幼兒園的生活

1、篇一：幼兒園日常生活活動(dòng) 第七章幼兒園日常生活活動(dòng) 、幼兒園日常生活活動(dòng)的含義 你每天要進(jìn)行哪些活動(dòng)?其中哪些是日常生活活動(dòng)?什么是日常生活活動(dòng)? 你是怎樣理解幼兒園日常生活活動(dòng)的？幼兒園的日常生活活動(dòng)包括哪些？ -）學(xué)生每天要進(jìn)行的活動(dòng)有上課、課間休息、勞動(dòng)、睡眠、吃飯、上廁所、 洗臉?biāo)⒀赖鹊?其中,日常生活活動(dòng)有睡眠、吃飯、課間休息、上廁所、洗臉?biāo)?牙等;日常生活活動(dòng)是指活動(dòng)中的生活環(huán)節(jié)和一些每天都要進(jìn)行的日?；顒?dòng)。 二）幼兒園日常生活活動(dòng)是指幼兒一日活動(dòng)中的生活環(huán)節(jié)和一些每天都要進(jìn) 行的日常活動(dòng)。包括進(jìn)餐、飲水、睡眠、盥洗、入廁、入園和離園、過(guò)渡活動(dòng)和 自由活動(dòng)以及散步等活動(dòng)。 二、日常

2、生活活動(dòng)的教育作用 【案例分析】教師在組織幼兒盥洗活動(dòng)時(shí)可以對(duì)幼兒進(jìn)行哪些方面的教育? 分析要點(diǎn)幫助幼兒養(yǎng)成健康、文明的生活方式與節(jié)約用水的良好習(xí)慣（健康 教育）;在盥洗活動(dòng)中,幼兒可能會(huì)發(fā)生一些沖突和糾紛，可對(duì)幼兒進(jìn)行集體生活 教育、友爰教育（德育教育）;可豐富幼兒的生活知識(shí)和衛(wèi)生保健知識(shí),讓幼兒運(yùn) 用感官感知洗滌用品的性能和用途,在盥洗活動(dòng)中觀察思考問(wèn)題（智育）；可培 養(yǎng)了幼兒的自主性、獨(dú)立性,提高了幼兒的自理能力（社會(huì)性）等。 日常生活活動(dòng)的教育作用體現(xiàn)在 1、日常生活活動(dòng)是完成體育彳壬務(wù)，促進(jìn)幼兒健康必不可少的手段。2、日常 生活活動(dòng)滲透看幼兒的智育。3、幼兒品德廣泛地體現(xiàn)在日常生活的

3、待人、接物、 處事之中。 4、幼兒最初的美感、生活美的感受力和表現(xiàn)力是從日常生活開(kāi)始的。 三、日常生活活動(dòng)的內(nèi)容和要求 （-）列表研討 1、片段一某小班幼兒的盥洗活動(dòng)片段二某大班幼兒的入園活動(dòng) 2、錄像討論在這兩個(gè)環(huán)節(jié)中，教師對(duì)幼丿LJ是出了什么要求？教師的指導(dǎo)重 點(diǎn)是什么?活動(dòng)組織存在哪些不足？ 3、歸納小結(jié) (1) 在盥洗活動(dòng)中，教師要求幼丿L學(xué)會(huì)洗手和洗臉的正確方法,教師先進(jìn) 行了示范講解,然后個(gè)別指導(dǎo)幼兒,尤其注重能力較差孩子的指導(dǎo)。但在指導(dǎo)過(guò) 程中,教師應(yīng)教養(yǎng)成孩 子節(jié)約用水的好習(xí)慣。 (2) 在入園活動(dòng)中，教師要求幼兒有禮貌,會(huì)主動(dòng)陳述要求,教I丿磚先準(zhǔn) 備了幼兒活動(dòng)的材料和玩具”

