調(diào)查報告節(jié)日文化

1、4月22日，世界地球日；4月26日知識產(chǎn)權(quán)日;5月1日，五一勞動節(jié)三天小長假。4月23日，應(yīng)用文寫作課上老師布置了作業(yè)，要進行一項問卷調(diào)查。適逢一個有很多節(jié)日的四月，我們決定以“節(jié)日文化”為主題展開問卷調(diào)查。又因我們都是愛國者，故此問卷側(cè)重于中國傳統(tǒng)節(jié)日。一、調(diào)查目的此次調(diào)查主要是為了了解大學(xué)生對中國傳統(tǒng)節(jié)日的看法及認識，此外還涉及一些對于外來文化的態(tài)度和做法。二、調(diào)查對象及方法1、調(diào)查對象:本班同學(xué)及鄰班同學(xué)（由于時間倉促，勞動力有限，所以就近在這兩班展開）2、資料收集方法: 采用問卷調(diào)查方法調(diào)查。向所取的樣本個體發(fā)放問卷，回收到有效問卷30份。三、調(diào)查的內(nèi)容：（調(diào)查問卷以及各題數(shù)據(jù)統(tǒng)計附在

2、后面）四、調(diào)查結(jié)果分析1. 節(jié)日作為非物質(zhì)文化遺產(chǎn),被人們紀(jì)念、慶賀的日子，得到了大約87%的人的的重視，但是對于過傳統(tǒng)節(jié)的態(tài)度，47%的人只過自己喜歡的，30%的人對過節(jié)充滿興致，23%的人比較隨意。說明傳統(tǒng)節(jié)日雖然得到了大多數(shù)人的重視，但是人們并不熱衷過節(jié)。據(jù)15題，35%的人認為原因在于傳統(tǒng)節(jié)日形式單一，活動古板，32%的人認為是缺乏激情，活動枯燥?？梢妭鹘y(tǒng)節(jié)日的過節(jié)方式是確實存在不足。正因為是幾千年的傳承，所以難免會缺乏新意。我認為可以在原來的基礎(chǔ)上開展一些新的有益的活動，增添新意;此外，符合現(xiàn)下人們的生活方式的傳統(tǒng)若得以延續(xù)下去，也會成為給予后世子孫的新的文化遺產(chǎn)、新的精神財富。此舉

3、一舉兩得。2. 國家對一些比較重要的節(jié)日都有法定假日，以示國家對節(jié)日的重視。我們了解到假日對于同學(xué)們對傳統(tǒng)節(jié)日的喜愛程度有一定影響。64%的人認為放假與傳統(tǒng)節(jié)日文化的傳播有關(guān)系，在影響大學(xué)生對傳統(tǒng)節(jié)日的喜愛的因素中占29%，但是在大學(xué)生傳統(tǒng)節(jié)日的法定假日里進行的活動中，僅有4%的人真正的在過節(jié)?？梢妭鹘y(tǒng)節(jié)日的內(nèi)涵并未深入同學(xué)們的心，推而廣之。想讓傳統(tǒng)節(jié)日恢復(fù)往日的光彩，挖掘傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵是必不可少的，對公眾的民俗教育、對傳統(tǒng)文化的宣傳刻不容緩。3. 53%的人認為過傳統(tǒng)節(jié)日時氣氛一般，87%的人都有感覺到了文化傳承的危機。與此同時，“洋節(jié)”，諸如圣誕節(jié)、萬圣節(jié)、感恩節(jié)，風(fēng)靡中國。對此，45

4、%的人持肯定的態(tài)度，認為外來節(jié)日確實有它的吸引力。文化交流是無國界的，人們能接受、選擇接受優(yōu)秀文化，是人類的進步。取其精華，棄其糟粕，也是正確的做法。中國傳統(tǒng)節(jié)日有著深厚的文化內(nèi)涵，悠久的歷史積淀。我們應(yīng)該保護好本國傳統(tǒng)節(jié)日文化，不能讓它在洋節(jié)的“圍攻”中喪失魅力，不能放棄自己的堅守，忘記自己的根本。4. 文化也需要“迎進來，走出去”。在中國的對外宣傳的問題上,14%的人選擇了四大國粹,38%的人選擇了中國歷史，26%的人選擇了節(jié)日文化，22%的人選擇了其他。對于節(jié)日的了解，60%的人選擇了習(xí)俗、文化。我們不僅要保護好自己的文化，更要帶它走出去，走向世界的舞臺，讓更多的人感受中華文化的魅力。

5、中華文化，薪火相傳。 關(guān)于節(jié)日文化的問卷調(diào)查同學(xué)，你好！首先感謝你在百忙之中抽出時間參與此次問卷調(diào)查！我們此次問卷調(diào)查的目的是為了了解你對中國傳統(tǒng)節(jié)日的看法和認識，謝謝配合1.目前我國有8個農(nóng)歷節(jié)日，27個陽歷節(jié)日，此外還有世界級的、各種紀(jì)念日。對于每天都是節(jié)日這種說法你的同意程度是_A非常同意 B 比較同意 C不同意 D非常不同意2.節(jié)日作為非物質(zhì)文化遺產(chǎn),你的重視程度是_ A非常重視 B比較重視 C重視 D不重視3.你對過傳統(tǒng)節(jié)日的態(tài)度是_ A. 充滿興致 B. 只過自己喜歡的 C. 隨社會大流 D. 不太感興趣4.你對于傳統(tǒng)節(jié)日的期待度跟以前相比怎么樣_ A大不如前 B和以前一樣 C 稍

