再見小學(xué)生活

1、篇一：再見了，我的小學(xué)生活 六年的小學(xué)生活轉(zhuǎn)眼即逝,驀然回首,有許多事令我難忘。 我清楚地記得,那一次,丁煒老師讓我到橫港去比賽。我在練習(xí)的時候”唱 得非常差，傷心的我躲在角落里哭了起來。丁老師找到我，語重心長地對我說別 哭，你唱得很好，就是太緊張了。再多練習(xí)，你會唱得很好的!真的嗎?他一 臉笑容的問我你說呢? 直到上了六年級，我才知道，我那次唱得有多 差,而丁老師卻一直在鼓勵我,讓我重拾了信心。 在上個學(xué)期的運動會,我深刻地記得。跑步比賽的時候,我們班的運動員都 摩拳擦掌,躍躍欲試。當(dāng)裁判一聲令下,我們班的同學(xué)便象箭一般地向終點奔去, 旁的同學(xué)們更是喊破了喉嚨跑快點啊，加油r果然，我班的運動

2、員不負眾望, 拿了第一。在其它項目上,我們班也取得了驕人的成績。 要問表情最豐富是什么時候?毫無疑問,就是發(fā)試卷的時候。 看吧!當(dāng)老師拿看一證改過了的試卷走進教室，保準(zhǔn)教室里會鴉雀無聲,同學(xué) 們都會目不轉(zhuǎn)睛地盯看老師手里的試卷。有的同學(xué)作拜佛的樣子,嘴里還在不停 地嘟曦看佛祖保佑,考好點啊r有的同學(xué)在胸口劃看十字，也在小聲地說上 帝啊,別考砸了r考得好的同學(xué)自然興高采烈,沒考好地卻垂頭喪氣,這成了教 室里一道亮麗的風(fēng)景。 篇二：再見，我的小學(xué)生活 再見,我的小學(xué)生活 六（2）班張喬薇指導(dǎo)老師肖曉瓊 對于我們六年級的同學(xué)們來說,我們已經(jīng)進入了離開母校的倒計時了。在這 個美麗的校園里,雖然我們還沒

3、有來得及認真觀賞,但校園里的老師們,同學(xué)們 和校園里的美景卻讓我難以忘懷! 記得六歲那年,當(dāng)我踏進這個校園時,高大蔥郁的樹木,美麗的花壇,寬闊 的操場,排列得整齊,明亮的教學(xué)樓深深的吸引了抵 我像脫韁的野馬一樣掙脫 了媽媽的手,會兒跑到樹下仰望樹冠；會兒蹲在花壇邊擺弄看花朵；一會兒 在操場上瘋跑；會兒又趴在教室的窗外環(huán)視教室里的擺設(shè)。我真是太高興了, 因為我要在這里讀書了。 六年了 ,六年的課堂上,語文老師從a,o,e開始，教我們識字，寫字，帶領(lǐng) 我們在一篇篇課文中品味看社會的紛繁復(fù)雜,人生的喜怒哀樂；數(shù)學(xué)老師從1+ 1二2開始，教我們識數(shù),計算，求解，帶領(lǐng)我們感受數(shù)學(xué)王國的樂趣;英語老 師從

4、a bc開始讓我們學(xué)習(xí)看除母語以外的人類語言;還有科學(xué)，美術(shù)，音樂老 師讓我們,領(lǐng)略著科學(xué)的奇妙,藝術(shù),運動的魅力。如果我們是一顆顆等待發(fā)芽 的種子,那老師就是辛勤的園丁,是您用自己的汗水澆灌看我們,讓我們生機 勃勃地成長看,我親爰的老師，謝謝您!師恩難忘。 這六年里,我們除了的到老師無微不至的關(guān)懷夕卜,還收獲了同學(xué)們真摯的友 誼。體育課上,我們做起各種運動來跳繩,打籃球,跳皮筋操場上空回蕩看 我們的歡聲笑語,這成為校園里一的靚麗的風(fēng)景線。一年一度的運動會更是熱鬧 非凡,各個班的同學(xué)們在運動場上你追我趕,奮力地拼搏。啦啦隊加油！加油! 的吶喊助威聲此起彼伏,通過運動會,我們懂得了團結(jié),拼搏那次

