工作評價(jià)范文.doc

1、工作評價(jià)范文【篇一：個(gè)人工作評價(jià)范文】回顧自己這一年的工作，自己在思想上工作上學(xué)習(xí)上既有收獲的喜悅，又常常有感到不足的失落。從進(jìn)入社會的那一天起，我就把自己融入到社會的大家庭里，以自己為責(zé)任。我將這種意識貫徹到日常的點(diǎn)滴中，滲透到自己的言行里。工作中，我嚴(yán)格遵守學(xué)校制訂的一切規(guī)度，以自己的嚴(yán)要求來維護(hù)它的嚴(yán)肅性，不遲到，不早退，不無故請假，不斤斤計(jì)較自己工作時(shí)間的付出。對工作組織的各項(xiàng)活動，我都能積極主動地參與，對工作組織的政治理論學(xué)習(xí)和教育理論學(xué)習(xí)，能做到按時(shí)參加，仔細(xì)聆聽，認(rèn)真做好筆記，在會后有自己的反思和體會。在工作中，能從工作大局著眼，服從安排，對自己的工作盡職盡責(zé)，盡心盡力，心中裝有

2、學(xué)習(xí)，心中裝有工作。不吝嗇自己精力與時(shí)間的付出，每天，在工作里，批改工作，思考自己工作中的問題，晚上回家，還要認(rèn)真研讀工作大綱，仔細(xì)備課，雖然忙碌，卻能覺得充實(shí)，尤其能看到學(xué)日漸有懵懂變的成熟，更是有漫溢的滿足。但是，年輕的自己終究是不成熟的。對待工作不夠主動、積極，只滿足于完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，在工作中遇到難題，不善于思考，動腦筋，常常等待領(lǐng)導(dǎo)的指示，說一步走一步。這一期，出于領(lǐng)導(dǎo)的信任，我擔(dān)任了組備課組長的重任，但我自知在這項(xiàng)工作中，自己的能力還不夠勝任，我也常在工作中摸索，但常常無所獲，那時(shí)自己便會有畏難退縮的情緒。工作中遇到繁瑣、復(fù)雜的事情，會抱有可拖就拖的心態(tài)，今天不行，就等明天再說，

3、對問題采取逃避的方法，消極應(yīng)對，認(rèn)為“船到橋頭自然直”，不能主動尋找對策，而是等待辦法自己出現(xiàn)。自己對業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)抓的不緊。雖然感到有潛在的壓力和緊迫感，但缺乏自信心，缺乏向上攀登的勇氣和刻苦鉆研、鍥而不舍、持之以恒的學(xué)習(xí)精神和態(tài)度。沒有深刻意識到業(yè)務(wù)水平的高低對工作效率和質(zhì)量起決定性作用，在實(shí)際工作中常常以工作時(shí)間緊為由，放松了自己的學(xué)習(xí)，在業(yè)務(wù)方面存有依賴性，認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)會有具體的指示，自己沒有一整套學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識的計(jì)劃，所以在工作、學(xué)習(xí)中比較盲目。還有一方面，缺乏創(chuàng)新精神和勇氣。對課堂教學(xué)不敢大膽嘗試，害怕失敗。然而，年輕不應(yīng)該害怕失敗，年輕不足以要諱疾忌醫(yī)，細(xì)審視自己的不足，我應(yīng)該感到慶幸，慶幸

4、自己能清醒地認(rèn)識自己的缺點(diǎn)，慶幸自己能及時(shí)找出自己進(jìn)步的絆腳石，我還有機(jī)會和時(shí)間去改正，在以后的生活和工作中，我要加強(qiáng)自我改造，提高綜合素質(zhì)。文化修養(yǎng)是人們?yōu)檎莆蘸瓦\(yùn)用文化藝術(shù)及一般知識所進(jìn)行的努力學(xué)習(xí)，以及所達(dá)到的一定素養(yǎng)或水平。我們要努力刻苦地學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識和專業(yè)知識，使自己成為工作中的內(nèi)行專家。目前對我而言，最大的問題是要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)有利于提高我們的知識水平，增強(qiáng)做好工作的本領(lǐng)。只有狠下決心，提高對學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識重要性和迫切性的認(rèn)識，自覺、刻苦地鉆研業(yè)務(wù)，務(wù)實(shí)基礎(chǔ)，靈活運(yùn)用合理的方法和措施，熱愛本職工作，干一行愛一行，虛心好學(xué)，遇到問題多看多問多想，多向周圍的同志請教。同時(shí)我要加強(qiáng)