6、微有點期待 D比以前更加期待 5.我們國家近幾年重視民族傳統(tǒng)節(jié)日，端午節(jié)清明節(jié)中秋節(jié)等節(jié)日安排假期，對你有什么影響_A 能讓我們更熱愛自己祖國的傳統(tǒng)文化 B讓我們有時間真正地過傳統(tǒng)節(jié)日 C 能讓青少年更好理解中國傳統(tǒng)節(jié)日 D只是又多了個能放松休息的日子罷了6.法定假日的假期都會做什么_A 呆在家里,養(yǎng)精蓄銳 B 出門旅游,放松心情 C和親友見面,聯(lián)絡(luò)感情 D過節(jié)7. 有人說，放假可以讓人們花更多的時間去感受節(jié)日文化。你認為傳統(tǒng)節(jié)日文化的傳播與放假是否有關(guān)系,假期是越長越好嗎_A有關(guān)系,假越長越好 B 有關(guān)系,假期差不多就行 C沒關(guān)系, 假期差不多就行 D沒關(guān)系,放不放假都無所謂. 8.你最喜歡

7、哪個節(jié)日_A春節(jié) B 中秋節(jié) C 國慶節(jié) D其他_9.為什么最喜歡這個節(jié)日_ (可多選 )A可以吃相關(guān)節(jié)日的食品 B佩帶相關(guān)節(jié)日的飾品 C穿具有民族特征的服裝 D參加相關(guān)節(jié)日的活動 E全家人聚集一起過團圓節(jié)日 F假期比較長 G 其他 _10.你對你最喜歡的這個節(jié)日背后所蘊含的文化了解多少_A非常了解 B 比較了解 C大概了解 D不是很了解 11.你覺得了解一個節(jié)日應(yīng)該主要了解它的_A典故、起源 B 發(fā)展歷史 C習(xí)俗、文化 D其他_12、你覺得有些節(jié)日文化傳承得好的原因有哪些（多選）_A它本身比較有趣，而且接近生活 B它受到很多電視節(jié)目或大師的宣傳， C它有著古老的歷史，深厚的底蘊 D因為從小到

8、大的教科書都涉及到 E現(xiàn)在的人開始漸漸意識到其重要性，經(jīng)常提及 13. 你覺得過中國傳統(tǒng)節(jié)日時節(jié)日氣氛濃厚嗎_A很有氣氛 B氣氛一般 C沒有什么氣氛 D沒注意14. 你對外來節(jié)日的態(tài)度如何_ A、既然從外傳進來，自有它們吸引人的地方，也確實如此 B、在過了幾次洋節(jié)后，發(fā)現(xiàn)還是喜歡中國傳統(tǒng)節(jié)日，洋節(jié)還是不適合自己 C、從最初就不喜歡這些從外傳進來的節(jié)日，像文化入侵一般。D 取其精華，棄其糟粕。15.你認為，傳統(tǒng)節(jié)日存在哪些問題_A過于商業(yè)化 B形式單一，比較古板 C缺乏激情，活動枯燥 D其他16. 你對當(dāng)前我們傳統(tǒng)文化的傳承是否感到危機_A經(jīng)常感到 B偶爾 C很少感到 D沒有感覺到17、你對保護

9、傳統(tǒng)節(jié)日的良好發(fā)展有什么建議_ A、恢復(fù)更多的節(jié)日并放假 B、政府應(yīng)開展傳統(tǒng)紀(jì)念活動 C、從現(xiàn)在創(chuàng)造一些有趣的活動并發(fā)展讓它流傳下去 D、其他_18.如果我們國家也將圣誕節(jié)列入法定節(jié)假日,你的態(tài)度是_A 反對，畢竟圣誕節(jié)不是起源于我們的國家 B支持，很多人都在過圣誕節(jié) C隨便，不支持也不反對 D我不關(guān)注19.如果遇上外國人,你首先會向他介紹的是中國的_A 四大國粹 B 中國歷史 C節(jié)日文化 D其他_20.對于像植樹節(jié),臘八節(jié)這樣受“冷落”傳統(tǒng)節(jié)日，你覺得_A國家/政府應(yīng)該采取一些措施，引起國人的重視 B順其自然 C沒有存在的必要 D不發(fā)表意見21.關(guān)于節(jié)日風(fēng)俗和現(xiàn)代生活之間，你認為_A、二者是

10、矛盾沖突的。節(jié)日風(fēng)俗與現(xiàn)代生活有著很大的沖突，現(xiàn)代生活方式不利于傳統(tǒng)節(jié)日風(fēng)俗的存在。 B、二者可以相互調(diào)和。C、二者并不沖突，不同的人群過不同形式的節(jié)日風(fēng)俗。 D、沒考慮過這個問題各題選項數(shù)據(jù)統(tǒng)計 ABCDEF117%26%40%17%223%47%13%17%330%47%20%3%437%30%20%13%516%16%16%52%645%27%24%4%747%17%36%0%874%6%14%6%923%5%2%14%2%27%1023%41%30%6%1124%11%60%5%128%8%27%14%13%1323%53%17%7%1445%10%14%31%1526%32%35%7%1630%37%20%13%1724%24%45%1%1838%17%41%4%1914%38%26%22%2066%17%0%17%2113%63%20%4% 工管市營 1 班 2012125105盧夢潔 2012125108 龍巧of rural drinking water sources, protection of