5、舉行的朗 誦比賽,大家都在認真地排練看,雖然我們?yōu)闆]有取得好的成績而難過，但同學(xué) 們還是覺得沒有遺憾,因為大家已經(jīng)努力了。 當(dāng)然,我們也彳艮調(diào)皮,常常惹得老師生氣不說,還讓同學(xué)們之間摩擦不斷, 但這已經(jīng)過去了。畢業(yè)在即,我們就要說再見了 ”但友誼天長地久! 時光匆匆,往事還歷歷在目,如同昨天發(fā)生的一樣,可再過三個月,我們就 要告別親爰的母校,告別朝夕相處的老師,同學(xué)們。進入新的學(xué)校,成為一名中 學(xué)生。再見了 ,親爰的母校,今天我們以您為榮,明天您一定會我們?yōu)闃s。再見 了,敬爰的老師,請您放心吧,即使在新的環(huán)境里,我也會好好學(xué)習(xí),用優(yōu)異的 成績來回報您對我的諄諄教誨。再見了,親爰的同學(xué)們,讓我們

6、在這即將離開母 校的時間里,努力學(xué)習(xí),做好弟弟妹妹們的榜樣,也為自己的小學(xué)生活畫上一個 圓滿的句號。在新的學(xué)校里,我們還會再見的,就讓我 們再次共同揚帆起航吧！ 篇三：再見了，如詩的小學(xué)生活 再見了,如詩的小學(xué)生活 彈指間,六年的小學(xué)生涯即將結(jié)束,驀然回首,六年間的所有往事仿佛就在 昨天,同學(xué)們的音容笑貌、老師孜孜不倦的教誨、校園里的一草一木,都深深地 印在我的腦海。 記憶深處,我難忘我的啟蒙老師小學(xué)六年的班主任。她和我爸爸媽媽年齡 相仿,三十多歲,中等個兒,有點偏瘦，但特別精神,她的穿看一直都很樸素, 也從未見她濃妝艷抹。我的班主任是一個非常嚴(yán)謹(jǐn)認真又懂得關(guān)心別人的人。工 作中,她嚴(yán)謹(jǐn),絲不

7、茍,尤其是在教育我們的問題上,她都是說一不二的。比 如,有些同學(xué)不認真做作業(yè)或不按時完成作業(yè),她就會采取一定的措施,把這些 同學(xué)放學(xué)后單獨留下來,督促他們重新做或重復(fù)做,直到她檢查合格為止。生活 中,她平易近人,無微不至的關(guān)心我們。記得有一次,我在課堂上突然發(fā)燒,難 受得要命,她發(fā)現(xiàn)我不對勁,馬上停止正在講的課,來到我身邊,邊摸摸我的 額頭幫我檢查體溫,邊忙看給我的爸爸媽媽打電話.,每當(dāng)想起那一瞬間， 我的心里總是暖烘烘的。 記憶深處,我難忘小學(xué)的校園生活。在這六年的美好時光里,我與同學(xué)們曾 經(jīng)一起大聲朗讀、討論問題；一起放聲歌唱、跳舞;起嬉戲玩耍、做游戲.。 校園中的每一個角落、操場上、荷塘

8、邊、大樹下,到處都有我們朗朗的笑聲和歡 快的身影,所有的一切都那么刻骨銘心和讓人無比留戀2 六年的小學(xué)生活如輕煙被微風(fēng)吹散,如薄霧被初陽蒸融,我留戀 的校園,我忘不了紅領(lǐng)巾在胸前飄舞的日子,我感謝母校陪伴我度過的一朝 夕,我感謝老師親人般的呵護與孜孜不倦的教誨,我感謝我的同窗校友給予我 兒時天真無邪的快樂,我也感謝這六年時光里校園中陪伴我成長的那一株株參天 大樹。 再見了,美麗的校園！再見了,敬爰的老師！再見了,親爰的同學(xué)們！再見 了,如詩的小學(xué)生活！我將奔赴新的校園,去學(xué)習(xí)新的知識,我將會在未來更加 漫長的求知路上永恒地懷念。 篇四：再見我的小學(xué)生活教學(xué)預(yù)案 執(zhí)教連江第二實驗小學(xué)邢光穎 指導(dǎo)

9、老師連江第二實驗小學(xué) 陳道先 滕翠蘭再見，小學(xué)生活. 【教學(xué)內(nèi)容】 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材品德與社會六年級下冊第四單元再見，我的 小學(xué)生活 【設(shè)計理念】 在教學(xué)中,我看重滲透三個理念:第一、教育的內(nèi)容和形式貼近兒童的生活， 反映兒童的生活，讓他們從自己的世界出發(fā)。第二、發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和 主體人格,培養(yǎng)他們對生活的積極態(tài)度和參與社會的能力,成為有爰心、有責(zé)任 心、有良好行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的人。第三、結(jié)合我校的校訓(xùn)勵志、博學(xué)、健 美、創(chuàng)造滲透在教學(xué)中,讓學(xué)生更加確立正確的人生觀。 【教學(xué)目標(biāo)】 1、回顧自己成長的足跡，感受自己的成長。 2、感受同學(xué)之間的友爰之情和老師的教育之恩。 3、知