4、對(duì)幼兒進(jìn)行晨檢,組織好幼兒的活動(dòng)。但教師很少 與家長(zhǎng)溝通，對(duì)幼兒在家的表現(xiàn)缺乏理解。 四、組織指導(dǎo)日常生活活動(dòng)應(yīng)注意的問(wèn)題 1、保育教育相結(jié)合 問(wèn)題討論幼兒園日常生活活動(dòng)主要是指向于滿足幼兒基本生活需要的活動(dòng) (如吃、喝、排泄、睡眠等)，那么，生活活動(dòng)是否僅限于對(duì)幼兒生活的護(hù)理和照 顧？為什么? 歸納總結(jié)生活活動(dòng)不僅僅是對(duì)幼兒生活的護(hù)理和照顧更應(yīng)發(fā)揮教育的功能, 注重保育與教育相結(jié)合,做到保中有教,教中有保。 2、建立合理的常規(guī) (1)日常生活常規(guī)必須符合幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn),與各種日常生活活動(dòng)的 內(nèi)容及幼兒自理能力、行為習(xí)慣培養(yǎng)的要求緊密結(jié)合。(2)教師幫助幼兒理解、 掌握、熟悉行為規(guī)則的過(guò)程

5、。 (3) 幫助幼兒形成了良好的習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒的自理能力。 3、生活技能的練習(xí) (1) 生活技能的訓(xùn)練方法，要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、個(gè)別差異和班級(jí)的實(shí) 際情況選用。 (2) 各種生活技能動(dòng)作z都可以采用分解動(dòng)作的方法，讓幼丿阪步驟練習(xí) 掌握。 請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)講解和演示教師教幼兒穿衣的技能動(dòng)作，師生共同分析。 【操作練習(xí)】操作內(nèi)容制訂一份中班幼兒一日活動(dòng)計(jì)劃 操作要求（1）根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)制訂一日活動(dòng)計(jì)劃。 （2）根據(jù)本主題所學(xué)的內(nèi)容，重點(diǎn)是幼兒生活活動(dòng)的要求和注意問(wèn)題制訂 科學(xué)合理的一日活動(dòng)計(jì)劃,每一個(gè)環(huán)節(jié)包括活動(dòng)時(shí)間、內(nèi)容、對(duì)幼兒的要求和教 師指導(dǎo)四個(gè)內(nèi)容。（3 ）幼兒一日活動(dòng)計(jì)劃中,生活活

6、動(dòng)的計(jì)劃是重點(diǎn)內(nèi)容。 二、分小組討論，了解幼兒園日常生活活動(dòng)極其勞動(dòng)節(jié)日及娛樂(lè)活動(dòng)的內(nèi)容 和一般要求。 1、討論內(nèi)容分為四個(gè)主題幼兒日常生活活動(dòng)、幼兒勞動(dòng)、幼兒園節(jié)日活動(dòng)、 幼兒園娛樂(lè)活動(dòng)。 2、討論的組織形式全班自由組合成四個(gè)專題小組，以小組為單位討論。由 小組選派一名同學(xué)做具體的討論記錄,名同學(xué)代表小組陳述討論的結(jié)果。討論 結(jié)束后集中分享各小組討論的結(jié)果、提出存在問(wèn)題和不同看法。 3、討論要點(diǎn)的小結(jié) 三、通過(guò)案例學(xué)習(xí),幫助學(xué)生實(shí)際理解幼兒園的日常生活、勞動(dòng)和節(jié)日娛樂(lè) 活動(dòng)的形式和組織。【談一談】根據(jù)你對(duì)幼兒園的調(diào)查觀摩，談一談?dòng)變旱膭趧?dòng)、 節(jié)日活動(dòng)有哪些組織形式? 【歸納總結(jié)】【案例呈現(xiàn)】

