四季的第二課時(shí)教案

1、四季的第二課時(shí)教案【教學(xué)內(nèi)容】教材頁，主要教學(xué)內(nèi)容為：知道一年有四季，感知四季的特征?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力、認(rèn)識(shí)個(gè)生字，會(huì)寫七，兒，九，無四個(gè)字，認(rèn)識(shí)種筆畫和個(gè)偏旁。、正確，流利地朗讀課文，背誦課文。、理解課文內(nèi)容，知道四季的特征。過程與方法在課前運(yùn)用課件，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生感受形象，加深對(duì)四季變更的體驗(yàn)。在朗讀，背誦這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生動(dòng)起來，運(yùn)用肢體語言和口頭表達(dá)相結(jié)合，讓學(xué)生在愉悅的情境中完成該項(xiàng)任務(wù)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀在知道四季特征的基礎(chǔ)上，感受各個(gè)季節(jié)的美麗，激發(fā)對(duì)大自然的.喜愛之情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)字和練習(xí)朗讀?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】感知四季的不同特征?！窘虒W(xué)過程】一、課前激趣談話師：小朋友

2、，今天老師帶了許多四季的小禮物，想要嗎？不過，老師要送給這節(jié)課表現(xiàn)最好的小朋友，你有信心嗎？二、復(fù)習(xí)生字師：上節(jié)課，我們初讀了課文，知道一年四季有春、夏、秋、冬（學(xué)生答）四個(gè)季節(jié)。還認(rèn)識(shí)了個(gè)生字朋友，你還記得他們嗎？他們呀，可是排著隊(duì)急著要和你們見面呢！、師出示生字卡片：（圓、秋、雪、肚、對(duì)、說、葉、就、是、夏、冬）指名讀并組詞，全班跟讀。、師出示生字卡片：圓、秋、雪、肚生：說出每個(gè)字的偏旁。、再次出示個(gè)生字卡片一小組學(xué)生開火車讀，全班跟讀。三、創(chuàng)設(shè)情境，范讀課文、師：同學(xué)們真不錯(cuò)，都和生字成好朋友了，老師真為你們高興。今天這節(jié)課，老師將邀請(qǐng)大家和我一起走進(jìn)四季，去欣賞四季美麗的景色?。úシ潘?/p>

3、季的景色圖片）、師：我要采訪小朋友，你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？、范讀課文：師：一年四季，春，夏，秋，冬，它們?cè)谛∨笥训难劬镱^都是最美的。今天，春，夏，秋，冬四個(gè)季節(jié)向我們走來了，它們都推選了自己季節(jié)中的代表要向全班同學(xué)介紹呢！看，它們來了?。úシ耪n文的動(dòng)畫錄音）四、整體感知全文、師：原來這些小伙伴都是從課文里走出來的，讓我們趕快打開書去讀讀課文吧！小朋友可以一個(gè)人讀，也可以和同桌一起讀，注意把課文讀通讀順。、生：自由讀課文。、檢查朗讀情況：請(qǐng)四個(gè)同學(xué)接力讀課文。五、練習(xí)有感情地朗讀全文、第一節(jié)：春天：師引：你們猜猜老師最喜歡哪個(gè)季節(jié)？還有誰也喜歡春天？自由讀：請(qǐng)大家趕快讀讀課文第一節(jié)，讀完后仔細(xì)地看一看圖。指導(dǎo)朗讀第一行草芽尖尖：師：讀了第一節(jié)，再看看圖，你知道了什么？師：剛發(fā)芽的小草，人們叫它草芽。草芽的葉子尖尖的，它多么柔弱??！你想怎么讀？指名讀，說說為什么這樣讀？全班齊讀第一行。指導(dǎo)朗讀第三行我是春天：師：小草芽說什么了？指名讀第三行，師評(píng)價(jià)：能把春天讀得再美點(diǎn)兒?jiǎn)幔恐该僮x。（生美美地讀）全班齊讀第三行。拓展說話：如果你是小鳥，會(huì)對(duì)草芽說什么呢？師扮演草芽，一生扮小鳥（戴頭飾），展開對(duì)話。師引讀一二行，生齊讀三行。全班齊讀第一節(jié)。、第二節(jié)：夏天：師引：春天悄悄地走了，夏天來了。板書自由讀：小朋友趕快走進(jìn)夏天，自己讀一讀第二