大班美術(shù)畫小動(dòng)物教案反思5篇范本

1、大班美術(shù)畫小動(dòng)物教案反思5篇美術(shù)，也稱造型藝術(shù)或視覺藝術(shù)，它是運(yùn)用一定的物質(zhì)材料(如紙、布、木板、粘土、大理石、塑料等)，通過造型的手段，創(chuàng)造出來的具有一定空間和審美價(jià)值的視覺形象的藝術(shù)。下面是筆者給大家整理的大班美術(shù)畫小動(dòng)物教案反思5篇，希望大家能有所收獲!大班美術(shù)畫小動(dòng)物教案反思1活動(dòng)目標(biāo)：能夠畫出簡單的小動(dòng)物?；顒?dòng)準(zhǔn)備：錄音，ppt課件,水筆、記號筆、水彩筆、彩色卡紙若干。活動(dòng)過程：一、談話活動(dòng)。身邊的小動(dòng)物。幼兒通過回憶、講述，讓幼兒初步了解小動(dòng)物。二、欣賞：小動(dòng)物1、觀看小動(dòng)物課件，教師適時(shí)提問：剛才小朋友說的只是眾多小動(dòng)物中的一種，我的好朋友去世界旅游時(shí)，拍下了一些奇特有趣的小動(dòng)物

2、，你們想不想看看呢?你最喜歡里面的哪個(gè)小動(dòng)物?為什么?2、小結(jié)：在我們的生活中有這么多小動(dòng)物，它們各具特色。三、幼兒在欣賞小動(dòng)物的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)畫出小動(dòng)物。四、幼兒創(chuàng)作繪畫1、出示老師設(shè)計(jì)的小動(dòng)物。2、提出要求，幼兒臨摹小動(dòng)物。五、作品展示評比：比比誰的設(shè)計(jì)最漂亮。大班美術(shù)畫小動(dòng)物教案反思2游戲目的：1、訓(xùn)練幼兒思維獨(dú)創(chuàng)性和豐富的想像力。2、讓幼兒對常見動(dòng)物的生活場所有基本了解。游戲準(zhǔn)備：1、準(zhǔn)備繪畫紙、畫筆、各種動(dòng)物的名稱字卡(沒有圖的卡片)。2、布置好動(dòng)物園場地(可在地上標(biāo)出樹、草地、池塘、山等)。游戲過程：1、幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì)面對面坐好。2、老師給每個(gè)幼兒分發(fā)畫紙、畫筆和一張動(dòng)物的名

3、稱卡(要求幼兒只能自己看到卡片)。3、幼兒根據(jù)自己卡片上的動(dòng)物名稱在畫紙上畫出動(dòng)物形象。4、畫好后讓對面的小朋友說出自己畫的是什么動(dòng)物。如果小朋友說對了，則該幼兒可以到布置好的動(dòng)物園把畫紙放到動(dòng)物平時(shí)的生活場所上;如果對面的小朋友沒有猜對，則該幼兒要重新完成繪畫。5、最先進(jìn)入動(dòng)物園并正確找到動(dòng)物生活場所的小朋友獲勝。備注：教師可根據(jù)幼兒不同情況適當(dāng)指導(dǎo)繪畫。大班美術(shù)畫小動(dòng)物教案反思3一、活動(dòng)目標(biāo)：1、充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，能夠?qū)⑹肿兓霾煌膭?dòng)物造型。2、大膽運(yùn)用各種顏料進(jìn)行動(dòng)物手形彩繪，感受在手上繪畫的樂趣和成就感。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、多媒體、手型彩繪課件。2、毛筆各24個(gè)、各色水粉顏料4組

