教代會(huì)工會(huì)工作報(bào)告范文

1、教代會(huì)工會(huì)工作報(bào)告范文一、五屆工會(huì)三年來的工作情況五屆工委成立于 XX年 1 月，在全體工會(huì)委員和會(huì)員的共同努力 下，在上級(jí)工會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和校黨政主要領(lǐng)導(dǎo)的支持下， 工會(huì)為教工 做了不少實(shí)事，為學(xué)校發(fā)展發(fā)揮了工會(huì)功能作用，具體工作有：引導(dǎo) 教工理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)師德建設(shè) ; 開展豐富多彩的文體活動(dòng)，增強(qiáng)教工 主人翁意識(shí);爭(zhēng)取黨政主要領(lǐng)導(dǎo)支持， 主動(dòng)謀化教工利益 ;維護(hù)教工的 權(quán)益等方面，取得了一定成績(jī)：（ 一） 引導(dǎo)教工理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)師德建設(shè) 在知識(shí)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的時(shí)代， 不斷強(qiáng)化政治理論學(xué)習(xí)， 是抵制物 欲橫流誘惑的法寶， 是每位教職工與時(shí)俱進(jìn)之需， 是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀 之舉，教代會(huì)工會(huì)工作報(bào)告。一

2、個(gè)善于學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的人，是修心養(yǎng)性的 人，是緊跟時(shí)代發(fā)展潮流的人，是最終不為社會(huì)所淘汰的人。因?yàn)椋?學(xué)習(xí)能提高自我、完善自我，能提高辨別是非的能力，更能提高抗拒 誘惑力的能力。由此可見， 學(xué)習(xí)是社會(huì)進(jìn)步對(duì)每個(gè)人的基本要求。所 以，學(xué)校五屆工會(huì)成立以來， 堅(jiān)持不懈的引導(dǎo)教工進(jìn)行政治理論學(xué)習(xí)， 并在校務(wù)公開欄和校園網(wǎng)上公布了學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容： 深入學(xué)習(xí)“三個(gè) 代表”重要思想、中共 xx 屆四中、五中全會(huì)精神、中共 xx 大會(huì)議和 xx 屆四中全會(huì)精神 ;學(xué)習(xí)中國(guó)總工會(huì)十四大和 xx 大會(huì)議大精神、教 師法、公民道德實(shí)施綱要等。通過學(xué)習(xí)，使廣大教工的思想政治 素質(zhì)和業(yè)務(wù)理論水平得到較快提升， 并在錯(cuò)綜復(fù)雜

3、的新形勢(shì)下， 能時(shí) 刻保持清醒的頭腦， 為教育教學(xué)工作指明了方向， 真正做到了依法治 教、開拓創(chuàng)新和教書育人， 為學(xué)校教育教學(xué)任務(wù)的順利完成和質(zhì)量的 提高提供了強(qiáng)有力的保障。（ 二） 開展豐富多彩的文體活動(dòng)，增強(qiáng)教工主人翁意識(shí) 在當(dāng)時(shí)的高廟校區(qū)， 針對(duì)我校偏離城區(qū)和以年青教師為主體的現(xiàn) 狀，校工會(huì)為豐富全體教工的業(yè)余生活，強(qiáng)健全體教工的體魄，調(diào)動(dòng) 廣大教工工作的主動(dòng)性， 增強(qiáng)教工主人翁意識(shí)， 能經(jīng)常開展文體活動(dòng) 比賽，鼓勵(lì)全體教工積極參與。除此之外，還積極參加了教育工會(huì)組 織的“局長(zhǎng)杯”和文體局組織的“市長(zhǎng)杯”乒乓賽、教工籃球賽、炒 地皮比賽等活動(dòng)。到了原四中校區(qū)后，由于新校區(qū)正在建設(shè)中，受活

4、 動(dòng)場(chǎng)地的限制，一年來，大規(guī)模的活動(dòng)基本上沒舉辦過 （ 除幾場(chǎng)籃球 比賽外） ，主要以教師個(gè)人自主活動(dòng)為主，如乒乓球、臺(tái)球等。從下 學(xué)期開始， 學(xué)校工會(huì)將充分發(fā)揮現(xiàn)有體育設(shè)施的功能作用， 開展形式 多樣的文體活動(dòng)， 確保教工的業(yè)余生活豐富多彩。 通過這些活動(dòng)的開 展，其宗旨是增強(qiáng)全體教工的參與意識(shí)和愛校的責(zé)任感， 確保教工能 以充沛的精力、 飽滿的熱情投入到教育教學(xué)工作中去， 確保我校成為 名副其實(shí)的四星級(jí)中等職業(yè)學(xué)校。（ 三） 爭(zhēng)取黨政主要領(lǐng)導(dǎo)支持，主動(dòng)謀化教工利益工會(huì)工作要時(shí)刻關(guān)注教工的工作、 生活和情感現(xiàn)狀， 在教工感到 體面勞動(dòng)快樂的同時(shí)， 也要感受到組織的體貼和溫暖， 以此達(dá)到挖掘

5、教工的潛能、釋放教工的最大工作能量、 優(yōu)化教工的工作效能的目標(biāo)。 為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)， 工會(huì)領(lǐng)導(dǎo)時(shí)刻都要關(guān)心教工的切身利益， 并把他們 的利益切實(shí)放在首位，因?yàn)閷W(xué)校的發(fā)展，不是少數(shù)人的行為，而是全 體教工的群策群力、同心同德共同所為。也就是說，學(xué)校的主人是全 體教工，離開了教工，學(xué)校難以快速發(fā)展、難以提升知名度，由此決 定了教工在學(xué)校地位的不可動(dòng)搖性。 所以，校工會(huì)在繼續(xù)履行維護(hù)教 工合法權(quán)益的前提上， 真正當(dāng)好教工的貼心人， 真正做好教工最現(xiàn)實(shí)、 最關(guān)心、最直接的事，如，青年教師結(jié)婚，工會(huì)和行政能送去溫馨而 美好的祝賀 ; 如有教工生病， 工會(huì)領(lǐng)導(dǎo)能到醫(yī)院或家中， 及時(shí)送去“早 日康復(fù)”的問候語(yǔ)，使病中的教工感覺到組織的溫暖和關(guān)懷 ; 每逢節(jié) 假日，工會(huì)領(lǐng)導(dǎo)能主動(dòng)爭(zhēng)取黨政主要領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，共同協(xié)商、解 決教工福利問題，在這方面，基本上形成了一個(gè)完整的工作鏈接：工 會(huì)領(lǐng)導(dǎo)主動(dòng)爭(zhēng)取、黨政主要領(lǐng)導(dǎo)大力支持、教工滿意。學(xué)校工會(huì)的積 極作為和行政的支持， 解除了教工的后顧之憂， 提高了教工的幸福指 數(shù)，激發(fā)了教工的工作熱情， 使全體教工能把充沛的精力投入到教育 教學(xué)中去， 確保了教育教學(xué)質(zhì)