生物必修ⅰ蘇教版第一章生物科學的學習過程課件

1、生物必修生物必修蘇教版課件蘇教版課件第第一一 章章第第 一、一、二二節(jié)節(jié)理解教材新知理解教材新知把握熱點考向把握熱點考向應用創(chuàng)新演練應用創(chuàng)新演練考向一考向一考向二考向二知識點一知識點一知識點二知識點二隨堂基礎鞏固隨堂基礎鞏固課時跟蹤訓練課時跟蹤訓練考向三考向三1目前大多數(shù)癌癥仍然是不治之癥。目前大多數(shù)癌癥仍然是不治之癥。 生物因素、化學因素、物理因素生物因素、化學因素、物理因素 都可能導致癌癥的發(fā)生。都可能導致癌癥的發(fā)生。22002年我國法定報告的傳染病中年我國法定報告的傳染病中 病死率較高的主要是狂犬病、艾病死率較高的主要是狂犬病、艾 滋病、白喉、新生兒破傷風等。滋病、白喉、新生兒破傷風等。

2、3基因診斷技術已經(jīng)應用于遺傳病、基因診斷技術已經(jīng)應用于遺傳病、 腫瘤、傳染性疾病的診斷。腫瘤、傳染性疾病的診斷。4基因治療是將健康基因導入患者基因治療是將健康基因導入患者 體內的方法體內的方法,它有兩種途徑它有兩種途徑 體外途徑和體內途徑。體外途徑和體內途徑。5最能證明微生物不能自然發(fā)生的最能證明微生物不能自然發(fā)生的 實驗是巴斯德的鵝頸瓶實驗。實驗是巴斯德的鵝頸瓶實驗。6科學實驗的方法是科學實驗的方法是: 觀察觀察測量測量實驗設計實驗設計 收集數(shù)據(jù)和分析數(shù)據(jù)收集數(shù)據(jù)和分析數(shù)據(jù)安全實安全實 驗。驗。 自讀教材自讀教材夯基礎夯基礎 1健康問題健康問題 填空填空 (1)癌癥是人類健康的殺手癌癥是人類

3、健康的殺手, 、 和和 ,都可能導致癌癥的發(fā)生。都可能導致癌癥的發(fā)生。 (2)進入進入20世紀世紀90年代以來年代以來,發(fā)病率上升最快的癌癥是發(fā)病率上升最快的癌癥是 ,其次為其次為 。 (3) 和和 可將癌癥發(fā)病率降低可將癌癥發(fā)病率降低1/3,而而1/3的癌癥可通過的癌癥可通過 得到有效的治療。得到有效的治療。生物因素生物因素物理因素物理因素化學因素化學因素肺癌肺癌肝癌肝癌禁煙禁煙健康的生活方式健康的生活方式早期診斷早期診斷 (4)發(fā)病率較高的傳染病主要是發(fā)病率較高的傳染病主要是 、肺結核、痢疾、肺結核、痢疾、 等等,病死率較高的傳染病主要是病死率較高的傳染病主要是 、艾滋病、白喉、艾滋病、白

4、喉、新生兒破傷風等。新生兒破傷風等。肝炎肝炎淋病淋病狂犬病狂犬病 2基因診斷和基因治療基因診斷和基因治療 判斷正誤判斷正誤 (1)基因診斷可用于遺傳病的診斷基因診斷可用于遺傳病的診斷,但不可用于傳染病和但不可用于傳染病和腫瘤的診斷。腫瘤的診斷。 ( ) (2)基因治療的手段在于改造患者的缺陷基因基因治療的手段在于改造患者的缺陷基因,使其轉化使其轉化為健康基因。為健康基因。 ( ) (3)基因治療的體外途徑和體內途徑均需利用轉基因技基因治療的體外途徑和體內途徑均需利用轉基因技術。術。 ( ) 1導致患肺癌的導致患肺癌的“吸煙吸煙”行為應屬于物理因素、化學行為應屬于物理因素、化學因素和生物因素中的