4、、涮筆筒4個(gè)、紙巾24個(gè)。三、活動(dòng)過程：1、觀看動(dòng)物演出，激發(fā)幼兒對活動(dòng)的興趣師：小朋友們，告訴你們一個(gè)好消息!森林里面要舉行一場盛大的動(dòng)物演出，你們想去參加嗎?快看，演出開始啦!(動(dòng)物表演)師：表演精彩嗎?那我們給點(diǎn)掌聲吧!這么精彩的演出，看看都有哪些動(dòng)物參加呀?師：這些動(dòng)物都是什么變成的?手怎么樣做才能變成可愛的動(dòng)物呢?我們用熱烈的掌聲把動(dòng)物朋友請出來吧。2、觀察手型怎么變成動(dòng)物師：這個(gè)動(dòng)物是怎么變成的?趕快一起來變一下。對了，食指和拇指捏在一起就變成了孔雀，這個(gè)尖尖的是什么?那后面三個(gè)手指呢?師：瞧，梅花鹿又是怎么變成的?小手趕快也來變一下，這個(gè)拳頭是梅花鹿的什么?那頭上的是什么?樹枝是

5、梅花鹿頭上的什么?師：公雞是怎么變成的?也來變一變。師：現(xiàn)在呀，動(dòng)物朋友們有些累了，我們請他們?nèi)バ菹⒁幌掳?3、引導(dǎo)幼兒用手做出各種造型，體驗(yàn)手型的樂趣師：通過剛剛的表演呀，徐老師發(fā)現(xiàn)我們的小手本領(lǐng)可真大，通過改變它的形狀就能變出許多可愛的動(dòng)物。今天呀，我也帶來了一些動(dòng)物手型圖片，請你們自己用小手試一試，以最快的速度變出來，好嗎?好，小手準(zhǔn)備好!一、二、三、變!變成了什么?斑馬師：對了，是斑馬。斑馬走路，啪嗒啪嗒，趕快，小斑馬們，跑起來嘍!(2)鱷魚師：小手準(zhǔn)備好!咦，這回是誰呀?再猜一猜。嗯，是鱷魚!仔細(xì)瞧瞧，鱷魚的什么?好，長大嘴巴，咔嚓咔嚓。鸚鵡師：誰來了?是彩色的小鸚鵡呀!鸚鵡的嘴巴怎

6、么變的呀?嗯，手指彎下來。小鸚鵡的本領(lǐng)是什么?小鸚鵡，有禮貌，見到客人問聲好，你好，你好!天鵝師：小手準(zhǔn)備好!變，變出了什么?是美麗的小天鵝呀。小天鵝，愛跳舞，點(diǎn)點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)個(gè)圈，一起來跳芭蕾舞。大象師：最后，瞧瞧誰來了。大象最要的特征是什么?有一個(gè)長鼻子和象牙。大象寶寶真可愛，長長鼻子胖腦袋。提問：小朋友們變得可真不錯(cuò)。那想想看，小手除了可以變出圖片上的動(dòng)物，還能變出其他小動(dòng)物嗎?我請你們在腦袋里想一想，然后用小手變出一種你最喜歡的動(dòng)物。好，小手準(zhǔn)備好，變!師：你變得是什么?可真想象呀。還有誰也來介紹一下。4、教師現(xiàn)場示范，幫助幼兒了解作畫步驟師：看了小朋友們變出的動(dòng)物都這么可愛，我也想來試一試

7、。小眼睛，看仔細(xì)，我的小手變成了什么小動(dòng)物呢?再猜一猜。對了，是小蛇呀。參加深林舞會要有好看的服裝，那我來給小蛇打扮一下，看，老師準(zhǔn)備了許多的材料來打扮小蛇，有毛筆、水、顏料、吸水墊。好，接下來，仔細(xì)看好我是怎么給小蛇穿衣服的，首先，把毛筆從水里拿出來，在盆邊上刮一刮，再放到吸水墊上把水吸干，接下去，為小蛇選擇一種顏料，小蛇是什么顏色的呢?嗯，今天可是森里舞會，所以我要給它打扮的漂亮一些，我選擇紅色來給小蛇涂上。好，涂完背上的顏色，接下來，我要涂蛇肚皮上的白色啦，毛筆該怎么辦?放進(jìn)水里把筆洗干凈，然后在吸水墊上把水吸干，再蘸上白色涂上。我的小蛇完成啦，但不夠漂亮，再添上一些花紋?？春每磫?嗯，