5、文化藝術(shù)修養(yǎng)，使自己更全面地發(fā)展。提高創(chuàng)造力和審美能力，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。樹立起良好的道德風(fēng)范。為廣大師生做出表率，切實(shí)做好教書育人工作?！酒侯I(lǐng)導(dǎo)對員工工作評價(jià)范文】從思想上，學(xué)習(xí)上，工作上，生活上各方面綜合評價(jià)一個(gè)員工，才能達(dá)到預(yù)期效果與目的一、思想上，為人正直，穩(wěn)定、謙虛。事業(yè)心、進(jìn)取心強(qiáng)，能設(shè)身處地為他人著想，熱愛集體。要做一個(gè)具有良好專業(yè)技術(shù)水平又有高尚職業(yè)道德的優(yōu)秀員工，愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信、遵紀(jì)守法、奉獻(xiàn)社會。二、學(xué)習(xí)上，目標(biāo)明確，刻苦勤奮，成績優(yōu)良，學(xué)好專業(yè)課同時(shí)高度重視基礎(chǔ)課程和課外的學(xué)習(xí)，使自己全面發(fā)展，培養(yǎng)合理的知識結(jié)構(gòu)，注意提高獨(dú)立思考，解決問題和學(xué)習(xí)的能力。三、工作

6、上，積極肯干，責(zé)任心強(qiáng)，細(xì)心，獨(dú)立又協(xié)同，有創(chuàng)新能力。四、生活上，艱苦，積極參加適當(dāng)?shù)捏w育煅煉以保持健康體魄，充足精力、有良好的日常生活習(xí)慣，喜歡聽音樂，看書和旅行，團(tuán)結(jié)、關(guān)心、幫助同學(xué)并與他們?nèi)谇贤?，適應(yīng)性較強(qiáng)?！酒汗ぷ髯晕以u價(jià)范文】我叫 XX，到 XX 單位工作已經(jīng)有三個(gè)月了，在過去的工作三個(gè)月里，有成功，有失敗，有歡樂，也有苦惱。在領(lǐng)導(dǎo)及關(guān)懷與指導(dǎo)下，在各位同事的鼎力支持幫助下，我的工作能力有了很大的提高，現(xiàn)將3 個(gè)月來的工作做一個(gè)自我評定。1 、 1）努力學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)能力。在工作中，認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，積極參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不斷充實(shí)自己； 2）遵章守紀(jì)。 3 個(gè)月來

7、，自己在工作中做到不怕苦，不怕累，學(xué)習(xí)優(yōu)秀員工的方法，認(rèn)真完成了本崗位各項(xiàng)工作任務(wù)； 3）團(tuán)結(jié)同事，共同努力。同事關(guān)系融洽，團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助，互相尊重； 4）由于自己工作經(jīng)驗(yàn)不足，在工作中缺乏處理用戶投訴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，服務(wù)工作做得不夠細(xì)致，這是我以后努力的方向。2 、本人自進(jìn)入本公司工作以來，在各位同事的關(guān)懷幫助下，通過個(gè)人的努力和工作相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的積累，知識不斷拓寬，業(yè)務(wù)工作能力取得了極大進(jìn)步。3 、回顧過去的 3 個(gè)月，我認(rèn)真學(xué)習(xí)營業(yè)的培訓(xùn)，積極參加崗位培訓(xùn)。全心全意，以禮待人，熱情服務(wù)，耐心解答問題，為客戶提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)勵(lì)志網(wǎng) http:/wWw.qqZf.cN/ 并在不斷的實(shí)踐中提高自身素質(zhì)

8、和業(yè)務(wù)水平，成長為一名合格的營業(yè)員。，在以后的工作與生活中，我相信通過我的努力在以后的工作中我一定會成長為一名優(yōu)秀員工，爭取成為別人學(xué)習(xí)的對象。為XX 單位作出貢獻(xiàn)。【篇四：對教師工作評價(jià)范文】我是位小學(xué)教師，多年從事教育教學(xué)工作，與中小學(xué)教師交往密切。中小學(xué)教師在課改和實(shí)際工作中碰到什么困難？學(xué)校、各級教育行政、科研機(jī)構(gòu)應(yīng)該如何對待中小學(xué)教師？本文就此發(fā)表自己的一孔之見。一、中小學(xué)教師新舊理念碰撞激烈，對課改及生活前景深感焦慮與困惑。課程改革是時(shí)代賦予我們的重任。中小學(xué)教師也理解課改的基本精神、重要意義，但在聲勢浩大的課改形勢下，由于各種原因，中小學(xué)教師表現(xiàn)卻難盡人意。讓我們走進(jìn)中小學(xué)教師分