7、小班幼兒的日?；顒?dòng) 帶領(lǐng)幼兒散步，初步認(rèn)識(shí)幼兒園的主要設(shè)施和工作人員,引導(dǎo)幼兒向教職 工問(wèn)好。 本周連續(xù)請(qǐng)幼兒觀看魔術(shù)表演，以穩(wěn)定幼兒的情緒,使其產(chǎn)生喜歡老師、 喜歡幼兒園的情感。對(duì)依戀感強(qiáng)的幼兒進(jìn)行有針對(duì)性的引導(dǎo)。 欣賞故事松鼠的眼淚，暗示幼兒不要哭鬧，引發(fā)積極的情感。 與中班的笑一笑活動(dòng)相結(jié)合，讓幼兒在中班哥哥姐姐的帶領(lǐng)下進(jìn)行活 動(dòng)。手指游戲點(diǎn)點(diǎn)蟲（點(diǎn)點(diǎn)蟲，蟲蟲飛，點(diǎn)點(diǎn)雞，雞會(huì)啼，點(diǎn)點(diǎn)鳥(niǎo)，鳥(niǎo)飛 了,嘟啦啦）。玩法將食指尖碰在一起,做出蟲、雞、鳥(niǎo)碰頭的樣子,念到最 后一句時(shí),將手分開(kāi),表示鳥(niǎo)飛了。 【問(wèn)題研討】本案例中小班幼兒的日常活動(dòng)融合了哪些活動(dòng)要素？ 【歸納小結(jié)】1、組織形式 1）勞動(dòng)

8、的組織形式自我服務(wù)勞動(dòng)、為集體服務(wù)勞動(dòng)、種植飼養(yǎng)勞動(dòng)、手工 勞動(dòng)； 2 ）節(jié)日活動(dòng)組織形式全園慶祝會(huì)、聯(lián)歡游藝活動(dòng)、班級(jí)慶?；顒?dòng)、慰問(wèn)活 動(dòng)； 3 ）娛樂(lè)活動(dòng)的組織形式迎新活動(dòng)、畢業(yè)歡送活動(dòng)、生日聚會(huì)、親子活動(dòng)、 郊游。 四、教師設(shè)置疑問(wèn),提升討論的深度 五、課后作業(yè) 請(qǐng)根據(jù)一定的教育目標(biāo),設(shè)計(jì)幼兒的一日活動(dòng) 主題二幼兒勞動(dòng) 教學(xué)目的 1、識(shí)記并理解幼兒園勞動(dòng)活動(dòng)的特點(diǎn)、內(nèi)容、教育作用和組織形式；拿握 組織與指導(dǎo)幼兒園勞動(dòng)的要求和應(yīng)注意的問(wèn)題。 2、會(huì)科學(xué)合理地制定幼兒勞動(dòng)的活動(dòng)計(jì)劃。 教學(xué)重點(diǎn) 幼兒園日常生活活動(dòng)的特點(diǎn)、內(nèi)容、教育作用和組織形式；組織和指導(dǎo)幼兒 勞動(dòng)的要求和應(yīng)注意的問(wèn)題 教學(xué)

9、難點(diǎn) 組織和指導(dǎo)幼兒勞動(dòng)的要求和應(yīng)注意的問(wèn)題；幼兒勞動(dòng)計(jì)劃的科學(xué)制定 教學(xué)準(zhǔn)備幼兒勞動(dòng)的案例 教學(xué)方法談話法；討論法；講授法、案例分析法、操作練習(xí)法 談話引入人應(yīng)從哪一個(gè)年齡段開(kāi)始參加勞動(dòng)呢？（幼兒階段1幼兒可以參加 哪些勞動(dòng)？（力所能及 、幼兒勞動(dòng)的特點(diǎn) 【案例討論】為了迎接衛(wèi)生檢查,某大班幼兒教師就安排幾位幼兒與教師一 起打掃衛(wèi)生,其中安排兩位幼兒拖地,三位幼兒擦窗戶，你認(rèn)為這位幼兒教師的 做法合理嗎？為什么?幼兒的勞動(dòng)有什么特點(diǎn)? 分析要點(diǎn)不合理。幼兒勞動(dòng)不同于成人勞動(dòng)，它受幼兒身心發(fā)展水平的限制。 幼兒的骨骼尚未發(fā)育完善,不適合從事勞動(dòng)強(qiáng)度較大的拖地活動(dòng),幼兒的自我保 護(hù)意識(shí)不強(qiáng),動(dòng)作