8、真好看，如果小蛇把眼睛睜的大大的就更漂亮了，看，小蛇把眼睛睜大了，這回它可以去參加森林舞會啦!師!你們也想來試一試嗎?好，趕快，站起來，輕輕地去邊上找個(gè)空位給自己的小動(dòng)物穿上漂亮的服裝吧!5、幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)6、動(dòng)物表演師：小動(dòng)物，森里舞會馬上就要開始啦，趕快過來呀!我們一起舉起小動(dòng)物給我們的客人老師表演一下吧!四、活動(dòng)反思：幼兒園美術(shù)教育的目標(biāo)是“培養(yǎng)初步的感受美、表現(xiàn)美的情趣和能力”。為了達(dá)到“趣味、想象、創(chuàng)新”的幼兒園美術(shù)教育理想狀態(tài)，我選擇了本次教學(xué)活動(dòng)，并對它進(jìn)行了一定的改編。摒棄了傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)格局，沒有運(yùn)用到彩筆在紙上繪畫，而是組織幼兒在手上進(jìn)行作畫。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我

9、以積極運(yùn)用幼兒的視覺感官為原則，引導(dǎo)他們在充分欣賞動(dòng)物手形彩繪的美和感知?jiǎng)游锸中尾世L其創(chuàng)作方法的基礎(chǔ)上，引發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣和愿望，從而產(chǎn)生表現(xiàn)美的情趣。整個(gè)活動(dòng)中孩子們興趣濃厚，也很樂意用小手去模仿、去創(chuàng)造。通過活動(dòng)讓他們真正體驗(yàn)到了美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。大班美術(shù)畫小動(dòng)物教案反思4活動(dòng)目標(biāo)1、看動(dòng)物身體上有特征的一部分說出這是什么動(dòng)物。2、通過印手印的活動(dòng)鍛煉孩子們手部的肌肉。3、通過表達(dá)各種事物培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。4、通過各種劃割的活動(dòng)提高孩子們的握力以及力量的調(diào)節(jié)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：動(dòng)物圖片(兔子，豬，大象), 動(dòng)物身體一部分的圖片(兔子，豬，大象)活動(dòng)過程導(dǎo)入1. 看看動(dòng)物身體上有特征的一

10、部分，猜猜它是什么動(dòng)物。 看看動(dòng)物身體一部分的圖片，猜猜它是什么動(dòng)物，它有什么特征。-這是動(dòng)物呢?-像圖片中這樣，有長長的耳朵的動(dòng)物是什么?-有長長的耳朵是兔子。 看看圖片。 耳朵很長吧。 兔子由于耳朵很長所以它的聽力很好。-像圖片中這樣，有長長的鼻子的動(dòng)物是大象。 大象的鼻子像我們的手一樣使用，它們用鼻子抓東西來吃。-家里有許多動(dòng)物的腳印，這都是誰的腳印呢?-按照動(dòng)物的腳印印出正確的動(dòng)物來。展開1、一邊看活動(dòng)紙一邊討論。-這是哪兒呢?-這是誰的家呢?這里有動(dòng)物的腳印。-這是什么動(dòng)物的腳印呢? 用手印出擁有這些腳印的動(dòng)物。2、 在活動(dòng)紙上印出動(dòng)物。 想一想動(dòng)物的腳印，用手印出各種動(dòng)物腳印。-想

11、想這是誰的腳印。 老師找出小狗的腳印，印出一只小狗。-老師告訴大家印手印的方法。(做示范) 老師是這樣印出小狗的頭。-大家認(rèn)為活動(dòng)紙中的腳印是哪些動(dòng)物的呢?-如果有想到的動(dòng)物就按照腳印印出正確的動(dòng)物來。 幫助孩子們印出自己想印的動(dòng)物。- 印完后用簽字筆或彩色鉛筆完成剩余的部分。- 在印完的圖畫上用簽字筆或彩色鉛筆畫出動(dòng)物的腿和臉。-老師先畫。(做示范) 老師畫出小狗的臉。 用手不好印出的地方用簽字筆或彩色鉛筆畫出來。-我們用簽字筆畫出動(dòng)物的腿和臉怎么樣?結(jié)尾1、印完手印后用濕巾把手擦干凈。2、讓孩子們介紹一下自己印的動(dòng)物。大班美術(shù)畫小動(dòng)物教案反思5活動(dòng)目標(biāo)：1.嘗試選擇自己喜歡的繪畫工具大膽作

