美術(shù)教學(xué)的創(chuàng)新對(duì)策

1、美術(shù)教學(xué)的創(chuàng)新對(duì)策 我國職校美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀不容樂觀，學(xué)校需要采用創(chuàng)新策略才能有效改變現(xiàn)狀。首先要采用新型教學(xué)模式，其次要樹立學(xué)生的信心，最后是減少學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，從這三方面培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣，從而提高教學(xué)質(zhì)量。 1.采用新型教學(xué)模式 以往的美術(shù)教學(xué)方式多是“灌輸式”或“填鴨式”，這兩種方式已不能適應(yīng)現(xiàn)在的美術(shù)教學(xué)。使學(xué)生在美術(shù)課堂中靜下心來，認(rèn)認(rèn)真真聽教師講課，并且主動(dòng)參與其中是美術(shù)教學(xué)的關(guān)鍵。因此，教師要設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的教學(xué)方案，并以學(xué)生為主體，在教學(xué)過程中盡量減少向?qū)W生傳授理論的時(shí)間，多向?qū)W生介紹課外的知識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。在學(xué)生注意力高度集中的時(shí)候，向?qū)W生講述課程的重點(diǎn)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)重

2、點(diǎn)內(nèi)容的理解及記憶，鼓勵(lì)學(xué)生勇于提出問題。在課堂上，教師要和學(xué)生相互溝通，營造活躍的學(xué)習(xí)氛圍，達(dá)到激發(fā)學(xué)生興趣的目的。職校美術(shù)教學(xué)模式的創(chuàng)新首先就是教學(xué)模式的改變，由封閉型教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)殚_放型教學(xué)模式。在開放型教學(xué)模式中，學(xué)生更能發(fā)揮創(chuàng)新能力，并且對(duì)美術(shù)更加感興趣。 2.樹立學(xué)生的信心 高中美術(shù)經(jīng)常采用試卷測試的方法來了解學(xué)生對(duì)美術(shù)的掌握程度。對(duì)于職校來說，由于多數(shù)學(xué)生對(duì)美術(shù)的重視程度不高，試卷測試方式會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生恐懼感，如果成績不理想還會(huì)打擊學(xué)生的自信心。要想了解學(xué)生的美術(shù)掌握能力，教師可在課堂上采取現(xiàn)場作畫的方式，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)繪制一幅畫，根據(jù)學(xué)生的畫作判斷其繪畫能力。為了使繪畫成為學(xué)

3、生的一門特長，或使學(xué)生在將來就業(yè)中凸顯其繪畫功底，教師在課堂上對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行講評(píng)時(shí)，不可隨意批評(píng)學(xué)生，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，并適時(shí)給予學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)學(xué)生再接再厲，讓學(xué)生感受成功的喜悅。通過這種方式，教師不但可以基本掌握學(xué)生的繪畫水平，進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)，而且能有效提高學(xué)生的繪畫水平，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。 3.減少學(xué)生的壓力 近年來，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力越來越大，適當(dāng)?shù)膲毫δ軐?duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到積極作用，過度的壓力則會(huì)帶來負(fù)面影響。美術(shù)一直是緩解學(xué)生壓力的有效方法，這就要求教師學(xué)會(huì)運(yùn)用創(chuàng)新的教學(xué)模式。如，在教學(xué)中采用多媒體幻燈片為學(xué)生放映一些生動(dòng)有趣的漫畫，然后讓學(xué)生欣賞漫畫的內(nèi)容，并提出一些問題，讓學(xué)生之間相互討論，必要時(shí)，教師可給予提示，幫助學(xué)生解決問題。這樣不僅營造了良好的課堂氣氛，更重要的是能在一定程度上緩解學(xué)生的心理壓力，樹立學(xué)生的自信心，提高學(xué)生的心理素質(zhì)。結(jié)語隨著社會(huì)的發(fā)展，教學(xué)模式也在不斷更新。在職校美術(shù)教學(xué)中，教師只有采取新的教學(xué)模式，樹立學(xué)生的自信心以及減少學(xué)生的壓力，才可提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。 作者：孫宏高 第 3 頁 共 3 頁免責(zé)聲明：圖