冀教版五年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期文言文閱讀與理解同步練習(xí)

1、冀教版五年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期文言文閱讀與理解同步練習(xí)班級(jí)：_ 姓名：_1. 課內(nèi)閱讀。楚人有鬻盾與矛者，譽(yù)之曰：“吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也?！庇肿u(yù)其矛曰：“吾矛之利，于物無(wú)不陷也?！被蛟唬骸耙宰又葑又?，何如？”其人弗能應(yīng)也。夫不可陷之盾與無(wú)不陷之矛，不可同世而立。1這段文字選自課文_。2下列加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是（）A.譽(yù)（稱贊）之曰B.吾矛之利（好處）C.于物無(wú)不陷（穿透）也3“其人弗能應(yīng)也”的原因是什么？_4如果你是這個(gè)人，你會(huì)怎樣推銷你的矛和盾？_2. 閱讀課文，按要求完成后面各題。古人談讀書(shū)（三）蓋士人讀書(shū)，第一要有志，第二要有識(shí)，第三要有恒。有志則斷不甘為下流；有識(shí)則知學(xué)問(wèn)無(wú)盡，不

2、敢以一得自足，如河伯之_，如井蛙之_，皆無(wú)識(shí)者也；有恒者則斷無(wú)不成之事。此三者缺一不可。1請(qǐng)?jiān)谏厦娴目瞻滋幪钌虾线m的詞語(yǔ)。2“此三者缺一不可”中“此三者”指：_、_、_。三者缺一不可的原因是_、_、_。（引用原文回答）3由“有志則斷不甘為下流”你想到了哪句名言或警句？_3. 閱讀理解。古人談讀書(shū)（節(jié)選）敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。知之為知之，不知為不知，是知也。默而識(shí)之，學(xué)而不厭，誨人不倦。1解釋下列句子中加點(diǎn)的字詞。（1）敏而好學(xué)（_） （2）不恥下問(wèn)（_）（3）默而識(shí)之（_） （4）學(xué)而不厭（_）2請(qǐng)將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。知之為知之，不知為不知，是知也。_3用自己的話說(shuō)一說(shuō)，這三句話分別告訴

3、了我們哪些關(guān)于讀書(shū)的道理？_4. 課內(nèi)閱讀。浙江潮浙江之潮，天下之偉觀也。自既望以至十八日為最盛。方其遠(yuǎn)出海門(mén)，僅如銀線；既而漸進(jìn)，則玉城雪嶺，際天而來(lái)。大聲如雷霆，震撼激射，吞天沃日，勢(shì)極雄豪。楊誠(chéng)齋詩(shī)云“海涌銀為郭，江橫玉系腰”者是也。1“浙江之潮，天下之偉觀也”在全文中起_的作用。解釋_。2用“”標(biāo)出文中具體描寫(xiě)浙江潮的句子，這是按由到的順序，從、四個(gè)方面來(lái)寫(xiě)的。5. 課內(nèi)閱讀。楚人有鬻盾與矛者，譽(yù)之曰：吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也。又譽(yù)其矛曰：吾矛之利，于物無(wú)不陷也。或曰：以子之矛，陷子之盾，何如？其人弗能應(yīng)也。夫不可陷之盾與無(wú)不陷之矛，不可同世而立。1加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是（）A.譽(yù)之曰

4、（稱贊）B.于物無(wú)不陷也（穿透）C.吾矛之利（好處）D.夫不可陷之盾與無(wú)不陷之矛（句首發(fā)語(yǔ)詞）2“其人弗能應(yīng)也”的原因是什么？_3夫不可陷之盾語(yǔ)無(wú)不陷之矛，不可同世而立。（翻譯句子）_4假如你是楚國(guó)商人，你該怎樣來(lái)推銷你的“矛”和“盾”？_5學(xué)習(xí)這則寓言后，你得到什么啟示？_6. 閱讀理解?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！?解釋加點(diǎn)詞。示：_ 曰：_2孔君平為什么說(shuō)“此是君家果”？_3楊氏之子用一句“_”回應(yīng)了孔君平的逗弄。其巧妙之處在于_。由此可見(jiàn)楊氏之子是一個(gè)_的孩子。7. 課內(nèi)閱讀。伯牙善鼓琴，鐘子期善聽(tīng)。伯牙鼓琴，（ ），鐘子期曰：“善哉，峨峨兮（ ）

