公務(wù)員考試行測(cè)資料分析：統(tǒng)計(jì)術(shù)語(yǔ)大解析

1、此資料來(lái)自北洋燕園公務(wù)員考試行測(cè)資料分析：統(tǒng)計(jì)術(shù)語(yǔ)大解析（一）文字資料分析題是用陳述的方式將一系列相關(guān)信息羅列出來(lái)，要求考生對(duì)所提的問(wèn)題進(jìn)行解答，主要考查考生對(duì)一段文字中的數(shù)據(jù)性、統(tǒng)計(jì)性資料進(jìn)行綜合分析與加工的能力。這就要求考生具備較強(qiáng)的閱讀理解能力，能在較短的時(shí)間內(nèi)迅速而準(zhǔn)確地把握字里行間包含的各種數(shù)量關(guān)系及其邏輯關(guān)系，并進(jìn)行分析、綜合、判斷從而得出準(zhǔn)確的答案。此種類型類似于數(shù)量關(guān)系的數(shù)學(xué)運(yùn)算，但一般 比數(shù)學(xué)運(yùn)算要簡(jiǎn)單。文字資料分析題中經(jīng)常會(huì)涉及一些統(tǒng)計(jì)術(shù)語(yǔ)，專家就其中涉及的部分術(shù)語(yǔ)為大家做簡(jiǎn)要解析。 (一)百分?jǐn)?shù)與百分點(diǎn)1.百分?jǐn)?shù)(百分比)表示量的增加或者減少。1）例如，現(xiàn)在比過(guò)去增長(zhǎng)20

2、%，若過(guò)去為100，則現(xiàn)在是120。算法是：100(120%)120。例如，現(xiàn)在比過(guò)去降低20%，如果過(guò)去為100，那么現(xiàn)在就是80。算法是：100(120%)80。2）例如，降低到原來(lái)的20%，即原來(lái)是100，那么現(xiàn)在就是20。算法：10020%20?！咀⒁狻空?、超、為、增的含義：（1）“占計(jì)劃百分之幾”用完成數(shù)計(jì)劃數(shù)100%。例如，計(jì)劃為100，完成80，占計(jì)劃就是80%。（2）“超計(jì)劃的百分之幾”要扣除基數(shù)。例如，計(jì)劃為100，完成120，超計(jì)劃的就是(120100)100%20%。（3）“為去年的百分之幾”就是等于或者相當(dāng)于去年的百分之幾，用今年的去年的100%。例如，今年完成256個(gè)

3、單位，去年為100個(gè)單位，今年為去年的百分之幾，就是256100100%256%。（4）“比去年增長(zhǎng)百分之幾”應(yīng)扣除原有基數(shù)。例如，去年100，今年256，算法就是(256100)100100%，比去年增長(zhǎng)156%。2.百分點(diǎn)指速度、指數(shù)、構(gòu)成等的變動(dòng)幅度。例如，工業(yè)增加值今年的增長(zhǎng)速度為19%，去年增長(zhǎng)速度為16%，今年比去年的增長(zhǎng)幅度提高了3個(gè)百分點(diǎn)。今年物價(jià)上升了8%，去年物價(jià)上升了10%，今年比去年物價(jià)上升幅度下降了2個(gè)百分點(diǎn)。(二)倍數(shù)與翻番1.倍數(shù)兩個(gè)有聯(lián)系指標(biāo)的對(duì)比。例如，某城市2000年的人均住房使用面積達(dá)到14.8平方米，為1978年3.8平方米的3.9倍(14.83.83.

4、9)。2.翻番指數(shù)量加倍。例如，國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值到2020年力爭(zhēng)比2000年翻兩番，就是指2020年的GDP是2000年的4倍。翻n番應(yīng)為原來(lái)數(shù)A2n。(三)發(fā)展速度與增長(zhǎng)速度1.發(fā)展速度發(fā)展速度指報(bào)告期發(fā)展水平與基期發(fā)展水平相比的動(dòng)態(tài)相對(duì)數(shù)。它等于報(bào)告期水平對(duì)基期水平之比。表示報(bào)告期為基期水平的百分之幾或多少倍。發(fā)展速度大于100%(或1)表示上升；小于100%(或1)表示下降。由于基期水平可以是最初水平，也可以是前一期水平，所以發(fā)展速度有兩種環(huán)比發(fā)展速度和定基發(fā)展速度。2.增長(zhǎng)速度增長(zhǎng)速度是說(shuō)明事物增長(zhǎng)快慢程度的動(dòng)態(tài)相對(duì)數(shù)。它是報(bào)告期比基期的增長(zhǎng)量與基期水平之比，表示報(bào)告期水平比基期水平增長(zhǎng)了

