研學(xué)報(bào)告格式

1、研究性學(xué)習(xí)課題報(bào)告的要求及格式 為了進(jìn)一步規(guī)范研究性學(xué)習(xí)課題報(bào)告的編寫， 現(xiàn)提出研究性學(xué)習(xí)課題報(bào)告編寫的要求及格式。1、研究性學(xué)習(xí)課題報(bào)告應(yīng)包括以下幾種類型：調(diào)查報(bào)告：在對(duì)研究問(wèn)題進(jìn)行實(shí)際調(diào)查的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)對(duì)信息的科學(xué)分析、縝密歸納，進(jìn) 而揭示事物本質(zhì)、 得出結(jié)論， 由此形成的書面報(bào)告。 結(jié)構(gòu)一般分為四部分： 標(biāo)題， 前言， 主體，結(jié)語(yǔ)。標(biāo)題下面要注明研究小組成員的班級(jí)和姓名及指導(dǎo)教師的姓名。實(shí)驗(yàn)報(bào)告：對(duì)整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程進(jìn)行全面總結(jié)，提出一個(gè)客觀的、概括的、能反映全過(guò)程及其 結(jié)果的書面材料。結(jié)構(gòu)一般分為七部分：題目，署名（注明研究小組成員的班級(jí)和姓名及指導(dǎo)教師的姓名），問(wèn)題的提出，實(shí)驗(yàn)方法，實(shí)驗(yàn)結(jié)

2、果，分析與討論，結(jié)論。設(shè)計(jì)報(bào)告：對(duì)于一個(gè)產(chǎn)品或方案的描述，相當(dāng)于為研究小組的小發(fā)明或研制的創(chuàng)意活動(dòng)方 案寫一份說(shuō)明書。結(jié)構(gòu)一般分為三部分：題目，署名（注明研究小組成員的班級(jí)和姓名及指導(dǎo)教師的姓名），正文。正文包括：目的、方法、過(guò)程、產(chǎn)品或方案描述、分析討論、收獲和體會(huì)。論文：主要用于學(xué)術(shù)會(huì)議上交流或在刊物上發(fā)表，它具有一定的理論性和嚴(yán)格的格式要求。結(jié)構(gòu)一般分為七部分：題目，摘要，關(guān)鍵詞，署名（注明研究小組成員的班級(jí)和姓名及指導(dǎo)教師的姓名），正文，參考文獻(xiàn)，附錄。正文一般采用緒論（也叫前言）、本論、結(jié)論三段式結(jié)構(gòu)。注：詳細(xì)內(nèi)容可參照研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)第一冊(cè)（即學(xué)校發(fā)的研究性學(xué)習(xí)課本）。2、要求： 請(qǐng)

3、各個(gè)研究小組務(wù)必按照上面的規(guī)范格式來(lái)編寫課題報(bào)告。研究性學(xué)習(xí)記錄手冊(cè)中的各個(gè)表格須按照要求仔細(xì)認(rèn)真填寫，該由指導(dǎo)教師填寫的內(nèi) 容須找指導(dǎo)教師填寫。每班推選 2 個(gè)優(yōu)秀的小組，將課題報(bào)告務(wù)必按照下面的統(tǒng)一格式要求做成電子稿，并上交 至教導(dǎo)處 ftp 研究性學(xué)習(xí)優(yōu)秀課題報(bào)告 文件夾中相應(yīng)級(jí)部文件夾內(nèi)， 以便于學(xué)校進(jìn)行匯總。3、格式：文檔： wordoriginal 原始文檔 頁(yè)邊距：左 3.17cm 右、上、下均為為 2.54cm行距： 1.5 倍 段距：段前，段后均為 0 行 字體與字碼： 標(biāo)題四號(hào)黑體 （不加粗）；副標(biāo)題小四宋體 （不加粗）；班級(jí)小四楷體 （不加粗）； 正文小四宋體。正文前要寫