5、哪一種因素和生物因素中的哪一種?你能列舉幾種誘發(fā)癌癥的物你能列舉幾種誘發(fā)癌癥的物理因素嗎理因素嗎? 提示提示:吸煙容易誘發(fā)肺癌吸煙容易誘發(fā)肺癌,其主要誘因是由于煙草中尼其主要誘因是由于煙草中尼古丁、煤焦油等化學因素古丁、煤焦油等化學因素;誘發(fā)癌癥的物理因素可包括紫誘發(fā)癌癥的物理因素可包括紫外線、電磁輻射、外線、電磁輻射、X射線等。射線等。 2所有疾病均可通過基因診斷技術予以檢測嗎所有疾病均可通過基因診斷技術予以檢測嗎?為什為什么么? 提示提示:基因診斷技術可用于遺傳病、腫瘤、傳染病等的基因診斷技術可用于遺傳病、腫瘤、傳染病等的診斷診斷,但并非所有疾病都可利用基因診斷技術進行檢測但并非所有疾病都

6、可利用基因診斷技術進行檢測,例如例如由于營養(yǎng)不良所導致的營養(yǎng)缺乏癥就不可利用基因診斷技由于營養(yǎng)不良所導致的營養(yǎng)缺乏癥就不可利用基因診斷技術檢測。術檢測。 跟隨名師跟隨名師解疑難解疑難 1癌癥的誘因及預防癌癥的誘因及預防(1)癌癥的病因癌癥的病因:致癌因素致癌因素舉例舉例生物因素生物因素主要指病毒致癌因子主要指病毒致癌因子,如勞氏肉瘤病毒如勞氏肉瘤病毒物理因素物理因素紫外線、電離輻射等紫外線、電離輻射等化學因素化學因素砷化物、鉻化物、亞硝胺、尼古丁砷化物、鉻化物、亞硝胺、尼古丁(2)癌變過程與機理癌變過程與機理: (3)預防措施預防措施: 盡量避免接觸物理的、化學的、生物的等各種致盡量避免接觸物

7、理的、化學的、生物的等各種致癌因子。癌因子。 注意增強體質注意增強體質,保持心態(tài)健康保持心態(tài)健康,養(yǎng)成良好的生活習慣養(yǎng)成良好的生活習慣,可降低癌癥的發(fā)病率?？山档桶┌Y的發(fā)病率。 定期體檢定期體檢,早期診斷可以得到有效的治療。早期診斷可以得到有效的治療。 2基因診斷與基因治療基因診斷與基因治療 (1)基因診斷基因診斷: 概念概念:所謂基因診斷就是利用現(xiàn)代分子生物學和分所謂基因診斷就是利用現(xiàn)代分子生物學和分子遺傳學的技術方法子遺傳學的技術方法,直接檢測基因結構及其表達水平是直接檢測基因結構及其表達水平是否正常否正常,從而對疾病做出診斷的方法。從而對疾病做出診斷的方法。 原理原理:DNA分子雜交原理

8、。針對不同疾病的檢測分子雜交原理。針對不同疾病的檢測,有不同的有不同的DNA探針探針,探針探針DNA分子有特定的脫氧核苷酸序分子有特定的脫氧核苷酸序列列,若它與標本中的若它與標本中的DNA分子發(fā)生雜交分子發(fā)生雜交,即可特異性地確定即可特異性地確定標本上的遺傳信息。標本上的遺傳信息。 (2)基因治療基因治療: 概念概念:把帶有治療作用的外源基因導入有基因缺陷把帶有治療作用的外源基因導入有基因缺陷的細胞中的細胞中,達到治療的目的。達到治療的目的。 基因治療的原理、途徑及應用基因治療的原理、途徑及應用:原理原理基因轉移基因轉移(基因工程基因工程)途徑途徑體內基因治療和體外基因治療體內基因治療和體外基

9、因治療應用應用治療人類的遺傳病治療人類的遺傳病基因治療的兩種途徑基因治療的兩種途徑: 自讀教材自讀教材夯基礎夯基礎 1挑戰(zhàn)挑戰(zhàn)“自然發(fā)生說自然發(fā)生說” 填空填空 (1)雷迪相信所有的生物都來自雷迪相信所有的生物都來自 ,他沒有說自然發(fā)他沒有說自然發(fā)生生 ,只是說自然發(fā)生只是說自然發(fā)生 。 (2) 是自然發(fā)生說的支持者。是自然發(fā)生說的支持者。不可能不可能生殖生殖還未證實還未證實尼達姆尼達姆 (3) 通過實驗證明了微生物通過實驗證明了微生物 (能、不能、不能能)自然發(fā)生自然發(fā)生,但由于他的實驗燒瓶中但由于他的實驗燒瓶中 ,因而許多人認為該實驗還不具備足夠的說服力。因而許多人認為該實驗還不具備足夠的

