《母雞》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、母雞教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1 1 自主理解7個(gè)生字，準(zhǔn)確、流利、有感情的朗讀課文。2 2了解作者筆下母雞的特點(diǎn)，感受母愛的偉大。3 3比較母雞與貓?jiān)趯懛ㄉ系漠愅c(diǎn)。 教學(xué)重難點(diǎn)1 1 、 感受作者對(duì)母雞由厭惡到喜愛、尊敬的情感經(jīng)歷；2 2、 感受母雞偉大的母愛。課時(shí)安排 一課時(shí)教學(xué)過程 一、導(dǎo)入1 1 這個(gè)單元的主題是作家筆下的動(dòng)物，我們理解了高傲的白鵝有海軍上將派頭 的白公鵝，能說說在老舍先生筆下的那只貓有什么特點(diǎn)嗎？提示：古怪、可愛 2 2貓既古怪，又可愛，在文章的字里行間，無不流露出老舍先生對(duì)貓的喜愛之 情，那么，老舍眼里的母雞又是怎樣的呢？這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)老舍先生的另 外一篇文章母雞。板

2、書：母雞生齊讀課題。3 3 這是一篇略讀課文，請(qǐng)自由讀閱讀提示，看看提示中，給我們提出了怎樣的 學(xué)習(xí)要求：出示要求： 老舍先生筆下的母雞是一只怎樣的母雞？ 比較一下，母雞和貓兩篇文章在寫法上各有哪些特點(diǎn)？ 播放媒體資源課件中的范讀動(dòng)畫：二、檢查預(yù)習(xí)同學(xué)們?cè)诩依镆呀?jīng)認(rèn)真的預(yù)習(xí)了這篇課文， 讀課文以前， 先讀讀這幾個(gè)詞語， 看 看你們是否通過預(yù)習(xí)已經(jīng)理解了他們。出示詞語：反抗 欺侮 成績(jī) 凄慘 慈愛 辛苦 如怨如訴 疙瘩 可惡 毒手 聾子 雞雛 啼叫 一撮兒毛 齊讀，抽讀三、初識(shí)母雞特點(diǎn)1 1 詞語會(huì)讀了，相信課文也能讀好， 今天，我們同樣采取個(gè)人讀加齊讀的方 式，請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)讀16自然段，全班齊讀

3、710自然段，要求做到讀準(zhǔn)確、 讀流利（簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)）2 2 快速、自由讀讀課文，邊讀邊思考： 老舍先生筆下的母雞是怎樣的。學(xué)生讀書，然后交流初步感受。預(yù)設(shè)： 老舍先生筆下的母雞是讓人討厭的。 老舍先生筆下的母雞是負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦的 老舍不敢再討厭母雞了。板書：一向討厭 不敢再討厭 3 3作者從開始討厭母雞，到后來的認(rèn)為母雞負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，不敢再 討厭母雞， 經(jīng)歷了一個(gè)情感變化的過程， 而作者的情感變化是文章的線索， 從討 厭到不討厭，前后形成了鮮明的對(duì)比請(qǐng)大家快速瀏覽課文， 看看文章哪些自然段寫了作者討厭母雞， 哪些自然段寫了 作者不討厭母雞？提名學(xué)生回答。四、自讀自悟，感受母雞特

4、點(diǎn) 1 1老舍先生寫筆下的母雞讓人討厭，是通過幾件具體事例寫的？ 在13自然段中選擇你最感興趣的一段， 讀一讀，用恰當(dāng)?shù)脑~語概括一下，這 是一只怎樣的母雞。板書：這是一只（ ）的母雞。學(xué)生讀課文，概括母雞讓人討厭的幾方面：提示：叫聲討厭、欺軟怕硬、炫耀自己。2 2 叫聲討厭、欺軟怕硬、愛炫耀自己，所以作者一向討厭母雞，后來，作者為 什么不敢再討厭他了呢？文中有一個(gè)自然段明確地告訴了我們?cè)?，你找到?嗎？提示：第9自然段 齊讀第9自然段。3 3 老舍先生說母雞負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦、偉大，請(qǐng)同學(xué)們默讀課文410自然段，看看哪些詞、句寫出了母雞的這些特點(diǎn)，給你留下深刻的印象，就勾 畫，批注在旁邊