10、發(fā)展不夠協(xié)調(diào)靈活,不適合從事危險(xiǎn)性較大的擦窗活動(dòng)。 幼兒的勞動(dòng)特點(diǎn) (-)游戲性 幼兒喜歡自己動(dòng)手參與勞動(dòng),但目的性不明確,幼兒是從興趣出發(fā),以游戲 的方式模仿成人勞動(dòng),邊玩邊做,滿足于勞動(dòng)過(guò)程中自己的動(dòng)作,喜爰的是用來(lái) 勞動(dòng)的材料和工具。 (二)生活性 幼兒勞動(dòng)的內(nèi)容是和日常生活緊密聯(lián)系的生活性勞動(dòng)。 二、幼兒勞動(dòng)的教育意義 問(wèn)題討論有的家長(zhǎng)聽(tīng)說(shuō)孩子在幼兒園要做值日生的勞動(dòng),于是對(duì)教師說(shuō) 孩子那么小,身體的發(fā)育還遠(yuǎn)未完善,是不宜參加任何勞動(dòng)的,有什么需要孩 子做的事情就告訴我,我來(lái)幫他(她)做。你認(rèn)為這位家長(zhǎng)的說(shuō)法正確嗎？為什 么？ 分析要點(diǎn)不正確。幼兒完全可以從事他們力所能及的勞動(dòng)。不重視

11、幼兒的勞 動(dòng),甚至包辦代替幼兒應(yīng)該自己做的事情,使幼兒不愿自己動(dòng)手,更不愿參加為 集體的勞動(dòng)，將會(huì)養(yǎng)成幼兒懶惰、依賴、自私的不良品質(zhì)，幼兒的個(gè)性就不能得 到健全的發(fā)展。 【理論講解】幼兒勞動(dòng)的教育意義 1、幼兒勞動(dòng)是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的教育手段 (1) 勞動(dòng)能增強(qiáng)幼兒的體力，發(fā)展幼兒的動(dòng)作。 (2) 勞動(dòng)是幼兒智育的手段。 (3) 勞動(dòng)中滲透看美育和德育。 2、勞動(dòng)對(duì)幼兒良好個(gè)性的形成有直接的影響作用 (1) 勞動(dòng)使幼兒體驗(yàn)到成功的歡樂(lè)，建立起自信，從而激發(fā)了學(xué)習(xí)和探索 的愿望以及自立、自主的精神。 (2) 在勞動(dòng)中還能培養(yǎng)幼兒堅(jiān)持完成任務(wù)的責(zé)任感和與同伴協(xié)同合作的能 力,生活自理的能力和爰勞動(dòng)

12、的習(xí)慣。 、幼兒勞動(dòng)的內(nèi)容、形式和指導(dǎo) 【案例分析】某幼兒園大班的幼兒勞動(dòng)計(jì)劃(1年) 培養(yǎng)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)一些種植方法，主動(dòng)關(guān)心照料動(dòng)植物。 2、參與田間勞動(dòng)，在體驗(yàn)勞動(dòng)快樂(lè)的同時(shí)學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能。 3、嘗試做些家務(wù)事,學(xué)習(xí)清潔、整理物品的方法。 4、根據(jù)田間各種材料的特征進(jìn)行創(chuàng)造性的小制作。 5、通過(guò)值日生的工作培養(yǎng)為集體服務(wù)的意識(shí)。 具體操作 1、夕卜出參觀農(nóng)村中的許多美好景色和人文現(xiàn)象也能激起幼兒熱爰勞動(dòng)、熱 爰大 自然的美好情感。我們充分利用農(nóng)村的地理優(yōu)勢(shì)，帶領(lǐng)幼兒外出參觀。如觀 看農(nóng)民伯伯收割麥子、插秧等。使他們?cè)谟仔〉男撵`中留下勞動(dòng)人民勤勞的形象。 2、帶領(lǐng)幼兒到實(shí)驗(yàn)基地進(jìn)行