4、清課題組組長(zhǎng)和課題組成員以及指導(dǎo)教師。頁(yè)碼：要有 常有忘記加頁(yè)碼的 。不需要有封面。在頁(yè)尾，居中， 10 號(hào)字，阿拉伯?dāng)?shù)字，字體為 timesnewroman 。目錄等隨正文，不能用其他 字體 .制圖：建議先在 ppt 上做，然后整個(gè)拷貝到文檔。這樣可在需要時(shí)調(diào)整圖中字碼，以便與正 文的基本一致。存檔： word97-20RRdocument （ R.doc ）頁(yè)面： b5教導(dǎo)處篇二：高中研究性學(xué)習(xí)報(bào)告格式 高中研究性學(xué)習(xí)報(bào)告格式20RR-02-0714:40:00| 分類：學(xué)客 | 標(biāo)簽： |字號(hào)大中小訂閱 高中研究性學(xué)習(xí)報(bào)告格式：（一）題目1、題目的內(nèi)容 類型、定位、作用2、寫作要求 標(biāo)題

5、要準(zhǔn)確 標(biāo)題要新穎 題式可多樣 標(biāo)題要簡(jiǎn)潔（二）署名1、署名的方式 集體署名 個(gè)人署名2、署名的規(guī)則 貢獻(xiàn)大?。禾岢鲅芯吭O(shè)想、承擔(dān)研究工作、解決關(guān)鍵問(wèn)題。（三）內(nèi)容提要關(guān)鍵詞1、內(nèi)容摘要：中心內(nèi)容、結(jié)構(gòu)及主要論點(diǎn)和評(píng)述；要求重點(diǎn)突出，內(nèi)容精練，觀點(diǎn)明確、一 般不用第一人稱， 以 200-300 字為宜。學(xué)術(shù)論文也不宜超過(guò) 1000 字，有關(guān)刊物要有中英文 摘要。2、關(guān)鍵詞：必須是規(guī)范科學(xué)的名詞術(shù)語(yǔ)，一般每篇文章有35 個(gè)關(guān)鍵詞（主題詞） 。屬于支柱性概念。（四）前言1、內(nèi)容：?jiǎn)栴}的由來(lái)；文獻(xiàn)綜述：課題的界定（概念術(shù)語(yǔ)的解釋）及問(wèn)題的陳述；課題研究 的理論意義和實(shí)踐意義。2、寫作要求：課題闡述要

6、清楚準(zhǔn)確，中心突出；客觀公正、科學(xué)準(zhǔn)確評(píng)價(jià)他人的研究成果； 簡(jiǎn)明扼要介紹課題研究的動(dòng)機(jī)和意義。（五）正文1、內(nèi)容： 它必須對(duì)研究的內(nèi)容和方法進(jìn)行全面的闡述和論證，對(duì)研究過(guò)程中所獲取的資料進(jìn)行全面系統(tǒng)的整理和分析，通過(guò)圖表、統(tǒng)計(jì)結(jié)果及文獻(xiàn)資料，或以縱向的發(fā)展過(guò)程，或橫向 類別分析提出論點(diǎn)、分析論據(jù)，進(jìn)行論證。研究報(bào)告又分： 1、研究的對(duì)象和方法 2、研究的內(nèi)容和假設(shè) 3、研究的步驟及過(guò)程 4、研究 結(jié)果的分析與討論：研究報(bào)告的重點(diǎn)部分。 a. 結(jié)果的定性定量分析， b. 研究結(jié)果的討論。結(jié) 果分析與討論材料缺乏的原因 研究設(shè)計(jì)缺乏一種系統(tǒng)觀，討論問(wèn)題思路狹隘 操作過(guò)程不夠到位，操作措施不夠落實(shí)，

7、就產(chǎn)生不了深刻的感受和體驗(yàn) 文獻(xiàn)資料檢索不夠，對(duì)他人的研究研究缺乏了解，對(duì)自己結(jié)果的討論就缺乏客觀性、支持的 力度 反映結(jié)果的項(xiàng)目指標(biāo)難以確定 測(cè)量的方法與手段較難選擇 數(shù)據(jù)的處理與分析要求不斷提高 結(jié)果分析與討論對(duì)研究者理論素養(yǎng)和洞察力要求較高 對(duì)下一步的研究提不出發(fā)展的方向。2、寫作要求： 總體要求：科學(xué)性和創(chuàng)造性；公正性和準(zhǔn)確性；學(xué)術(shù)性和通俗性。（六）結(jié)論 1、內(nèi)容：整篇報(bào)告的概括和小結(jié)。成果概括（結(jié)論必須指出解決了哪些問(wèn)題、還有哪些沒(méi)有解決？）；今后研究的展望；對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐的建議等2、要求：總結(jié)全文，深化主題，揭示規(guī)律，指明方向。（七）注釋和參考文獻(xiàn)1、內(nèi)容：書籍、刊物、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)2

