歸園田居標(biāo)準(zhǔn)課教案課程

1、歸園田居教案 【教學(xué)目標(biāo)】 1. ? 了解陶淵明的生平情況及其詩(shī)歌的基本特征。 2. ? 學(xué)會(huì)誦讀詩(shī)歌，感知詩(shī)歌內(nèi)容。 3. ? 學(xué)習(xí)鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言，體會(huì)詩(shī)歌所蘊(yùn)涵的情感及藝術(shù)手法。 4. ? 正確評(píng)價(jià)陶淵明放棄官場(chǎng)、歸隱田園的生活道路選擇，培養(yǎng)學(xué)生的修身意識(shí)。 【教學(xué)重點(diǎn)】 1、提煉表現(xiàn)陶淵明思想志趣的語(yǔ)句進(jìn)行探究式學(xué)習(xí) 2、領(lǐng)悟詩(shī)人憎惡官場(chǎng)，熱愛(ài)田園，追求自由的思想傾向。 【教學(xué)難點(diǎn)】 欣賞作者如何以質(zhì)樸的語(yǔ)言表達(dá)真摯的情感 ， 體會(huì)詩(shī)歌語(yǔ)言并且學(xué)習(xí)詩(shī)歌的藝術(shù)手法。 【教學(xué)設(shè)想】 自制 PPT 課件，播放配樂(lè)朗誦 一課時(shí) 教學(xué)方法：誦讀法、點(diǎn)撥法、討論法 【教學(xué)過(guò)程】 導(dǎo)入新課 同學(xué)們以前學(xué)

2、習(xí)過(guò)海子的面朝大海，春暖花開(kāi)。海子想要的生活是怎樣的呢？（喂馬、劈柴、周 游世界我有一所房子，面朝大海，春暖花開(kāi)）。這種生活你們喜歡嗎？那么我們今天來(lái)看另一位 詩(shī)人陶淵明在歸園田居中又想要什么要的生活？他追求的到底是什么？看看自己又是不是喜歡他 的生活？帶著這個(gè)疑問(wèn)，我們一起進(jìn)入這篇課文的學(xué)習(xí)。 一、作者簡(jiǎn)介及背景 師：在讀這首詩(shī)之前，我們先來(lái)了解一下陶淵明。有哪位同學(xué)能說(shuō)說(shuō)你對(duì)他的了解。（生答） 陶淵明 ，又叫陶潛，字元亮，潯陽(yáng)柴桑人。曾幾次做官，又幾次辭官，最后任官職是彭澤縣令，但他做了 81 天就辭官，直到 63 歲去世再未出仕做官，徹底歸隱田園。這一首著名的田園詩(shī)，是作者辭官回鄉(xiāng)后的次

3、年寫 下的。 他是東晉偉大的田園詩(shī)人： 喜歡寫農(nóng)村風(fēng)物和勞動(dòng)生活，表現(xiàn)了對(duì)官場(chǎng)污濁風(fēng)氣的憎惡和對(duì)田園勞 動(dòng)生活的贊美。 他有一句名言，說(shuō)的是（生：“不為五斗米折腰”）。他這種不愿在污濁官場(chǎng)混跡，想要保持高潔、 獨(dú)善其身的文人情懷對(duì)后世文人影響很深，譬如李白的詩(shī)句（生：“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi) 心顏”）就是與此一脈相承的。正是因?yàn)樗暗倪@種氣節(jié)，后人稱他為“靖節(jié)先生”，還有人叫他“ 柳先生”，這是因?yàn)椋ㄉ何辶壬鷤鳎┧麑懥宋辶壬鷤饕晃摹?二、疏通文意 1、了解了詩(shī)人的生平情況，我們來(lái)看一下書下面的生字詞的注釋： 韻y tn?本性、氣質(zhì) 羈j 1 ?拘束籠中鳥 拙zhuo 一聲笨：手