13、田間勞動(dòng)，指導(dǎo)幼兒挖芋莒、挖蕃薯、剝毛豆、 拔花生、拾稻穗、摘棉花等，讓幼兒在體驗(yàn)勞動(dòng)快樂(lè)的同時(shí)，學(xué)習(xí)一定的勞動(dòng)技 能。 3、選擇相應(yīng)的活動(dòng)內(nèi)容z為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境,使之感性認(rèn)識(shí)與實(shí) 踐鍛煉同步發(fā)展。 在區(qū)角活動(dòng)中,利用農(nóng)村中的一些廢舊材料,讓幼兒展開(kāi)充分的想象,進(jìn) 行小制作。指導(dǎo)幼兒用麥管拼成房子、救生圈；用稻草扎成形狀不一的稻草人、 掃帚；用蠶豆做成各種小動(dòng)物等。 通過(guò)玩家家的游戲，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行面粉小制作，如園子、面條、面餅、 包餛飩等,學(xué)做小廚師進(jìn)行蔬菜、水果拼盤等。 篇二：幼兒園生活常規(guī) 幼兒園大班一日活動(dòng)常規(guī)培養(yǎng)包括哪些內(nèi)容 幼兒園的常規(guī)培養(yǎng)教育是指對(duì)幼兒在園一日生活中規(guī)則、行

14、為習(xí)慣和思想品 德的 培養(yǎng)教育過(guò)程,是貫穿在幼兒園的一日生活中的。在常規(guī)培養(yǎng)教育過(guò)程中, 教師要注意對(duì)幼兒進(jìn)行思想品德教育的滲透,如引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處、對(duì)他 人要懂得文明禮貌、知道爰護(hù)公物、學(xué)會(huì)分享與謙讓、學(xué)會(huì)等待與輪流以及關(guān)心、 同情他人等,要讓幼兒逐步養(yǎng)成良好的品德素養(yǎng)。 如果按照幼兒在園的一日活動(dòng)內(nèi)容來(lái)劃分幼兒園的常規(guī)可以分為生活常規(guī)、 安全常規(guī)、學(xué)習(xí)、禮儀行為常規(guī)四部分。 、生活常規(guī)貫穿幼兒在園的一日生活活動(dòng)中,是根據(jù)幼兒園的生活環(huán)節(jié)制 定的活動(dòng)規(guī)則。生活常規(guī)一般包括來(lái)園、盥洗、飲水、如廁、進(jìn)餐、午睡、起床、 離園等環(huán)節(jié)的常規(guī)。幼兒應(yīng)該形成的生活常規(guī)包括遵守作息時(shí)間,有良好的進(jìn)餐

15、習(xí)慣、睡眠習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣,有良好的坐、站、走姿勢(shì),以及有良好的物品收放 習(xí)慣等,在一日活動(dòng)中,也時(shí)時(shí)。各年齡班的生活常規(guī)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和能 力水平在具體的要求上有所不同。像我們大班就應(yīng)該有值日、收拾和整理活動(dòng)的 生活常規(guī) (1)早晨按時(shí)入園,在老師的引導(dǎo)下能大聲向老師問(wèn)好; (2 )能夠在老師的幫助下整理自己的衣物并把自己的物品放到規(guī)定的地方; (3) 參加班級(jí)的晨間游戲活動(dòng)和晨間鍛煉； (4) 按照規(guī)定的步驟洗手，大小便后知道洗手； (5) 安靜進(jìn)餐，不挑食，自己吃，不撒飯；飯后按要求把碗筷放到指定位 (6) 安靜午睡,安靜起床z嘗試自己穿衣服； (7 )離園時(shí)拿好自己的物品,向老師道別