5、！” （ ），鐘子期曰：“善哉，洋洋兮（ ）！”伯牙所念，鐘子期必得之。子期死，伯牙謂世再無(wú)知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。1按原文填空。2這篇文章的題目是_。文中的俞伯牙和鐘子期相傳為（_）時(shí)代人。根據(jù)他們的傳說(shuō)，明代小說(shuō)家馮夢(mèng)龍創(chuàng)作了_，收在了_中。成語(yǔ)“高山流水”也出自這個(gè)傳說(shuō)，比喻（_）。3寫(xiě)出句子的意思：伯牙謂世再無(wú)知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。_從這句話中我們可以體會(huì)到伯牙當(dāng)時(shí)的心情（_）。（用一個(gè)成語(yǔ)概括）4請(qǐng)寫(xiě)出一句自己積累的關(guān)于友情的古詩(shī)句。_8. 閱讀短文，完成文后的練習(xí)。楊氏之子梁國(guó)楊氏子九歲，?？拙皆勂涓?，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅?？字敢允緝涸唬骸啊４耸蔷夜?/p>

6、?！眱簯?yīng)聲答曰：“?！?將原文補(bǔ)充完整。2解釋文中加點(diǎn)字的意思。詣：_ 乃：_ 示：_3本文選自_。你從哪里可以看出楊氏之子的機(jī)智？_9. 小古文閱讀。臥薪嘗膽吳既赦越，越王勾踐反國(guó)，乃苦身焦思，置膽于坐，坐臥即仰膽，飲食亦嘗膽也。曰：“女忘會(huì)稽之恥邪？”身自耕作，夫人自織；食不加肉，衣不重采；折節(jié)下賢人，厚遇賓客；振貧吊死，與百姓同其勞。終滅吳。（注釋）赦：免除或減輕刑罰。反：同“返”，返回。苦身：使自己的身體勞累。坐：同“座”，座位。女：同“汝”，你。折節(jié)：放下身架。振：同“賑”，救濟(jì)。吊：慰問(wèn)。1閱讀短文，結(jié)合注釋給加點(diǎn)字選擇正確的解釋。厚遇賓客（ ）A.相遇B.對(duì)待，款待C.機(jī)會(huì)2閱讀

7、短文，結(jié)合注釋給加點(diǎn)字選擇正確的解釋。置膽于坐（ ）A.坐下B.椅子C.座位3“女忘會(huì)稽之恥邪？”這句話運(yùn)用了_的修辭手法，其意思是_4文中畫(huà)線句子是對(duì)勾踐的（ ）描寫(xiě)。A.語(yǔ)言B.心理C.動(dòng)作D.神態(tài)5勾踐的哪些精神值得我們學(xué)習(xí)？_10. 小古文閱讀。高山流水伯牙善鼓琴，鐘子期善聽(tīng)。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山!”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河!”伯牙所念，鐘子期必得之。選自列子湯問(wèn)1給加點(diǎn)字選擇正確的解釋。伯牙善鼓琴（_）善良；慈善。 擅長(zhǎng)；長(zhǎng)于。贊許。善哉（_）善良；慈善。 擅長(zhǎng)；長(zhǎng)于。贊許。志在高山（_）意向，心里想著。記號(hào)。記載的文字。伯牙所念（_）惦