8、、要求：完整注明出處（八）附錄：?jiǎn)柧怼⒘勘?、研究材料、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、方案、計(jì)劃篇三：研究性學(xué)習(xí)報(bào)告格式 研究性學(xué)習(xí)報(bào)告1、題目 2、班級(jí)、姓名（如果是課題組，那么按照貢獻(xiàn)大小排列，先大后小，一般不要超過(guò) 5 個(gè)）3、內(nèi)容摘要4、關(guān)鍵詞5、開(kāi)題報(bào)告中的前面幾部分內(nèi)容：?jiǎn)栴}的緣起、選題理由、研究?jī)?nèi)容、目的、意義、核心概 念界定、國(guó)內(nèi)外研究綜述6、正文：（1）研究對(duì)象、研究方法（2）研究?jī)?nèi)容、研究假設(shè)（3）研究步驟、過(guò)程如何（4）研究結(jié)果分析和討論7、結(jié)論8、參考文獻(xiàn) 眾所周知，當(dāng)前我們正為過(guò)去西方發(fā)達(dá)國(guó)家走工業(yè)化道路毫無(wú)顧忌地毀壞地球環(huán)境，掠奪地 球資源而導(dǎo)致的種種后果承擔(dān)責(zé)任。事實(shí)上我們應(yīng)該承擔(dān)這份

9、責(zé)任，以節(jié)能減排為可持續(xù)發(fā) 展的前提條件，不管西方先進(jìn)國(guó)家以怎樣的態(tài)度對(duì)待，我們都有這份責(zé)任走好可持續(xù)發(fā)展道 路。由于西方走的工業(yè)化道路是以掠奪地球資源并毫無(wú)考慮地球未來(lái)發(fā)展為基本方略。所以直至 今日，這些 冰凍三尺，非一日之寒 所致的環(huán)境破壞是顯而易見(jiàn)的。其一、溫室效應(yīng)引起的局部氣候惡化。 使溫室效應(yīng)形成的，并為主要來(lái)源的有： 1、重工業(yè)所消耗的能源為實(shí)現(xiàn)國(guó)家或民族富強(qiáng)做出重大貢獻(xiàn)的同時(shí)也因?yàn)樗欧懦龅亩?化碳累積形成溫室效應(yīng)，排放出的二氧化硫進(jìn)入大氣層在高空對(duì)流層累積形成酸雨，對(duì)自然 森林植物沖刷破壞，兩者都會(huì)無(wú)形之中加劇環(huán)境的破壞。2、國(guó)家、民族或地區(qū)走城鎮(zhèn)化道路建設(shè)因無(wú)較好的規(guī)劃造

10、成能源的浪費(fèi)給環(huán)境帶來(lái)嚴(yán)重污染。 這些都是以犧牲耕地、山地森林為代價(jià)的城鎮(zhèn)化發(fā)展。期間不僅僅減少綠地，并在做建設(shè)化 的過(guò)程中存在著亂搭亂建、污染環(huán)境的行為。3、機(jī)動(dòng)車劇增構(gòu)成能源消耗增加， 同時(shí)它所排放出來(lái)的廢氣、 有害霧氣加劇了溫室效應(yīng)。 其 中發(fā)達(dá)國(guó)家保有機(jī)動(dòng)車輛數(shù)量最多。 他們僅僅占全球人口 20 的發(fā)達(dá)國(guó)家卻保有全球 70 以 上的機(jī)動(dòng)車。 而他們的機(jī)動(dòng)車的耗能遠(yuǎn)遠(yuǎn)大過(guò)發(fā)展中國(guó)家車輛的水平，平均較之大約 2.5 倍。4、油輪以及各種船只， 軍用船只所造成的污染。 它不僅會(huì)造成水質(zhì)的污染。 現(xiàn)在的船只發(fā)動(dòng) 機(jī)所燒的一般是柴油，排放出來(lái)的二氧化碳并不比其他行業(yè)少。值得一提的是人類正加快步

