推進“有效教學”的實施方案159

1、推進“有效教學”實施方案一、指導思想以科學發(fā)展觀為指導，以“推進有效教學、建設高效課堂”為目標，以提高課堂教學效率為核心，以推進“四環(huán)節(jié)教學模式”為重點，以促進 教師和學生共同發(fā)展為根本，按照“示范引領、實驗帶動、分類推進、穩(wěn) 步實施、整體提高”的工作思路，切實優(yōu)化教學過程，不斷深化教學改革, 努力構建科學高效的課堂教學管理機制、運行機制和評價機制，全面提升 我校教育管理水平和教育教學質量。二、目標及步驟第一階段（2011年春季）：學習及準備階段1、學習“有效教學”的相關理論，為推進有效教學提供智力支持。2、借鑒名校的成功經驗，開展“四環(huán)節(jié)教學模式”實驗研究。3、討論并制定綏德五小有效教學基本

2、要求。第二階段（2011年秋季一一2013年春季）：實驗及實施階段1、推進有效教學從優(yōu)化備課做起，要求教師做到“把功夫下在課前， 把精彩留在課堂”。2、著力推進“四環(huán)節(jié)教學模式”實驗課題，打造互動、開放、高效的 課堂。3、進行作業(yè)改革，做到精煉而高效。第三階段（2013年秋季）：成果總結階段1、形成高效課堂，教學經驗在縣城范圍內推廣。2、骨干教師比重達到教職工總數的 50%，形成科研型教師團隊。3、教學質量全面提高，把我校打造成市縣知名學校。三、措施及保障1、加強領導以學科帶頭人為骨干，學校教學管理人員為核心，成立“有效教學” 研究小組，制定出切實可行的管理細則。組長：延永勝副組長：鮑春艷成員

3、:田艷袁琴常榮李麗方華王宇劉小美李文娟2、專家指導（1）加大培訓力度。派出教學管理干部和教師參加省市縣組織的培訓 和交流。以教師讀書活動為載體，營造濃厚的學習氛圍，打造書香校園， 構建學習型團隊。（2）邀請省、市、縣專家進行指導。每學期均邀請專家、教研員來學 校指導課堂教學及教研教改工作。3、名校引領（1）學習縣內有效教學成果經驗。學習辛店中學的課堂有效教學模式、 江德小學有效集體備課經驗、縣三小有效作業(yè)設計實驗。充分利用網絡資源加強個人自學和集體培訓。（2）學習國內名校的成功經驗。認真學習推廣洋思的“三清”、“先學 后教當堂訓練”；杜郎口中學“三、三、六”自主合作學習模式；昌樂二 中的“ 2

4、71 ”教學模式，讓每位教師深刻領悟名校的經驗，嘗試借鑒名校經 驗，推進教學改革，并付諸于實際教學中。4、以研促教（1）實行月專題學習制度。由值月領導定期負責擬定學習內容，進行集體學習交流。（2）突出主題研究。本學期重點研究“如何設計有效的自學提綱”（常 榮、劉小美）、“學生自學習慣的培養(yǎng)和研究”（鮑春艷、田艷）、“雙主互動 有效性的策略研究”（袁琴、賀小會）、“精講點撥的內容與技巧的研究”（方 華、王宇）、“課堂檢測訓練的形式及課堂問題的補救策略”（郝會、馬向陽）。 實行月研討制度，創(chuàng)新形式進行專題研討，提高研討實效。（3）打造精品課堂，開展人人上研討課活動。由校長、業(yè)務校長、教 研組長實行

5、預約聽課，與教師共同探討，使教學設計更趨完善。一是教師 課堂教學展示，本組教師參與聽課。二是分教研組研討，執(zhí)教教師談教學設 計意圖和課后反思，所有聽課教師和領導參與研討交流。三是教研組長對 活動進行總結，形成共識，提出下一步教學研究活動的重點和方向。（4）開展集體備課。構建“個體初備-集思廣益-二次備課-教后反思” 的集體備課模式，實現(xiàn)同學科年級間的同伴互助、資源共享、優(yōu)勢互補， 借助教研集體的智慧實行二次磨課。（5）重視教學反思的突出作用，提倡教師課課反思，周周有記載。（6）開展“六個一”教學實驗活動。即每人承擔“四環(huán)節(jié)教學模式的 實驗與研究”一個子課題，圍繞課題研究每人上一堂實驗課、設計一

6、份精 品教案、撰寫一篇教學論文、整理一萬字的學習體會，每周聽一節(jié)課。重 視教學經驗的積累，整理優(yōu)秀論文集、精品教案集、優(yōu)秀教學敘事、學習資料匯編，出版綏德教育專輯。5、骨干帶動（1）用好骨干教師，成立骨干教師工作室，重點做好：上好示范課及 專題研討課；做實課堂教學診斷；整理自身可借鑒性經驗進行交流；備好 一堂精品課，作為外出交流儲備課；幫助教師整理精品案頭材料。（2）發(fā)展好骨干教師，通過個人努力，同伴幫助，名師引路，蹲點聽課，外培優(yōu)先等措施，加快推進骨干教師培養(yǎng)進程，盡快實現(xiàn)縣級骨干教 師比例達到50%勺目標。6、課題突破以“四環(huán)節(jié)教學模式”實驗研究為突破口，推進有效教學。加強實 驗過程的指導，重視實驗成果的收集，做好實驗教師的培訓，打造高效課 堂。7、制度保障(1) 修訂完善綏德