10、說服力。 (4)最能證明微生物不能自然發(fā)生的是最能證明微生物不能自然發(fā)生的是 所做的所做的實驗實驗,他通過他通過 解決了瓶內缺乏空氣的問題。解決了瓶內缺乏空氣的問題。斯巴蘭扎尼斯巴蘭扎尼不能不能缺乏足夠的空氣缺乏足夠的空氣巴斯德巴斯德鵝頸瓶鵝頸瓶 2科學實驗的方法科學實驗的方法 填空填空 (1)觀察必須觀察必須 、 ,即必須即必須 反映所感知的反映所感知的事物或現(xiàn)象。事物或現(xiàn)象。 (2)科學的測量應力求精確科學的測量應力求精確,因而要多次測量求其因而要多次測量求其 。學習正確使用測量工具。學習正確使用測量工具,如使用量筒是保證如使用量筒是保證 的的基礎。此外基礎。此外,記錄測量結果時應使用記錄

11、測量結果時應使用 計量單位。計量單位。真實真實準確準確如實如實平均平均值值測量精確測量精確標準標準 (3)預測技能實際上是根據(jù)現(xiàn)有證據(jù)和既往實驗對預測技能實際上是根據(jù)現(xiàn)有證據(jù)和既往實驗對 作出推論。由于作出推論。由于 是推論的一種是推論的一種,所以所以它也可能出錯。必須通過它也可能出錯。必須通過 來檢驗預測的正確與否。來檢驗預測的正確與否。 (4)把把 、 或或 得到的內容如實地記錄下得到的內容如實地記錄下來的過程稱為數(shù)據(jù)收集。再運用來的過程稱為數(shù)據(jù)收集。再運用 整理、分析、整理、分析、歸納歸納,得出獨到的見解得出獨到的見解,并通過實驗報告的形式與他人交流。并通過實驗報告的形式與他人交流。 將

12、來的事件將來的事件預測預測實驗實驗分類分類觀察觀察測量測量數(shù)學知識數(shù)學知識 1你認為尼達姆實驗肉湯中的微生物會從哪里來你認為尼達姆實驗肉湯中的微生物會從哪里來? 提示提示:在尼達姆用軟木塞塞瓶口的瞬間在尼達姆用軟木塞塞瓶口的瞬間,空氣中少量的微空氣中少量的微生物落入了肉湯中生物落入了肉湯中,并逐漸繁殖增多。此外并逐漸繁殖增多。此外,尼達姆加熱的時尼達姆加熱的時間可能不夠長間可能不夠長,未能將肉湯中原有的微生物全部殺死未能將肉湯中原有的微生物全部殺死,因而使因而使其繁殖增多。其繁殖增多。 2酵母菌是釀酒的菌種。日常生活中酵母菌是釀酒的菌種。日常生活中,人們常用葡萄人們常用葡萄自行釀酒自行釀酒,在

13、家庭制作葡萄酒時人們并未特意加入酵母菌在家庭制作葡萄酒時人們并未特意加入酵母菌,你你認為酵母菌菌種從何而來認為酵母菌菌種從何而來?是葡萄自發(fā)產(chǎn)生的嗎是葡萄自發(fā)產(chǎn)生的嗎? 提示提示:家庭進行葡萄酒制作時的菌種來自附著于葡萄皮家庭進行葡萄酒制作時的菌種來自附著于葡萄皮上的酵母菌上的酵母菌,盡管對葡萄進行沖洗盡管對葡萄進行沖洗,但并未對葡萄進行消毒但并未對葡萄進行消毒,上面仍可攜帶一定量的菌種。上面仍可攜帶一定量的菌種。 3巴斯德的實驗最精巧的一巴斯德的實驗最精巧的一個方面是什么個方面是什么? 提示提示:將玻璃瓶頸拉成彎曲的將玻璃瓶頸拉成彎曲的鵝頸狀鵝頸狀,如右圖。好處是如右圖。好處是:瓶子雖瓶子雖