11、伐利用海洋資源，在開(kāi)采資源過(guò)程中，海洋遭到破壞，所遭受的污染已經(jīng)很嚴(yán)重。并且各種 打撈、航船過(guò)程種所造成的生態(tài)污染卻未引起相關(guān)重視。5、飛機(jī)、 各種熱氣球在飛行時(shí)大量排放出造成溫室效應(yīng)的有害氣體。 冷戰(zhàn)， 各國(guó)之間的利益 沖突引起關(guān)系緊張。各種軍事防御所需的建設(shè)驟然增加?？萍嫉慕裉?，各國(guó)更看重天空的防 御，于是各類飛機(jī)飛向藍(lán)天，可是那些航空煤油消耗并不比其他行業(yè)用油少，它所造成的各 種污染也將我們的藍(lán)天蒙上灰色。其二、自然資源能源被掠奪、生態(tài)遭受破壞。 1、城市的擴(kuò)張與人類生活水平提高所加劇的能源需求。城市在擴(kuò)張過(guò)程中帶動(dòng)各行業(yè)興起， 于是能源的需求變得更大，使得開(kāi)采增加。這些勢(shì)必會(huì)給人們的生

12、活水平得到提高，文明以 及物質(zhì)的發(fā)展。 加上工業(yè)體系管理的不健全， 能源開(kāi)采的過(guò)程中造成的浪費(fèi)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于需求量， 并且因沒(méi)有引起人們的重視導(dǎo)致當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境正因無(wú)合理開(kāi)發(fā)遭受浩劫。2、島嶼城市群擴(kuò)張與填海造地帶來(lái)的環(huán)境破壞及污染。 填海造地是解決土地緊張的城市擴(kuò)展 的辦法之一。這無(wú)非是建造港口，填土建造高樓。但是這些看似普通的行為卻讓環(huán)境遭到破 壞。并無(wú)科學(xué)表明海洋中大量存在著一種藻類，它遍布全球。海洋擁有了它所以可以就擁有 了過(guò)濾器，可以通過(guò)它保潔空氣。在人類將海洋污染的同時(shí)也將藻類無(wú)形中消除，這是一種 相當(dāng)于自我毀滅的舉動(dòng)。3、人口增加， 加大能源需求。 即便是在原始時(shí)期， 但人口超過(guò)所能養(yǎng)活

13、的人口范圍就會(huì)有人 餓死。能源高需求的今天，人類的基因遍布全球的同時(shí)將地球弄得千瘡百孔，一些高原原本 風(fēng)吹草地見(jiàn)牛羊，就是因?yàn)槠茐?，因?yàn)槟茉?、物質(zhì)的開(kāi)采，使得礦山被挖開(kāi)，水土被沖刷流 入長(zhǎng)江、黃河、最終進(jìn)入大海。土地不再青遍野，水質(zhì)而來(lái)的卻是風(fēng)沙、沙塵暴以及各種惡 劣的自然災(zāi)害。三、節(jié)能減排的重要性。 節(jié)能減排是節(jié)約能源，減少單位耗能創(chuàng)造收益污染排放。我們國(guó)家是一個(gè)人口大國(guó)，是一個(gè) 剛剛發(fā)展起來(lái)的發(fā)展中國(guó)家。也是石階上勞動(dòng)力最為富足的國(guó)家之 一。原則上，并不是人口多發(fā)展起來(lái)就一定要消耗更多的能源，而是我國(guó)是意義上的世界工 廠。外國(guó)資本家們僅僅將一堆 紙票拿到中國(guó)來(lái)就能夠?yàn)樗麄兊膰?guó)家產(chǎn)生出他們所

14、需要的物 品。利用中國(guó)的人力、物力、財(cái)力以及原料，就這樣將自己所需要的東西產(chǎn)生出來(lái)，留下一 堆垃圾。這些垃圾并未被有關(guān)部門重視，繼續(xù)污染中華大地。 理解是這樣的，事實(shí)上，是我們之間的相互利用罷了。因?yàn)橥馍陶襾?lái)了項(xiàng)目，找來(lái)了發(fā)展的 發(fā)動(dòng)機(jī)，經(jīng)濟(jì)的引擎才能旋轉(zhuǎn)。像我們這么大的能源消耗真正能夠產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)量相對(duì)歐美發(fā)達(dá) 國(guó)家低耗能是很可憐的。這是產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的問(wèn)題，也是科技含量、社會(huì)分工以及更多的問(wèn)題。 節(jié)能減排可以這么理解，運(yùn)用高科技手段使消耗能源單位產(chǎn)生的效益增加。將產(chǎn)值實(shí)現(xiàn)耗能 最低化，污染最低化。 節(jié)能減排應(yīng)該是全體人們的事情，達(dá)到企業(yè)工廠，地區(qū)發(fā)展規(guī)劃。小到個(gè)人日常行為都應(yīng)該 跟著黨的方針走。當(dāng)你