4、笨、勤能補(bǔ)拙？謙辭：稱自己的文章、見(jiàn)解：拙見(jiàn) 蔭y in四聲？遮蔽 沒(méi)有日光，又涼又潮濕； 曖曖a i日光昏暗，模糊； 顛di a n高而直立的東西的頂； 樊f a n籬笆?？樊籠指關(guān)鳥獸的籠子 同學(xué)們還有不理解的字詞嗎，請(qǐng)?zhí)釋鐏?lái)。大膽發(fā)言。（生問(wèn)）那么誰(shuí)能夠幫助解答這個(gè)問(wèn)題呢？咱們有惑 就需要解惑。（生答） 指導(dǎo)朗讀： 2、字詞問(wèn)題解決之后，請(qǐng)同學(xué)們一起將這首詩(shī)朗讀一遍。 3、下面就請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)名家又是如何來(lái)朗誦這首詩(shī)的？注意詩(shī)歌朗讀的節(jié)奏和感情。（播放錄音） 4、對(duì)重難點(diǎn)詩(shī)句進(jìn)行翻譯，疏通大意。 “少無(wú)適俗韻，性本愛(ài)丘山。誤落塵網(wǎng)中，一去三十年。羈鳥戀舊林，池魚思故淵。開(kāi)荒南野際，守拙

5、歸園田 （生：自己從小就沒(méi)有適應(yīng)世俗的性格，天性就熱愛(ài)山林。誤落塵世的羅網(wǎng)中，已有三十年。籠中的鳥懷戀著 舊日的山林，池中的魚思念著從前的水潭。我在南邊的野地間開(kāi)荒種地，為了清貧自守回歸園田。） 方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐, 桃李羅堂前?！保ㄉ悍綀A十幾畝的宅基地上，有茅草房八九間 樹(shù)和柳樹(shù)遮蔽了房后的屋檐，桃樹(shù)和李樹(shù)排列在堂屋之前。） “曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙。 “狗吠深巷中，雞鳴桑樹(shù)顛。 “戶庭無(wú)塵雜，虛室有余閑。 “久在樊籠里，復(fù)得返自然” （生：遠(yuǎn)處的村落模糊不清，村落的裊裊炊煙依稀可辨。） （生：狗吠聲從深巷中傳來(lái)，雞鳴聲傳自桑樹(shù)的頂部。） （生：門庭沒(méi)有世俗的雜務(wù)，在空寂的

6、屋子里心境悠閑。） （生：長(zhǎng)久在官場(chǎng)中，終于能夠返回到大自然中去了。） 小結(jié)：歸園田居主要描寫了自然秀麗的田園風(fēng)光，恬淡質(zhì)樸的躬耕生活；抒寫了棄官歸隱返回自然的愉快 心情。通篇渾然一體，展示岀寧謐和諧之美。在詩(shī)人的筆下，田園風(fēng)光秀美而自然，徜徉于其間的詩(shī)人淡泊寧 靜，志趣高潔。此情此景，用一個(gè)詞組來(lái)概括叫做返璞歸真”。 三、思路結(jié)構(gòu)與內(nèi)容講解 剛才我們一起整體感知了這首詩(shī)，現(xiàn)在請(qǐng)大家思考這樣一個(gè)問(wèn)題： 這首詩(shī)主要是圍繞題目中的 哪個(gè)字而寫 的呢？（生：歸字）（幻燈片） 找得十分準(zhǔn)。那么，本詩(shī)圍繞這個(gè)“歸”字又主要寫了 “歸”的什么內(nèi)容？（生：為何而歸，從何而歸, 歸向何處，歸后的田園生活） （

7、1） 歸的原因是什么呢？（生：厭惡官場(chǎng)，喜愛(ài)田園） 哪些詩(shī)句說(shuō)明了詩(shī)人的這種態(tài)度呢？請(qǐng)找出來(lái)。（生：“少無(wú)適俗韻，性本愛(ài)丘山”）（幻燈片） （ 2）從何而歸？（官場(chǎng)塵網(wǎng)、樊籠表現(xiàn)了作者對(duì)官場(chǎng)生活的厭惡 ） （3）歸向何處？（歸向田園） （4）歸去如何？（無(wú)塵雜、有余閑） 由此看出詩(shī)人身在官場(chǎng)的感受是厭惡的，他歸向田園后又是什么感受呢？他所生活的田園到底是什么樣的 呢？下面就請(qǐng)同學(xué)們找出直接描寫田園生活情景的詩(shī)句。 （生： “方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴 桑樹(shù)顛。戶庭無(wú)塵雜，虛室有余閑” ）（幻燈片：詩(shī)句） 我們一起將這些詩(shī)句朗誦出來(lái)。