14、未密封未密封,卻可以保持無菌。卻可以保持無菌。 跟隨名師跟隨名師解疑難解疑難 1科學家挑戰(zhàn)科學家挑戰(zhàn)“自然發(fā)生說自然發(fā)生說”的歷程的歷程實驗人實驗人提出提出問題問題實驗實驗設計設計實驗實驗結論結論成敗成敗關鍵關鍵觀點觀點雷迪雷迪腐肉上腐肉上的蛆是的蛆是從哪里從哪里來的來的蒼蠅與蒼蠅與肉接觸肉接觸蒼蠅與蒼蠅與肉未接觸肉未接觸蒼蠅或蒼蠅或蛆不會蛆不會從腐肉從腐肉中自然中自然發(fā)生發(fā)生注重了注重了單一變單一變量和對量和對照原則照原則相信所相信所有生物有生物都來自都來自生殖生殖實驗人實驗人提出提出問題問題實驗實驗設計設計實驗實驗結論結論成敗成敗關鍵關鍵觀點觀點尼達姆尼達姆結構復雜結構復雜的生物由的生物由

15、親代產(chǎn)生親代產(chǎn)生,微生物能微生物能否自然發(fā)否自然發(fā)生生用煮沸的用煮沸的肉湯或種肉湯或種子做實驗子做實驗,看微生物看微生物發(fā)生情況發(fā)生情況微生物微生物的確能的確能自然發(fā)自然發(fā)生生未排除未排除瓶子中瓶子中存在微存在微生物的生物的可能可能支持支持“自然自然發(fā)生說發(fā)生說”實驗人實驗人提出提出問題問題實驗設計實驗設計實驗實驗結論結論成敗成敗關鍵關鍵觀點觀點斯巴蘭斯巴蘭扎尼扎尼對肉湯密對肉湯密封和殺菌封和殺菌,微生物還微生物還會自然發(fā)會自然發(fā)生嗎生嗎盛肉湯燒瓶盛肉湯燒瓶一段時間后一段時間后生命不生命不會自然會自然發(fā)生發(fā)生嚴格密嚴格密封和殺封和殺菌菌反對反對“自然自然發(fā)生說發(fā)生說”實驗人實驗人提出提出問題問

16、題實驗設計實驗設計實驗實驗結論結論成敗成敗關鍵關鍵觀點觀點巴斯德巴斯德讓肉湯讓肉湯接觸無接觸無污染的污染的空氣空氣,微微生物能生物能自然發(fā)自然發(fā)生嗎生嗎微生物微生物不能自不能自然發(fā)生然發(fā)生保證瓶保證瓶內無菌內無菌不同意不同意“自然發(fā)自然發(fā)生說生說” 2研究生命科學的程序研究生命科學的程序 (1)生命科學的研究大多數(shù)從觀察開始。生命科學的研究大多數(shù)從觀察開始。 (2)在觀察中提出問題。在觀察中提出問題。 (3)根據(jù)觀察到的現(xiàn)象以及研究者自身的知識與經(jīng)驗根據(jù)觀察到的現(xiàn)象以及研究者自身的知識與經(jīng)驗,對對所提出的問題作一個初步的解釋及設想所提出的問題作一個初步的解釋及設想,進而提出假說。進而提出假說。

17、 (4)對所提出的假說作出科學的預測。對所提出的假說作出科學的預測。 (5)設計嚴謹?shù)膶嶒瀸︻A測進行檢驗設計嚴謹?shù)膶嶒瀸︻A測進行檢驗,即用科學實驗驗證即用科學實驗驗證假說的正確與否。在生物科學研究的實驗設計中要設計對照假說的正確與否。在生物科學研究的實驗設計中要設計對照實驗組實驗組,要考慮數(shù)量及重復性。要考慮數(shù)量及重復性。 (6)對實驗數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析對實驗數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析,并得出結論。結論可能肯并得出結論。結論可能肯定所作的假說定所作的假說,也可能否定假說。也可能否定假說。 (7)修正假說并進一步觀察修正假說并進一步觀察,進入下一個認識周期。進入下一個認識周期。 例例12011年年3月月11