5、百分之幾或者多少倍。增長(zhǎng)速度可以是正數(shù)，也可以是負(fù)數(shù)。正數(shù)表示增長(zhǎng)，負(fù)數(shù)表示降低。增長(zhǎng)速度由于采用的基期不同，可分為環(huán)比增長(zhǎng)速度和定基增長(zhǎng)速度。增長(zhǎng)速度發(fā)展速度1。比如，要反映2002年的金融機(jī)構(gòu)存款余額為1997年的多少倍，用2002年的存款余額除以1997年存款余額乘以100%即可；但是增長(zhǎng)速度就應(yīng)該用2002年的減去1997年的再除以1997年的乘以100%或者直接用發(fā)展速度減去1即可。公務(wù)員考試行測(cè)資料分析：統(tǒng)計(jì)術(shù)語(yǔ)大解析（二）文字資料分析題還經(jīng)常涉及一些其他的統(tǒng)計(jì)術(shù)語(yǔ)，下面，專家挑選出現(xiàn)頻率較高的一些術(shù)語(yǔ)為大家辨析講解。 (一)序時(shí)平均數(shù)、平均發(fā)展速度、平均增長(zhǎng)速度1.序時(shí)平均數(shù)序時(shí)

6、平均數(shù)是將動(dòng)態(tài)數(shù)列中各時(shí)期或時(shí)點(diǎn)上的指標(biāo)加以平均而得的平均數(shù)。這種平均數(shù)是將某種事物在時(shí)間上變動(dòng)的差異平均化，用以說(shuō)明一段時(shí)期內(nèi)的一般水平。序時(shí)平均數(shù)(又稱動(dòng)態(tài)平均數(shù))是與一般平均數(shù)(靜態(tài)平均數(shù))不相同的又一種類型的平均數(shù)。兩者的差別在于：(1)一般平均數(shù)是根據(jù)同一時(shí)期的標(biāo)志總量與總體總量計(jì)算的；而序時(shí)平均數(shù)是根據(jù)不同時(shí)期的總量指標(biāo)計(jì)算的。(2)一般平均數(shù)所平均的是總體內(nèi)各單位某一標(biāo)志值的差別；而序時(shí)平均數(shù)所平均的是總體的某一總量指標(biāo)在時(shí)間上的變動(dòng)差別。(3)一般平均數(shù)通常是由變量數(shù)列計(jì)算的；而序時(shí)平均數(shù)是由動(dòng)態(tài)數(shù)列計(jì)算的?？梢?jiàn)序時(shí)平均數(shù)不論從性質(zhì)上或計(jì)算上都與一般平均數(shù)不相同。2.平均發(fā)展速

7、度平均發(fā)展速度是動(dòng)態(tài)數(shù)列中各期環(huán)比發(fā)展速度和各期定基發(fā)展速度中的環(huán)比發(fā)展速度的序時(shí)平均數(shù)。它說(shuō)明在一定時(shí)期內(nèi)發(fā)展速度的一般水平。根據(jù)這一定義，平均發(fā)展速度的計(jì)算方法有幾何法和方程法。3.平均增長(zhǎng)速度因平均增長(zhǎng)速度不等于全期各環(huán)比增長(zhǎng)速度的連乘積，故它不能根據(jù)各環(huán)比增長(zhǎng)速度進(jìn)行直接計(jì)算。但可以利用平均增長(zhǎng)速度等于平均發(fā)展速度減去1(或百分之百)進(jìn)行間接計(jì)算。(二)增幅與同比增長(zhǎng)1.增幅增幅與增加幅度是一個(gè)概念，指的是速度類、比例類的增加幅度，比如，今年5月GDP的發(fā)展速度是10%，去年5月是9%，我們就可以說(shuō)GDP發(fā)展速度的增幅是1個(gè)百分點(diǎn)；如果說(shuō)去年是10%，今年增幅為9%，那么今年的發(fā)展速度就用10%(19%)得到。2.同比增長(zhǎng)同比增長(zhǎng)是指相對(duì)于去年同期增長(zhǎng)百分之多少。比如，去年5月完成8萬(wàn)元，今年5月完成10萬(wàn)元，同比增長(zhǎng)就應(yīng)該用(108)8100%即可。(三)基尼系數(shù)與恩格爾系數(shù)1.基尼系數(shù)基尼系數(shù)可以衡量收入差距，是介于01之間的數(shù)值?；嵯禂?shù)為0表示絕對(duì)平等；基尼系數(shù)越大，表示不平等程度越高；為1時(shí)表示絕對(duì)不平等。一般標(biāo)準(zhǔn)是：在0.2以下表示絕對(duì)平均；0.30.4之間表示比較合理；0.5以上表示差距懸殊。2.恩格爾系數(shù)(%)恩格爾系數(shù)指食品支出總額占消費(fèi)總支出的百分比。所以它可以衡量一個(gè)地區(qū)或者一個(gè)國(guó)家的貧富程度，越窮，此系數(shù)越大；反之，