15、走到街上發(fā)現(xiàn)地上有垃圾順手彎腰撿起丟進(jìn)垃圾桶里。這避免了環(huán)衛(wèi) 人員為清潔一屑紙張而走動(dòng)，同時(shí)也讓城市多了一份整潔美麗。當(dāng)你上班之前將各種家電關(guān) 掉并將插座拔出，在節(jié)約你家電費(fèi)開(kāi)支的同時(shí)使能源利用率上漲，減少了煤電產(chǎn)生的二氧化 碳。當(dāng)你少抽一包煙在你本身健康避免一次傷害的同時(shí)減少了各種有害氣體的排放，緩解溫 室效應(yīng)。篇四：研究性學(xué)習(xí)結(jié)題報(bào)告格式 山西大學(xué)附中 - 學(xué)年第學(xué)期 研究性學(xué)習(xí) 課題研究報(bào)告 課題名稱： 所在班級(jí)：高 課題組長(zhǎng)： 課題成員： 指導(dǎo)教師：（封面自行設(shè)計(jì)，要求：圖文并茂，含上述內(nèi)容）年級(jí)班級(jí) 目錄宋體二號(hào)字加粗、居中?摘要 （ 高二年級(jí)要求寫出中英文摘要 ）1（頁(yè)碼） ?研究

16、背景（宋體小三號(hào)字）10?目 的 和 意 義（ 宋 體 小 三 號(hào) 字 ） 15?研究方法 20?任務(wù)分工 ?活動(dòng)時(shí)間安排 ?研究過(guò)程?總結(jié)報(bào)告 （ 突出創(chuàng)新點(diǎn) )?體驗(yàn)與反思 ?參考文獻(xiàn)?致謝?附錄 <研究過(guò)程中的附屬資料 >附錄一：RRRRRRRRRRRR附錄二：RRRRRRRRRRRF格式說(shuō)明：目錄標(biāo)題欄目字體為宋體小三號(hào)字，行距為單倍行距；正文標(biāo)題宋體四號(hào)字，正文為宋體小四號(hào)字，行距為單倍行距 部分內(nèi)容要求舉例：1、摘要： （宋體四號(hào)字） 摘要主要陳述研究目標(biāo)、研究方法、主要的研究結(jié)果和研究結(jié)論。 （正文為宋體小四號(hào)字，行距為單倍行距）2、研究背景：（宋體四號(hào)字）（正文為宋

17、體小四號(hào)字，行距為單倍行距）3、研究目的和意義： （宋體四號(hào)字） 學(xué)生對(duì)祖國(guó)未我們通過(guò)這項(xiàng)課題的研究，較深入地了解普通高中學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力對(duì)成績(jī)的影 響，再通過(guò)調(diào)查研究的結(jié)果針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，向社會(huì)、學(xué)校、家庭和學(xué)生提出合理化的建議， 使廣大的學(xué)生能正確處理來(lái)自學(xué)習(xí)上的壓力。 （正文為宋體小四號(hào)字，行距為單倍行距） 10、參考文獻(xiàn)： （宋體四號(hào)字）參考文獻(xiàn)著錄項(xiàng)目、順序及符號(hào)如下：（正文為宋體小四號(hào)字，行距為單倍行距）圖書：作者.書名.版次（初版不寫 ），出版地點(diǎn)： 出版單位，年：起頁(yè)止頁(yè)例如： 劉知新.化學(xué)教學(xué)論 . 第3版，北京：高等教育出版社，20RR 35-40期刊：作者.刊名，年，卷（期）：起頁(yè)止頁(yè)。例如：王磊，李慧珍，徐萍等 . 化學(xué)教育， 20RR， 25（ 11）： 14-18論文集：作者論文集名出版單位，年：起頁(yè)止頁(yè)。網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)：網(wǎng)址題名下載年一月一日?qǐng)?bào)