18、日發(fā)生在日本東海岸的日發(fā)生在日本東海岸的9.0級大級大地震導致日本福島第一核電站被破壞并發(fā)生核泄漏地震導致日本福島第一核電站被破壞并發(fā)生核泄漏,泄漏泄漏物的主要成分是物的主要成分是131I,專家稱專家稱131I會導致甲狀腺癌。會導致甲狀腺癌。131I所屬所屬的致癌因素類型為的致癌因素類型為 () A物理因素物理因素B化學因素化學因素 C生物因素生物因素 D化學因素和生物因素化學因素和生物因素思路點撥思路點撥 精講精析精講精析核泄漏導致許多放射性物質逃逸核泄漏導致許多放射性物質逃逸,放放射性物質對人體造成輻射射性物質對人體造成輻射,是一種物理致癌因素。是一種物理致癌因素。 答案答案A 例例2下列

19、關于基因治療的說法中下列關于基因治療的說法中,正確的是正確的是 () A基因治療只能治療一些遺傳病基因治療只能治療一些遺傳病 B基因治療的主要方法是讓患者口服一些健康的外基因治療的主要方法是讓患者口服一些健康的外源基因源基因 C基因治療的主要原理是通過引入健康基因來彌補基因治療的主要原理是通過引入健康基因來彌補或糾正基因缺陷帶來的影響或糾正基因缺陷帶來的影響 D基因治療能治療神經(jīng)細胞的損傷基因治療能治療神經(jīng)細胞的損傷思路點撥思路點撥 精講精析精講精析基因治療不僅能治療一些遺傳病基因治療不僅能治療一些遺傳病,還能治還能治療某些人類后天獲得的疾病療某些人類后天獲得的疾病,如艾滋病、心血管疾病、糖尿

20、如艾滋病、心血管疾病、糖尿病等病等;基因治療的方法是將外源基因通過運載體導入受體細基因治療的方法是將外源基因通過運載體導入受體細胞內胞內,口服健康的外源基因是達不到治療目的的口服健康的外源基因是達不到治療目的的;基因治療基因治療不是萬能的不是萬能的,如神經(jīng)細胞的損傷通過基因治療就難以達到治如神經(jīng)細胞的損傷通過基因治療就難以達到治療的目的。故選療的目的。故選C。 答案答案C (1)基因治療并未改變正常個體大部分細胞的基因組成基因治療并未改變正常個體大部分細胞的基因組成,只是改變了部分細胞。只是改變了部分細胞。 (2)基因治療一般不會改變后代的基因型?；蛑委熞话悴粫淖兒蟠幕蛐?。 (3)實施

21、基因治療后實施基因治療后,缺陷基因仍然存在缺陷基因仍然存在,只是健康外源只是健康外源(目的目的)基因的表達產(chǎn)物發(fā)揮功效基因的表達產(chǎn)物發(fā)揮功效,來糾正或降低缺陷基因帶來糾正或降低缺陷基因帶來的不良影響。來的不良影響。 例例3下圖為巴斯德的下圖為巴斯德的“鵝頸瓶實驗鵝頸瓶實驗”,該實驗是為了該實驗是為了反駁反駁 () A斯巴蘭扎尼的燒瓶中缺乏足夠的空氣斯巴蘭扎尼的燒瓶中缺乏足夠的空氣,因而微生物因而微生物不能自然發(fā)生的觀點不能自然發(fā)生的觀點 B尼達姆的實驗尼達姆的實驗 C雷迪的實驗雷迪的實驗 D溫度太高溫度太高,因而微生物不能自然發(fā)生的觀點因而微生物不能自然發(fā)生的觀點思路點撥思路點撥 精講精析精講