8、（師生齊讀） 這里主要描寫了哪些景物呢？ 所見(jiàn)有（生：方宅、草屋、榆柳、桃李、村莊、炊煙） 所聞?dòng)校ㄉ汗贩?、雞鳴） 所感有（無(wú)塵雜、有余閑）。（板書） 這種農(nóng)村生活景象都是最常見(jiàn)的，十分普通，可是在詩(shī)人筆下你覺(jué)得怎么樣呢？請(qǐng)大家欣賞這些詩(shī)句的 美感，深深體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的情感。（生答，教師引導(dǎo)、補(bǔ)充） a. “方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。” “十余”、“八九”，這兩個(gè)約數(shù)，顯示出主人的生活應(yīng)該是十分簡(jiǎn)樸的，表達(dá)出詩(shī)人對(duì)這種生活一種滿足感。 （近景、靜景） b. “曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙” 畫面一下由前四句 近景拉到遠(yuǎn)景 ，猶如電影鏡頭一樣慢慢拉開(kāi)，充滿農(nóng)家風(fēng)味的草屋也融入到

9、這深遠(yuǎn)的背景之 中，給人以平靜安詳?shù)母杏X(jué)。 c. “狗吠深巷中，雞鳴桑樹(shù)顛” 這使畫面一下子活了起來(lái)，狗吠、雞鳴雖寫動(dòng)，訴諸于聽(tīng)覺(jué)形象，卻分明讓我們感受到田園生活的幽靜， 正與“ 蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽 ”有異曲同工之妙，它不會(huì)讓你感覺(jué)到喧囂和煩躁，卻更襯托出戶一個(gè)和諧、 安寧的意境。 （動(dòng)景） d. “戶庭無(wú)塵雜，虛室有余閑。” 這一無(wú)一有，這里也充分說(shuō)明了這正是詩(shī)人求之不得的生活方式和理想境界。 現(xiàn)在就讓我們 背誦 田園生活情景的詩(shī)句，自己在頭腦中繪制一下這幅圖畫，感受這田園生活所帶來(lái)的情趣。 （師評(píng)） 那么我們又回過(guò)頭來(lái)看一下本詩(shī)的開(kāi)頭和結(jié)尾。 少無(wú)適俗韻，性本愛(ài)丘山。誤落塵網(wǎng)中，一去三

10、十年。 羈鳥戀舊林，池魚思故淵。開(kāi)荒南野際，守拙歸園田。 前兩句開(kāi)門見(jiàn)山，點(diǎn)出作者的愛(ài)好和追求。作者是熱愛(ài)自然生活的，厭惡官場(chǎng)的世俗生活，無(wú)奈“誤落塵網(wǎng)中， 一去三十年”。一個(gè)“誤”字寫出了詩(shī)人的 悔恨和滄桑 。 為什么要 “守拙 ”？言外之意是什么？（官場(chǎng)是個(gè)是非之地，那些人都八面玲瓏、爾虞我詐，覺(jué)得自己沒(méi)有那種 當(dāng)官的本領(lǐng)，所以決定自己還是守住自己的笨拙回到田園去。這其實(shí)是一種反諷的說(shuō)法。） 從羈鳥、池魚寫到歸園田，更表明了自己的期盼與愿望。 久在樊籠里，復(fù)得返自然 “自然”既是指自然的環(huán)境，也指自然的生活。這兩句再次同開(kāi)頭 “少無(wú)適俗韻，性本愛(ài)丘山 ”相呼應(yīng)，同時(shí) 又是 點(diǎn)題之筆 從而突

11、出主旨。 小結(jié) ：詩(shī)人描寫了自然秀麗的田園風(fēng)光，恬淡質(zhì)樸的躬耕生活；抒寫了棄官歸隱返回自然的愉快心情。全詩(shī)從 誤，從羈鳥、池魚 到最后的 返自然 ，一種如釋重負(fù)的心情自然而然地流露了出來(lái)，充分的表現(xiàn)出來(lái)作者對(duì)官場(chǎng) 的厭惡和對(duì)田園生活的無(wú)限熱愛(ài)之情。 四、藝術(shù)特色 了解了文章的內(nèi)容之后我們一起來(lái)分析一下本詩(shī)的藝術(shù)特色： 那么我們來(lái)看看這首詩(shī)歌里面詩(shī)人又用了哪些藝術(shù)特色呢？請(qǐng)同學(xué)們找出來(lái)相應(yīng)的詩(shī)句，并進(jìn)行分析？ 同學(xué)們知道常見(jiàn)的表達(dá)技巧有哪些呢？ 詩(shī)歌的表達(dá)技巧分為： 抒情手法（借景抒情、情景交融、托物言志等） 表現(xiàn)手法（烘托、渲染、動(dòng)靜結(jié)合、白描、比興、對(duì)照等） 修辭手法 （比喻、擬人、夸張、對(duì)