5、，母雞的特點(diǎn)能夠是書上的詞語，也能夠是自己讀后的感受 板書：這是一只（ ）的母雞。預(yù)設(shè)： 警戒、預(yù)備作戰(zhàn)、警告 雞雛的肚子像裝了湯圓，自己卻消瘦很多 別的雞來搶食 大公雞也怕它三分 教雞雛，一天不知教多少次、半蹲、一聲不哼 在夜間若有什么動(dòng)靜 提示：負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦、偉大、無私、無所畏懼、日夜操勞、無怨無悔、 默默奉獻(xiàn)、不辭辛苦 ）4 4這只母雞如此愛自己的孩子，如此不辭辛勞地為孩子們無悔付出，真讓我們 感動(dòng)，讓我們贊嘆母愛的偉大， 讓我們帶著對(duì)雞媽媽的敬佩和喜愛， 帶著你對(duì)母 愛點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受，再讀9自然段。5 5正因?yàn)槟鸽u的負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，正因?yàn)槟笎鄣膫ゴ?，所以老舍先?的情

6、感才從“一向討厭母雞 ”變?yōu)椤安桓以儆憛捘鸽u了 ”，此時(shí)此刻，你感受到作者 對(duì)母雞究竟是一種怎樣的感情呢？提示：喜歡、敬佩、贊賞 是呀，此時(shí)，作者對(duì)母雞已經(jīng)不是簡(jiǎn)單的喜歡，而是對(duì)母愛的一種純潔、神圣的 尊敬了。6 6齊讀課文，讀出自己的感受。五、比較貓和母雞的異同 1 1回顧學(xué)過的貓這篇課文，和今天學(xué)習(xí)的母雞這篇課文都是老舍先生 的作品，而且都是寫小動(dòng)物的，它們?cè)谇楦斜磉_(dá)方面有什么特點(diǎn)呢？ 提示：在情感的表達(dá)上，都是對(duì)小動(dòng)物的喜愛， 貓通篇都在寫貓的可愛，無 論是貓的古怪，還是貓的淘氣，從始至終都是一種喜愛之情；而母雞則寫了 由“討厭”到“不敢討厭 ”的情感變化，用前后的強(qiáng)烈對(duì)比，加深了對(duì)母愛

7、的贊頌。 2 2除了情感表達(dá)方面，兩篇文章在寫法上還各有哪些特點(diǎn)呢？ 提示：兩篇文章的結(jié)構(gòu)都非常清晰。 貓寫了貓的性格古怪和淘氣可愛，由兩 部分構(gòu)成， 并以“小貓滿月的時(shí)候更可愛 ”為過渡句， 將兩部分內(nèi)容緊密地聯(lián)系在 一起；母雞能夠明顯分為母雞孵雞雛以前和孵出雞雛以后兩部分，以過渡段 使文章渾然一體。在敘述動(dòng)物的特點(diǎn)時(shí)，作者善于用總分段式。如寫貓，先寫 “貓的性格實(shí)在有 些古怪 ”，再具體寫它的表現(xiàn)。寫母雞時(shí)，先寫 “我一向討厭母雞 ”，再寫它令人 生厭的三個(gè)方面。表現(xiàn)小動(dòng)物特點(diǎn)時(shí)， 用事實(shí)說話， 通過對(duì)點(diǎn)滴小事的具體生動(dòng)的描寫， 使筆下 的動(dòng)物呼之欲出。在語言的使用上，是老舍先生一貫的樸實(shí)的生活化的語言風(fēng)格。在母雞 中，使用的幾乎都是群眾口語，有著濃郁的 “京味 ”，讀這些文字時(shí)，使人感覺不 是在讀，而是在聽街坊鄰居說，是那樣的生動(dòng)鮮明而又通俗易懂。注：以上特點(diǎn)，由學(xué)生比較、歸納，順學(xué)而導(dǎo)，不必強(qiáng)求答完整。六、拓展延伸 1 1同學(xué)們也有自己的媽媽，你的媽媽平時(shí)是怎么關(guān)愛你的？點(diǎn)滴之恩，當(dāng)涌泉 相報(bào)，把你最想對(duì)媽媽說的話寫在書中的空白處。2 2 反饋交