上學期四年級英語期末教學工作總結

1、上學期四年級英語期末教學工作總結本學期我擔任初三級班、班的英語教學。由于教學經驗 欠缺，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法， 虛心學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經 驗。以下是我在本學期的教學情況。一、備好課，備好學生，上好課。教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教 者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學 生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。不懂得了解 學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法 令課堂生動，學生易接受，這是很容易碰釘子的。在上課前 要了解清楚學生的實際情況：一方面，農村的學生英語聽，說的能力相對較弱，授課 采用較

2、深的全英教學，同學們較難適應。另一方面，班的同 學比較沉靜，差等生占較大多數，尖子生寥寥無幾。因此， 講得太深，就照顧不到整體，而班的同學比較活躍，上課氣 氛積極，雖然優(yōu)生比例大，但中等生也有一小部分，我備課 時也注意到這點，因此教學效果比較理想。從此可以看出， 了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析， 做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提 到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學 生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課 堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之 上，認

3、認真真鉆研教材和教法， 不滿意就不收工。雖然辛苦， 但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。我認 真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為 使教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時 就胸有成竹了。相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉 悶，教學效果不好，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重 要。特別是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來說 至關重要。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同 時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都 會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不 讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富

4、，現實。教態(tài) 自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學 生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種 自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。二、激發(fā)學生學習興趣。英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣 一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他 們對英語產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不 愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量 多講一些關于英美國家的文化，生活故事，讓他們更了解英 語，更喜歡學習英語。因為只有英語水平提高，他們才能達 到交異國筆友的目的，同時也可以提高同學們的英語寫作能 力，對成績優(yōu)秀的同學很有好處。因為英語的特殊情況，

5、學 生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴 重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制 定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。三、注重聽、說、讀、寫全面發(fā)展。英語是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生 多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀 情況，發(fā)現問題及時糾正。課后發(fā)現學生作業(yè)問題也及時解 決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的 同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。期中考試和 期末考試是考察每位同學在本學期的學習成果，因此應該予 以重視。考試前進行有系統(tǒng)的復習，考試后進行學科總結。 在中段考后的時間里，我把力量主要集中在兩班的差生輔導 上，特別是班，以縮短差距。另外，還發(fā)現學生的綜合能力 不夠強，所以以后的教學中要加強這方面的訓練。讓學生輕 松學，容易掌握。而期考結果證明，適當輔導后進生對班的整體發(fā)展有很大幫助經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績 高低，都體現了我在這學期的教