12、比等） 1、白描 （師：白描原是中國(guó)畫的一種技法，指描繪人物和花卉時(shí)用墨線勾勒物象，不著顏色，稱為“單線 平涂 ”法。在文學(xué)創(chuàng)作上， “白描”作為一種表現(xiàn)方法，是指用最簡(jiǎn)練的筆墨，不加烘托，描畫出鮮明生動(dòng)的 形象，與細(xì)節(jié)描寫相對(duì)應(yīng)。）：生 ：如“方宅十余畝虛室有余閑 ”，毫無(wú)粉飾之詞，平易如話，但恰到 好處地與詩(shī)意合拍。 2、情景交融 。生： “方宅十余畝 雞鳴桑樹(shù)顛 ” 八句，描寫了方宅草屋、榆柳桃李、村落炊煙、狗吠雞 鳴，富有生活氣息，構(gòu)成了遠(yuǎn)離塵世、寧?kù)o安謐、淳樸自然的藝術(shù)境界。這也許的確是陶淵明歸隱后的生 活情景，但更是心境， 實(shí)境與心境 渾然一體、水乳交融。 “ 一切景語(yǔ)皆情語(yǔ) ”這

13、些詩(shī)句都采用情景交融的 手法來(lái)寫出來(lái)作者的閑適自得的心境，表達(dá)了自己真摯的感情。 塵網(wǎng)”、“樊籠 ” 3、比喻 ?！罢`落塵網(wǎng)中”、“久在樊籠里”詩(shī)人把統(tǒng)治階級(jí)的上層社會(huì)（官場(chǎng)）比喻為 4、比興 （比：以彼物比此物，興：先言他物，以引所詠之詞）“羈鳥戀舊林，池魚思故淵”先把自己比 先羈鳥、池魚，后面引出作者想：開(kāi)荒南野際，守拙歸園田。 5、以動(dòng)襯靜。 “狗吠深巷中，雞鳴桑樹(shù)顛?！迸c前面的幾句詩(shī)句形成動(dòng)靜結(jié)合，從而以靜襯動(dòng)，它不會(huì) 讓你感覺(jué)到喧囂和煩躁，卻更襯托出一個(gè)和諧、安寧的意境，更襯托出作者閑適、安寧 的心境 6、語(yǔ)言樸實(shí)、平淡、自然：表現(xiàn)在對(duì)平常的農(nóng)村景象的描寫。（“方宅十余畝雞鳴桑樹(shù)顛”

14、） 陶詩(shī)語(yǔ)言的樸素，又并不是隨口而道，毫無(wú)加工，而是高度精煉。他對(duì)自然的美，無(wú)疑有十分 敏銳的感受， 因而能夠用準(zhǔn)確而樸素的語(yǔ)言將其再造為詩(shī)的形象 小結(jié)： 前人常用平淡概括陶詩(shī)的風(fēng)格，這是不錯(cuò)的。我們?cè)谔赵?shī)里很難找到奇特的形象，夸夸張的手法和 華麗的辭藻，一切如實(shí)說(shuō)來(lái)，平平淡淡，不會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的藝術(shù)魅力。陶詩(shī)的好處是在平淡的外表下，含 蓄著熾熱的思想感情和濃郁的生活氣息。這正和陶淵明的為人一樣。因此讀來(lái)韻味雋永，越讀越覺(jué)的它 美。 五、拓展延伸 問(wèn)題預(yù)設(shè)： 有人說(shuō)陶淵明的歸隱是志趣高潔、潔身自好的，也有人認(rèn)為他的歸隱是消極避世。你怎樣看待陶淵 明的隱逸道路？假如是你，你會(huì)怎么選擇呢？ 小結(jié) ：學(xué)習(xí)陶淵明對(duì)于今時(shí)今日的人們來(lái)說(shuō)我覺(jué)得最大的意義不在于他的選擇，而在于他的舍棄，他選擇了歸 隱，也就舍棄了名利；選擇了歸隱，也就舍棄了富貴；他能在渾濁的現(xiàn)實(shí)中追求自己的原則；能在一塵不染的 現(xiàn)實(shí)里關(guān)照自己的本性；能夠“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”；能夠“不以躬耕為恥，不以無(wú)財(cái)為病”，這 一點(diǎn)，無(wú)論是過(guò)去還是現(xiàn)在，都是需要足夠的勇氣，足夠?qū)ψ约旱恼鎸?shí)，足夠獨(dú)立思考