遵義市職業(yè)教育集團化辦學實施方案

1、遵義市職業(yè)教育集團化辦學實施方案為深入貫徹國務院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育 的決定（國發(fā)201419號）、省人民政府辦公 廳關(guān)于加快現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展的意見（黔府辦發(fā)201348號）和市人民政府辦公室關(guān)于加快現(xiàn)代職業(yè) 教育發(fā)展的意見（遵府辦發(fā)2013187號），推動全市 職業(yè)教育集團化發(fā)展，特制訂本實施方案。一、指導思想堅持職業(yè)教育以服務為宗旨、以就業(yè)為導向、以改革創(chuàng)新為動力，進一步整合職業(yè)教育資源，形成規(guī)模效益，提 高教育教學質(zhì)量，滿足受教育者多樣化的受教育需求，培 養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才，增強遵義職業(yè)教育綜合競爭力，加 快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系。建設集團內(nèi)資源整合，集統(tǒng)一 生源調(diào)配、共享師資設備和就

2、業(yè)資源、學分互認、教材通 用、師資培訓、職業(yè)資格鑒定、信息互通，實現(xiàn)知識鏈、 教學鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、利益鏈 “四鏈”深度融合的復合型共同 體，不斷滿足地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展對技能型勞動者的需求。形成 有一定知名度和影響力的技能型人才綜合培養(yǎng)基地。二、基本思路建立以政府宏觀調(diào)控、高職院校為龍頭，各縣（市、區(qū)） 中等職業(yè)學校（技工學校）為骨干，行業(yè)和企業(yè)、科研機 構(gòu)等參加的遵義職業(yè)教育集團。（一）建設職教集團管理體制機制，成立集團理事會。下設校企合作部、教學研究部、信息服務部三個部門。 集團辦公室設在高職學院，協(xié)調(diào)各個方面的工作。（二）搭建集團內(nèi)部信息平臺。 建立遵義市職教集團網(wǎng) 站，網(wǎng)站內(nèi)容包括集團動態(tài)、合作交

3、流、人才需求等欄目。（三）構(gòu)建以專業(yè)建設和優(yōu)化布局為核心、以學術(shù)交流 平臺、校企合作平臺、優(yōu)質(zhì)師資共享平臺、招生就業(yè)協(xié)作 平臺和技能培訓平臺為紐帶，以市場需求和就業(yè)拉動為導 向，拓寬校企合作、產(chǎn)教結(jié)合發(fā)展模式，打造遵義職業(yè)教 育集團。三、基本原則（一）協(xié)調(diào)發(fā)展原則。各職業(yè)教育集團要根據(jù)市教育 局規(guī)劃方案做好統(tǒng)籌專業(yè)布局、辦學規(guī)模、師資隊伍、實 訓設備設施建設等工作，避免重復建設和同質(zhì)布點，切實 加強職業(yè)教育內(nèi)涵建設，實現(xiàn)規(guī)模、質(zhì)量、效益的協(xié)調(diào)發(fā) 展。（二）資源共享原則。遵義職業(yè)教育集團成員發(fā)展要 調(diào)動各級黨委政府、學校以及社會力量的積極性，充分發(fā) 展各自優(yōu)勢，實現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補、互惠互利，

4、推動 職業(yè)教育規(guī)?；?、集團化和品牌化發(fā)展。（三）市場導向原則。各集團成員要以市場需求為導 向，創(chuàng)新體制機制，緊貼地方主導產(chǎn)業(yè)和優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，打造 特色品牌專業(yè)，凸顯職業(yè)教育辦學特色，進一步增強競爭 能力。（四）特色彰顯原則。 各集團成員都要以自身所在區(qū) 域經(jīng)濟為基礎，打造自己學校的特色，做到一校一特。四、工作任務（一）組建職教集團。 建立以龍頭學校為主、各集團 成員參加共同組建理事會，負責建立健全決策、監(jiān)督、執(zhí) 行、協(xié)商、調(diào)解等工作機制。職業(yè)教育集團的組建、重大 變更或撤銷須經(jīng)市教育局審核同意。以組織章程明確職業(yè) 教育集團成員的權(quán)利、義務和責任，形成成員之間平等自 愿、互惠互利、共同發(fā)展的穩(wěn)定合作

5、辦學關(guān)系。（二）整合集團資源。 統(tǒng)一規(guī)劃，科學布局，統(tǒng)籌集 團各成員學校專業(yè)設置、辦學規(guī)模、師資隊伍、實訓設備 設施建設等工作，避免重復建設和同質(zhì)布點，切實加強內(nèi) 涵建設，實現(xiàn)規(guī)模、質(zhì)量、效益的協(xié)調(diào)發(fā)展。（三）引領(lǐng)專業(yè)建設。 以高職院校品牌專業(yè)為引領(lǐng)， 指導各成員學校在辦好現(xiàn)有優(yōu)勢專業(yè)的基礎上，借助龍頭 學校的品牌專業(yè)共建特色專業(yè)。各學校專業(yè)建設要結(jié)合企 業(yè)技能崗位需要，對照國家職業(yè)標準，制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃、 培養(yǎng)目標和教學基本要求，對包括專業(yè)標準、課程開發(fā)、 課程設置、教學計劃、教師培訓、學生技能培訓內(nèi)容與標 準、教學質(zhì)量評估等事項制定統(tǒng)一的培養(yǎng)方向和目標。尤 其要緊密結(jié)合當?shù)禺a(chǎn)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展實際

6、，為地方經(jīng)濟社會發(fā) 展培養(yǎng)人才。（四）強化校企合作。 集團要瞄準遵義市企業(yè)，尤其 是科技含量高的現(xiàn)代化大中型企業(yè)。吸收所有與集團學校 專業(yè)基本對應的行業(yè)和企業(yè)參與集團化辦學，提高學校人 才培養(yǎng)工作的針對性和實效性。根據(jù)企業(yè)的實際需求，開 展訂單培養(yǎng)，實現(xiàn)雙方優(yōu)勢互補、資源共享。（五）中職高職“直通車” 。把中等、高等職業(yè)教育 納入一個集團體系，實現(xiàn)中、高職的縱向銜接。做強、做 精、做實職業(yè)教育，以專業(yè)和人才培養(yǎng)為細節(jié)，以 “多贏” 為基本原則，達到資源互補、分段培養(yǎng)（黔教職成發(fā) 【2013】181號文件精神“ 3+2”模式）的目標。（六）搭建校際交流“立交橋” 。加強集團各成員學校 間的交流與合作，在開展聯(lián)合辦學、共建實訓科研基地、 組織師資交流、畢業(yè)生推薦就業(yè)等方面進一步擴大交流面， 重點利用龍頭學校過硬的師資力量為成員學校培訓教師， 協(xié)調(diào)解決緊缺專業(yè)所需教師，從而增強集團內(nèi)部凝聚力。五、保障措施（一）提高認識。 各縣（市、區(qū)）人民政府，各集團 院校要進一步加強對職業(yè)教育集團化辦學重要性和必要性 的認識，主動積極參與，形成合力，確保此項工作穩(wěn)步推 進。（二）規(guī)范管理。 進一步建立健全集團規(guī)范運行的各