10、道自己的成長離不開學(xué)校生活,增強對學(xué)校的親近之情。 4、以適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_對同學(xué)和老師的內(nèi)心感受。 【教學(xué)重點】 1、回望小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活，感受自己的進步與變化。 2、以適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_自己對朋友、同學(xué)和老師的感激之情。 【教學(xué)難點】 了解自己的成長離不開朋友、老師和同學(xué),感受同學(xué)之間的友爰之情和老師 的教育之恩。 【課時安排】1課時 【教學(xué)過程】 創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入,激發(fā)情感 1、讀詩回味六年美好時光。 2、談小學(xué)六年生活中印象深刻的事。 二、回憶成長足跡,感受師生情 （-）快樂的時光 1、談?wù)剬W(xué)習(xí)生活中的快樂。 2、通過照片,再現(xiàn)水果拼盤活動場景。 3、學(xué)生交流活動心得。再見小學(xué)生活. （二）遺憾

11、的時刻 1、學(xué)生交流遺憾、委屈、傷心的事。 2、引導(dǎo)學(xué)生如何正確面對成功與失敗。 （三）可喜的成績 1、談學(xué)習(xí)中集體獲得的成績，及自己的收獲。 2、探討成功的原因。 （四）感人的恩師情 1、讀課文中魏巍的話，回憶記憶中的恩師。 2、交流心中的恩師，并談感受。 三、抒寫美好的祝愿,表達感恩之情 1、書寫贈言，發(fā)表祝福。 2、學(xué)生展示作品，互贈禮物。 3、回味詩歌。 4、師總結(jié)。 板書 母校再見，小學(xué)生活 友情師恩 堂彌足珍貴的課 再見,我的小學(xué)生活教學(xué)反思 連江第二實驗小學(xué)邢光穎 品德課教學(xué)就是要在真是的情境中,讓學(xué)生體驗、交流，凸顯潤物細無聲” 的重要性,最終形成基本的道德觀和良好的行為習(xí)慣。

12、因此教學(xué)中,我看重滲透 三個理念:第一、教育的內(nèi)容和形式貼近兒童的生活,反映兒童的生活，讓他們從 自己的世界出發(fā)。第二、發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格，培養(yǎng)他們對生活 的積極態(tài)度和參與社會的能力,成為有爰心、有責(zé)任心、有良好行為習(xí)慣和個性 品質(zhì)的人。第三、結(jié)合我校的校訓(xùn)勵志、博學(xué)、健美、創(chuàng)造滲透在教學(xué)中, 讓學(xué)生更加確立正確的人生觀。 第四單元再見，我的小學(xué)生活,是對小學(xué)學(xué)習(xí)生活的簡單小結(jié)與回顧，圍 繞學(xué)生畢業(yè)前的生活展開,讓學(xué)生通過回顧小學(xué)六年的成長過程,從外表的變化 到自己取得的進步以及積累的成長經(jīng)驗,為自己的成長感到驕傲,并以適當(dāng)?shù)姆?式對幫助自己成長的同學(xué)和老師表達內(nèi)心的感激之情。對

13、于馬上要小學(xué)畢業(yè)的六 年級學(xué)生,這節(jié)課是十分有意義,十分珍貴的! 這節(jié)課分為_、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入,激發(fā)情感。二、回憶成長足跡z感受師生情。 三、抒寫美好的祝愿,表達感恩之情。三個環(huán)節(jié)逐步深入,因為每個環(huán)節(jié)的內(nèi)容 都是我班學(xué)生的真實材料,所以都能有感而觸、有話可說、有情可發(fā)。 課堂上,先以一首詩歌導(dǎo)入,它意蘊深長,濃縮了師生共處六年的心曲,- 下子縮短了時空的距離,令人回味無窮。之后,隨看一張張學(xué)校校園的照片和學(xué) 生參加的一些活動的照片的翻轉(zhuǎn),老師親切的話語引入,記憶的閘門被緩緩打開 了 ,我牽引看學(xué)生一起回憶一起走過的近六個春夏秋,起度過的1600多 個五彩斑爛的日子。六年中所有的瑣碎和細節(jié)一一浮