16、。 (8) 能自己選擇游戲活動(dòng),并有目的的活動(dòng)； (9) 游戲中遵守游戲規(guī)則,遇到問(wèn)題主動(dòng)想辦法解決； (10 )與小伙伴一起玩,能大膽表達(dá)與交流； (11)學(xué)習(xí)輪流按順序游戲,不經(jīng)別人允許不插手別人的游戲;幼兒園的 生活 (12 )注意保捋安靜,不大聲喊叫影響別人； (13 )爰護(hù)玩具,按要求有序地收放玩具材料； (14 )學(xué)習(xí)自主解決游戲中的困難與糾紛。 二,幼兒園的游戲活動(dòng)既包括室內(nèi)游戲和戶外體育游戲,也包括個(gè)人游戲、 小組游戲和集體游戲。為了保證游戲的順利進(jìn)行,教師可以和孩子們一起商議制 定游戲常規(guī)。 三，幼兒園的學(xué)習(xí)活動(dòng)包括集體活動(dòng)、小組活動(dòng)和個(gè)別活動(dòng)。教師要注意在 活動(dòng)中培養(yǎng)孩子積

17、極的學(xué)習(xí)態(tài)度,以及遵守紀(jì)律、認(rèn)真傾聽(tīng)與交流、敢于大膽表 現(xiàn)自己的好習(xí)慣。 學(xué)習(xí)常規(guī) (1)能積極、愉快地參加各種學(xué)習(xí)活動(dòng)； (2)認(rèn)真聽(tīng)講,積極舉手發(fā)言,大膽且大聲地回答問(wèn)題; (3 )有良好的坐姿；舉手姿勢(shì)、站姿、握筆姿勢(shì),懂得用眼衛(wèi)生； (4) 注意傾聽(tīng)教師和同伴的講話并勇敢地回答問(wèn)題； (5) 大膽探索與嘗試，有目的地進(jìn)行操作； (6) 注意觀察和學(xué)習(xí)同班的經(jīng)驗(yàn),積極與大家討論問(wèn)題。 在對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)教育的同時(shí)，教師要保證幼兒的一日生活是安全的、快樂(lè) 的、有意義的,要讓孩子獲得應(yīng)有的發(fā)展。 大班幼兒一日生活常規(guī)要求 、晨間與離園 1、能高高興興來(lái)園,愉快地和家人道別，向老師和同伴問(wèn)早、問(wèn)

18、好。遇到 熟悉的人會(huì)主動(dòng)問(wèn)好。 2、愉快主動(dòng)接受晨檢，按號(hào)數(shù)插好自己的晨檢牌。 3、不帶危險(xiǎn)品、零食入園，將自己的物品放在指定地方，值日生主動(dòng)幫助 排好桌椅、擺放玩具,整理活動(dòng)室,管理自然角。 4、安靜選擇游戲區(qū)和玩具，不隨便亂跑、不大聲講話，游戲結(jié)束后將玩具 放回原處。 5、離園時(shí)帶好自己的物品，整理好自己的儀表，不獨(dú)自離園，不跟陌生人 走,能主動(dòng)跟老師和小朋友道別。 二、戶外體育活動(dòng)及早操 1、教幼兒整理好自己的服裝參加活動(dòng)。 2、自由活動(dòng)在指定的范圍內(nèi)活動(dòng)，不玩危險(xiǎn)游戲。樂(lè)意與同伴一起玩，不 爭(zhēng)搶玩具,互相謙讓。玩后主動(dòng)收拾并分類擺放玩具。 3、教幼兒正確使用活動(dòng)器械,不爭(zhēng)搶,安全地玩,活動(dòng)后將玩具歸類收放 整齊。 4、聽(tīng)到音樂(lè)迅速排好隊(duì)，認(rèn)真做操。做操時(shí)精神飽滿，眼睛看老師示范， 耳朵聽(tīng)音樂(lè)節(jié)奏,動(dòng)作到位。 5、教師