9、析一下吧。要運(yùn)用新理念，要進(jìn)行課改，教師必須淡化學(xué)生考試的分?jǐn)?shù)，重視學(xué)生學(xué)習(xí)過程，努力挖掘?qū)W生各方面的潛能?，F(xiàn)實(shí)中，幾乎所有學(xué)校都喊著不要“應(yīng)試教育”，可事實(shí)相反，各校還在扎扎實(shí)實(shí)地搞“應(yīng)試教育”。校長評價(jià)教師的業(yè)績，仍主要看學(xué)生考試成績。學(xué)校、縣 ( 市、區(qū) ) 教育部門，不能很好的執(zhí)行上級的決策，出現(xiàn)了政策架空、缺損的現(xiàn)象，出現(xiàn)了出爾反爾、朝令夕改的現(xiàn)象。如，決定不統(tǒng)考，不排名次，但時(shí)間不長，又做統(tǒng)考、排名次工作。很多學(xué)校、縣( 市、區(qū) ) 為了自己的利益，還“浮夸”搞“素質(zhì)教育”的業(yè)績。中小學(xué)教師最清楚：目前，“應(yīng)試教育”仍是各校工作的核心，教師只要把學(xué)生成績搞上去，就可以一俊遮百丑，課

10、改在很多領(lǐng)導(dǎo)的心目中沒有得到應(yīng)有的位置。目前中小學(xué)教師面臨前所未有的多方面壓力校長、家長向你要分?jǐn)?shù)，課改“理論”向你要“新招”，“錢管”部門要你搞“競爭”。其中一些做法實(shí)在目中無“人”，不能自圓其說，給百分之八十以上的中小學(xué)教師造成嚴(yán)重的心理負(fù)擔(dān)。可見，目前較嚴(yán)重的情況是“理論與實(shí)踐是兩張皮”中小學(xué)教師站在理論與現(xiàn)實(shí)的交界面上，承受多方面的壓力，很難執(zhí)著地運(yùn)用新理念進(jìn)行教育教學(xué)活動。一年前，成才導(dǎo)報(bào)上曾刊登一篇報(bào)道，一大學(xué)教授在理論上成績突出他出版書籍，發(fā)表很多論文但因教學(xué)不守“常規(guī)”而不中領(lǐng)導(dǎo)的意“下崗”了。相比之下，很多誠懇投入課改的中小學(xué)教師又何嘗不是如此現(xiàn)實(shí)中很難見到伯樂，不中領(lǐng)導(dǎo)的意

11、，“下崗”將向你逼近，你隨時(shí)會“落聘”。在平時(shí)的教育教學(xué)中，中小學(xué)教師應(yīng)該持什么樣的態(tài)度成為一大心玻是去運(yùn)用“啟發(fā)式”教學(xué)法，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行教育教學(xué)研究，還是運(yùn)用“灌輸式”教法，不去過多地關(guān)愛學(xué)生的健康成長，急功近利，抓取實(shí)惠？前者，見效周期較長，即使達(dá)到目的，取得了成績，但成績不一定得到他人的肯定；后者，于心不忍，有損教師人格，前景也不樂觀。中小學(xué)教師面臨的矛盾，存受的壓力，使自己對課改及生活前景產(chǎn)生嚴(yán)重的焦慮與困惑。二、科研重心必須下移，要以師為本，真正去調(diào)動中小學(xué)教師參與課改的積極性。目前，與國際的比較，我國的公共教育經(jīng)費(fèi)投入非常少，而存載的教育規(guī)模非常大，教育質(zhì)量之高又令人自豪。各級領(lǐng)

12、導(dǎo)的正確決策和身體力行當(dāng)然是根本保證，但是廣大中小學(xué)教師在負(fù)擔(dān)十分繁重的困難情況下，敬業(yè)奉獻(xiàn)，努力支撐也是不可忽視的，中小學(xué)教師畢竟戰(zhàn)斗在最前沿，最基層。要把課改工作做到實(shí)處，只有排除中小學(xué)教師的焦慮與困惑，調(diào)動起廣大中小學(xué)教師參與課改的積極性，才能取得課改的最后勝利。為此，我認(rèn)為必須做好三方面工作。第一、要抓好對中小學(xué)生、教師的評價(jià)，要讓以“素質(zhì)教育”為核心的評價(jià)，真正在中小學(xué)教師的心中開花、結(jié)果。對學(xué)生、教師的評價(jià)是無聲的命令，具有導(dǎo)向功能，教育部非常重視。從“新課程標(biāo)準(zhǔn)”及近期下發(fā)的積極推進(jìn)中小學(xué)評價(jià)與考試制度改革的通知都一再強(qiáng)調(diào)，縣( 市、區(qū)) 學(xué)校等部門，都要在這樣理念的統(tǒng)帥下，建立