14、現(xiàn)”學(xué)生回憶了自己在校的 師生情,同學(xué)情,浸潤在真情之中,貴在真情! 如何把品德課上好,我在教學(xué)中設(shè)計穿插一些富有新意的活動,如班級開展 的水果拼盤的活動,勾起學(xué)生對快樂的回憶；翻看成長檔案袋,讓學(xué)生重遍六年 的成長收獲；學(xué)生讀書中作家贈言,表達對六年師恩之情；看照片后寫贈言,將 爰停駐在筆尖；發(fā)表自己的感言，讓爰充溢每個人的心房。特別在最后一個環(huán)節(jié), 在教師過渡語同學(xué)們,在二實小這座美麗的校園里,六年的學(xué)習(xí)生活如一幅連 綿不斷的畫卷。每天早晨,迎看朝陽跨進校門,沉寂的校園蕩漾看我們的歡聲笑 語；課堂上，聽得專心,讀得認真,學(xué)得盡情；美術(shù)課上,老師的細心指導(dǎo)；體 育課上,開展看豐富多彩的活動；

15、在校園里留下了我們美麗的身影，你瞧,同學(xué) 們是多么快樂,多么自信,因為我們是相親相爰的一家人。的鋪墊下，學(xué)生表達 了自己對同學(xué)的依戀，對老師感恩,特別是班長楊榕說出自己對全班同學(xué)以及對 老師的感恩時,我情不自禁地淚眼婆娑,我的學(xué)生們則有的掩面低頭抹淚,有的 索性任眼淚橫飛,臺下聽課老師有的紅了眼圈所謂情到深處自然濃，我 想正是用心和真情才觸動在場所有人的心靈,才使這節(jié)品德課變得珍貴。 這節(jié)課中的另一個亮點,就是巧妙地結(jié)合了我們學(xué)校的校訓(xùn)勵志、博學(xué)、 健美、創(chuàng)造，滲透在教學(xué)中，并做到無痕。如水果拼盤活動時作品的展示牽引到 學(xué)校的環(huán)保時裝秀,讓人了解到學(xué)校對學(xué)生的創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。當(dāng)學(xué)生展示自己 的

16、六年收獲時,張張不同類別的獎狀,優(yōu)秀的作文集的等等,作品的展示,讓 人感受到今天孩子的博學(xué)多才。當(dāng)看到學(xué)生在運動場上的奔跑、跳躍、玩耍、嬉 戲,以及各種才藝方面的展示時,這一切又讓我們了解到孩子的健美一面。當(dāng)孩 子遇到學(xué)習(xí)以及生命中的挫折與磨難時,讓人感受到是孩子對于生命的熱爰,頑 強,拼搏,讓人情不自禁！讓學(xué)生在珍惜六年的時光的同時，帶看這一路的收獲, 繼續(xù)伴看我們二實小的校訓(xùn)勵志、博學(xué)、健美、創(chuàng)造,讓我們一起走向美好的明 天！讓學(xué)生更加確立正確的人生觀,更能體現(xiàn)它的價值！ 最后談?wù)勅焙栋?整堂課學(xué)生們能夠感受到心靈的悸動,能從過去平凡無奇 的生活瑣事中、從集體中體會到感動，但學(xué)生參與、交流

17、的面還是有限,前面環(huán) 節(jié)學(xué)生顯得比較拘謹(jǐn),如果前面的節(jié)奏再緊一些,學(xué)生的面再展一些,讓學(xué)生更 加盡情抒發(fā),能夠更快地像后面的環(huán)節(jié),學(xué)生真情流露,想笑想哭,切自然！ 真實體驗感悟成長 評邢光穎老師品德與社會再見,我的小學(xué)生活 連江二實小滕翠蘭 小學(xué)階段對每個學(xué)生來說是極其重要的一段人生時光,而學(xué)生對自己度過的 小學(xué)生活卻很少梳理,圍繞學(xué)生畢業(yè)前的生活展開,讓學(xué)生通過回顧小學(xué)六年的 成長過程,從自己取得的進步、為自己的成長感到驕傲,用贈言的方式對幫助自 己成長的同學(xué)、老師表達感激之情。邢老師在新課標(biāo)、新理念的指導(dǎo)下，以自 己的理解,把新課程的理念運用于教學(xué)中,收到了很好的教育效果。 、圍繞目標(biāo),合