8、記。說(shuō)，讀，誦讀。 心里想到的。2用自己的話說(shuō)說(shuō)畫(huà)線部分的意思。_3由“伯牙所念，鐘子期必得之”可以看出（）。A.伯牙彈的曲子，鐘子期都聽(tīng)得清清楚楚B.伯牙彈什么，鐘子期都聽(tīng)不懂C.伯牙心里想什么，都能通過(guò)琴聲傳達(dá)出來(lái)D.鐘子期也很懂音樂(lè)，伯牙的琴聲中聽(tīng)不出伯牙所想4“高山流水”常用來(lái)比喻。A.知音難遇或樂(lè)曲高妙B.有山有水的絕美風(fēng)景C.纖塵不染的美好境界D.文筆流暢優(yōu)美11. 課外閱讀?；⑶蟀佾F而食之,得狐。狐曰:“子無(wú)敢食我也!天帝使我長(zhǎng)百獸。今子食我,是逆天帝命也!子以我為不信,吾為子先行,子隨我后,觀百獸之見(jiàn)我而敢不走乎?”虎以為然,故遂與之行。獸見(jiàn)之皆走?；⒉恢F畏己而走也,以為畏狐

9、也。注釋:逆:違抗。不信:不誠(chéng)實(shí),不可靠。1解釋下列加點(diǎn)的字。(1)天帝使我長(zhǎng)百獸（_）(2)獸見(jiàn)之皆走（_）(3)子以我為不信（_）2翻譯下列句子。虎不知獸畏己而走也,以為畏狐也。_3從這則寓言可概括出的成語(yǔ)是_,與這個(gè)故事意思相同或相近的成語(yǔ)或四字詞語(yǔ)是_,它們都是用來(lái)比喻_的一類人。4你是如何評(píng)價(jià)文中的這只狐貍的?_12. 閱讀短文，完成練習(xí)。自相矛盾楚人有鬻盾與矛者，譽(yù)之曰：“吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也?！庇肿u(yù)其矛曰：“吾矛之利，于物無(wú)不陷也?！被蛟唬骸耙宰又葑又?，何如？”其人弗能應(yīng)也。夫不可陷之盾與無(wú)不陷之矛，不可同世而立。1下列加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是（ ）A.譽(yù)之曰（稱贊）B.

10、于物無(wú)不陷也（刺破）C.吾矛之利（好處）D.夫不可陷之盾與無(wú)不陷之矛（句首發(fā)語(yǔ)詞）2“以子之矛陷子之盾，何如？”這句話的意思是：_。圍觀者質(zhì)問(wèn)賣者這句話之前，心里的想法是_。3“其人弗能應(yīng)也”的原因是_。4假如你是楚國(guó)商人，你該怎樣來(lái)推銷你的矛與盾？_5這則寓言故事告訴我們什么道理？_13. 課內(nèi)閱讀。楊氏之子梁國(guó)楊氏子九歲，甚聰慧?？拙皆勂涓福覆辉?，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔崔是夫子家禽。”1“梁國(guó)楊氏子九歲，甚聰惠?！薄盎荨痹谶@里的意思是_。2判斷下而的說(shuō)法是否正確，對(duì)的畫(huà)“”，錯(cuò)的畫(huà)“”。（1）文中的“家禽”和現(xiàn)在的“家禽”意思一樣。（_）（2）文中的“夫子”是指年老的人。（_）（3）這則文言文是周繞“梁國(guó)楊氏子九歲，甚聰惠”這句話寫(xiě)的。（_）（4）這則文言文主要是通過(guò)人物對(duì)話來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)。（_）3楊氏之子的回答妙在哪里?下面說(shuō)法不正確的是（）A.孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀。B.孩子與孔君平針?shù)h相對(duì)，生硬的態(tài)度讓孔君平啞口無(wú)言。C.孩子采用否定的方式婉轉(zhuǎn)對(duì)答，表現(xiàn)了應(yīng)有的禮貌。D.孩子表達(dá)了“既然孔雀不是您家的鳥(niǎo)，那楊梅也不是我家的果”這個(gè)意思。14. 將下面的古詩(shī)文改成現(xiàn)代文，注意語(yǔ)言要精彩、幽默。為設(shè)果，果有楊梅?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜?。”兒應(yīng)聲答