13、并完善以“素質(zhì)教育”為核心的評價(jià)體系，將這項(xiàng)工作視為推進(jìn)素質(zhì)教育的重要手段。如，對某節(jié)課評價(jià)，先看執(zhí)教者計(jì)劃，了解個(gè)性特點(diǎn)，再看教學(xué)效果。即先抓橫向，抓宏觀，再抓縱向，抓實(shí)施。再如，對教師某段教學(xué)成果的評價(jià)，可從學(xué)生成績的高低，學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)時(shí)間的多少，教師教育教學(xué)時(shí)間投入的多少三方面綜合進(jìn)行。不可否認(rèn)，現(xiàn)行的高考制度給課改帶來很大困難，但，各級領(lǐng)導(dǎo)只要實(shí)事求是，堅(jiān)定地做好以“素質(zhì)教育”為核心評價(jià)工作，仍能為中小學(xué)教師投身課改帶來巨大的動力。第二、要多給予中小學(xué)教師人文的關(guān)懷。領(lǐng)導(dǎo)要多走近教師，要在個(gè)人魅力的基礎(chǔ)上發(fā)揮情感的親和力與凝聚力，讓同情、理解、愛心、熱情發(fā)揮巨大的作用。對中小學(xué)教師人文

14、的關(guān)懷，要突出對中小學(xué)教師的尊重、寬容與激勵(lì)，要尊重、鼓勵(lì)與支持中小學(xué)教師的教育創(chuàng)新，要尊重中小學(xué)教師自我完善的要求，要去形成寬松、名主的氣氛，對其群體和個(gè)人運(yùn)用“目標(biāo)激勵(lì)”、“信任激勵(lì)”、“肯定激勵(lì)”等手段。魏書生，今日著名的教育家，他因勇于創(chuàng)新，教育教學(xué)具有個(gè)性，學(xué)生成績優(yōu)異而享有盛名。即使如此，仍有人對其提出尖銳的批評，名人尚且有贊貶，叫人難定奪，那普普通通的中小學(xué)教師呢？他們面對課改，平時(shí)要做很多違心的事，耗費(fèi)很多精力。如備課、上課、作業(yè)批改，當(dāng)然要符合教學(xué)“常規(guī)”，但很難一一符合所有領(lǐng)導(dǎo)的口味。來自客觀的很多不統(tǒng)一甚至保守因素嚴(yán)重地束縛著中小學(xué)教師，很多人都有焦慮有困惑?？纯疵耍?/p>

15、看中小學(xué)教師，各級領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該認(rèn)識到創(chuàng)業(yè)何等艱難，對中小學(xué)教師不能求全責(zé)備，要允許存在不同觀點(diǎn)，要允許失敗，要多給予中小學(xué)教師人文的關(guān)懷。第三、要穩(wěn)定中小學(xué)教師的職業(yè)，注意提高中小學(xué)教師的社會地位。教師的職業(yè)性質(zhì)，勞動特點(diǎn)，需要教師隊(duì)伍相當(dāng)穩(wěn)定，不應(yīng)該過分強(qiáng)調(diào)短期行為式的競爭，不能把教師等同于企業(yè)職工管理。很多研究成果顯示：中小學(xué)教師從入門到基本勝任教育教學(xué)工作需 3 年左右時(shí)間；到單獨(dú)存受教育教學(xué)工作并嘗試創(chuàng)新需 4 至 8 年；從成熟到教育教學(xué)最佳狀態(tài)需 8 至 15 年；至出教育教學(xué)研究成果需 15 至 30 年。這種成長規(guī)律決定教師不能隨意“上崗”或“下崗”?，F(xiàn)在，世界上很多發(fā)達(dá)的國家，也都讓中小學(xué)教師隊(duì)伍相對固定，有職業(yè)保障，讓其安心從事教育教學(xué)工作。多年來，中小學(xué)教師視自己的職業(yè)為崇高的職業(yè)，在自己崗位上潔身自好，勤于奉獻(xiàn)多少年如一日，敬業(yè)精神著實(shí)令人敬佩。如果讓觸犯法律或考核不及格的中小學(xué)教師下崗，誰都沒有異議，但如