22、精析與巴斯德與巴斯德“鵝頸瓶實驗鵝頸瓶實驗”相比相比,斯巴蘭扎斯巴蘭扎尼實驗中未遭微生物污染的瓶口是尼實驗中未遭微生物污染的瓶口是“完全密封完全密封”的的,如此便如此便有有“瓶內微生物不能自發(fā)產(chǎn)生瓶內微生物不能自發(fā)產(chǎn)生,可能是因缺乏空氣所致可能是因缺乏空氣所致”的的嫌疑。而巴斯德的嫌疑。而巴斯德的“鵝頸瓶鵝頸瓶”則排除了此疑點則排除了此疑點,有力地證明有力地證明了了“即使給予空氣即使給予空氣,微生物也不能自然發(fā)生微生物也不能自然發(fā)生”;雷迪并未確認雷迪并未確認“微生物不能自然發(fā)生微生物不能自然發(fā)生”;尼達姆認為尼達姆認為“微生物能自然發(fā)生微生物能自然發(fā)生”;圖中并未顯示圖中并未顯示“溫度高低溫

23、度高低”這一信息這一信息,故故B、C、D選項均不選項均不符合題意。符合題意。 答案答案A1探究致癌因素能否誘發(fā)細胞癌變。探究致癌因素能否誘發(fā)細胞癌變。2探究青霉素的發(fā)現(xiàn)過程。探究青霉素的發(fā)現(xiàn)過程。3對照實驗的設計及對照實驗的設計及“挑戰(zhàn)自然發(fā)生說挑戰(zhàn)自然發(fā)生說” 實驗分析。實驗分析。典例剖析典例剖析 下面是最早發(fā)現(xiàn)抗生素下面是最早發(fā)現(xiàn)抗生素青霉素的弗萊明所進行的青霉素的弗萊明所進行的探索過程。觀察及對問題的認識探索過程。觀察及對問題的認識:培養(yǎng)細菌的培養(yǎng)基中培養(yǎng)細菌的培養(yǎng)基中,偶然偶然生出青霉生出青霉,在其周圍沒有細菌生長。為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象在其周圍沒有細菌生長。為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象? 假設

24、假設:略。略。 進行實驗進行實驗:把青霉放在培養(yǎng)液中培養(yǎng)把青霉放在培養(yǎng)液中培養(yǎng),然后去掉青霉然后去掉青霉,用用這種培養(yǎng)液培養(yǎng)細菌這種培養(yǎng)液培養(yǎng)細菌,觀察培養(yǎng)液對細菌生長的影響。觀察培養(yǎng)液對細菌生長的影響。結果結果:這種培養(yǎng)液阻止了細菌的生長。這種培養(yǎng)液阻止了細菌的生長。 結論結論:略。略。 弗萊明在持續(xù)的研究中分離出了這種物質弗萊明在持續(xù)的研究中分離出了這種物質,分析它的特分析它的特征并將它命名為青霉素。征并將它命名為青霉素。 說明說明:在實驗中培養(yǎng)細菌、真菌時常用瓊脂配制成凝在實驗中培養(yǎng)細菌、真菌時常用瓊脂配制成凝膠膠,平鋪在培養(yǎng)皿里作為培養(yǎng)基平鋪在培養(yǎng)皿里作為培養(yǎng)基(如圖如圖A)。某些菌類

25、需要添某些菌類需要添加特殊的培養(yǎng)液才能生長加特殊的培養(yǎng)液才能生長(如圖如圖B)。請回答請回答:(1)作為這一實驗的假設作為這一實驗的假設,下列哪一項最為恰當下列哪一項最為恰當 ()A青霉能產(chǎn)生對人類有益的物質青霉能產(chǎn)生對人類有益的物質B青霉污染了細菌生長的培養(yǎng)基青霉污染了細菌生長的培養(yǎng)基C青霉可能產(chǎn)生了有利于細菌繁殖的物質青霉可能產(chǎn)生了有利于細菌繁殖的物質D青霉可能產(chǎn)生了不利于細菌繁殖的物質青霉可能產(chǎn)生了不利于細菌繁殖的物質 (2)為了證明青霉素確實是由青霉產(chǎn)生的而不是由培養(yǎng)為了證明青霉素確實是由青霉產(chǎn)生的而不是由培養(yǎng)基中的其他物質產(chǎn)生的基中的其他物質產(chǎn)生的,應設計對照實驗應設計對照實驗,其實驗方法是其實驗方法是_