12、畫。2.愿意用肢體動(dòng)作、符號等表現(xiàn)自己喜歡的動(dòng)物的走路姿勢?；顒?dòng)準(zhǔn)備：畫有隱藏動(dòng)物的圖片、顏料桶若干、排筆、記錄卡等活動(dòng)過程：一. 在情境中請出動(dòng)物1猜你猜一猜今天會有哪些動(dòng)物來和我們一起做游戲?(幼兒自由猜測)2這兒有顏料和筆，等會兒你可以選自己喜歡的顏色找和桶上相同標(biāo)記的畫紙涂色把小動(dòng)物請出來。記住圖的時(shí)候筆要在桶邊輕輕的舔一舔，那涂色應(yīng)該怎么涂?(順著一個(gè)方向，從上到下)3你請出的動(dòng)物是誰?去看一看其他小朋友請出了哪些動(dòng)物?二. 說說學(xué)學(xué)做做1我們來看看有誰來了，來了幾個(gè)?(加以統(tǒng)計(jì)記錄)2你知道這些動(dòng)物是怎樣來的?請你來學(xué)一學(xué)它走路的樣子。(請個(gè)別幼兒示范，集體學(xué)樣)三. 嘗試運(yùn)用符號

13、記錄動(dòng)物的走路動(dòng)作。1 剛才我們學(xué)了小動(dòng)物走路的樣子，你們真棒，學(xué)的真像。我們會不會把這些小動(dòng)物走路的樣子畫下來呢?2桌上有記號筆、水筆、蠟筆、棉簽等，你想用什么就用什么畫，畫好以后貼在小動(dòng)物的旁邊。四. 交流討論1請個(gè)別幼兒介紹自己畫的符號的。誰來介紹一下你畫的代表什么意思?(及時(shí)鼓勵(lì)幼兒)2 這些小動(dòng)物夸我們很聰明，它們想和我們一起做游戲，我們也來學(xué)自己喜歡的動(dòng)物走到教室里和它們一起做游戲。設(shè)計(jì)思路：在主題活動(dòng)可愛的小動(dòng)物中，孩子們通過活動(dòng)了解了常見動(dòng)物，并對常見動(dòng)物行走的姿勢產(chǎn)生了濃厚的興趣。小班幼兒已經(jīng)具有了運(yùn)用肢體動(dòng)作模仿他們喜愛動(dòng)物的動(dòng)作特征，能初步的感知到運(yùn)動(dòng)節(jié)律的變化的能力，因

14、此在日常生活中他們時(shí)而模仿小貓輕輕走的動(dòng)作，時(shí)而模仿小兔蹦蹦跳跳的行走。小班孩子已經(jīng)能用各種感官主動(dòng)感知周圍事物的特征，比較事物的異同，并開始發(fā)現(xiàn)事物之間的關(guān)系，包括符號與動(dòng)作之間的微妙的關(guān)系。每個(gè)幼兒都會用自己的表達(dá)方式、充滿稚氣的“語言”來表達(dá)自己的理解，幼兒的表達(dá)符號猶如一個(gè)個(gè)千姿百態(tài)的萬花筒，呈現(xiàn)在我們面前的是他們用自己語言表達(dá)的對事物的理解，用自己的方式表達(dá)探索的軌跡。讓孩子運(yùn)用自己喜歡的方式表達(dá)感受和體驗(yàn)，并嘗試?yán)斫馑说谋磉_(dá)方式，從而達(dá)到互相提高的方式。提供豐富多樣的工具材料，能適合幼兒的興趣、愛好，滿足幼兒不斷探索發(fā)現(xiàn)的需要，在材料的投放上，以多元化為主，這樣幼兒就能根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容用自己喜歡的方式表現(xiàn)，同時(shí)在表現(xiàn)的過程中引發(fā)幼兒對材料運(yùn)用特性的探索，因此在活動(dòng)中我投放了記號筆、蠟筆、水彩筆、棉簽等不同的繪畫工具，讓孩子有較多的選擇余地選擇自己喜歡的繪畫工具進(jìn)行表現(xiàn)。在活動(dòng)過程中，幼兒可以用自