18、理處理教材 品德與社會課程是活動型的綜合課程。根據(jù)品德教育的特點和學(xué)生的成長規(guī) 律，邢老師創(chuàng)造性地理解、使用教材，她把本課與小學(xué)語文綜合實踐活動中的難 忘小學(xué)生活成長足跡進行了有機整合，把成長足跡、臨別贈言兩個 課時的內(nèi)容組合成一個課時來體現(xiàn),課上充分挖掘?qū)W生在興趣、爰好、成長進步 等方面的優(yōu)勢,使學(xué)生真正感受到成長的快樂,增強自信心。 教學(xué)內(nèi)容源于學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活,課程內(nèi)容不局限于教科書的內(nèi)容,本節(jié)課 涉及了勞動課上的水果拼盤”;體育課上的兩人三足”;語文綜合實踐活動中 的臨別贈言擴展到所有對學(xué)生有意義的題材,從而使學(xué)生感受成長的快樂, 從學(xué)習(xí)、競賽的失敗中汲取教訓(xùn)，從個人的收獲中感受團體的

19、力量、教師的幫助。 最后環(huán)節(jié)的寫臨別贈言活動更是錦上添花,讓學(xué)生的知、情、意得到了有效地統(tǒng) O 本課每一個環(huán)節(jié),每一個活動都緊扣目標(biāo)、相互依存,逐步提高，深入，缺 不可。 二、根據(jù)學(xué)情,有效調(diào)控活動 品德與社會課程,注重學(xué)生的個體經(jīng)驗,以及個性感受,提供學(xué)生進行主動 學(xué)習(xí),而教師則在教學(xué)過程中做好引導(dǎo)者、調(diào)控者、參與者等多種角色。在本堂 課中,邢老師正是根據(jù)學(xué)生反饋的情況,在各個活動中采取了多種方法有效地調(diào) 控課堂。 課堂的精彩環(huán)節(jié)分為四部分 1、在快樂中體驗成長。小學(xué)六年的時光伴隨看快樂成長，讓學(xué)生說說自己 感到快樂的事情有哪些？學(xué)生在回顧交流時,老師適機進行點撥，引導(dǎo)，讓小學(xué) 生活給每個學(xué)

20、生都留下最美好的回憶。 2、在遺憾中正視失敗。成長的道路上總是伴有悲傷、失敗、委屈,當(dāng)學(xué)生 回憶成績考不好；與同學(xué)發(fā)生矛盾等不開心的事情時,教師的鼓勵給學(xué)生莫大的 安慰,有的學(xué)生說到平時用功學(xué)習(xí)，但成績不理想時,邢老師深情地說沒關(guān)系, 分耕耘一分收獲，老師相信你會成功的r這一環(huán)節(jié)的設(shè)計并不是去揭學(xué)生的傷 疤,而是通過老師的點撥讓學(xué)生成為勵志的人。 3、在收獲中學(xué)會感恩 六年的時光,每個學(xué)生或多或少都有許多收獲。邢老師課前布置學(xué)生把最能 反映自己成長進步的照片、獎狀、證書、作業(yè)本、成績冊等珍貴的資料放在了成 長記錄袋中，讓學(xué)生在課堂上彼此欣賞最美好的記憶，感受自己在進步，在成長， 同時還培養(yǎng)了其

21、收集、整理信息的能力,懂得這一張張獎狀的背后無不體現(xiàn)了同 學(xué)的幫助,老師的教導(dǎo),從而學(xué)會感恩。 4、在感動時流露真情 利用課前學(xué)生自己設(shè)計的贈言卡，在卡上寫下簡潔的臨別贈言。這個活動是 在課堂的高潮處設(shè)計的。寫臨別贈言這個活動就是一個有效的載體。有的學(xué) 生在贈言卡上說“感謝六年來與你相伴的時光，不會忘記我失落時你真心的話語, 不會忘記我成功時你給予的祝?！?；有的學(xué)生在贈 言卡上說老師，對于您教誨的苦心,我無比感激,并將銘記于心r；還有 的說我們有歡樂,有難過,有微笑,有眼淚,在這六年里經(jīng)過了酸甜苦辣,也 考驗了我們的友誼，我將永遠珍藏在我心中r如此一句句真切樸實的話語在學(xué)生 心中回蕩。通過寫贈

22、言這項活動,學(xué)生不僅感受到了同學(xué)之間的友爰之情和老師 的教育之恩，更知道自己的成長離不開學(xué)校生活，增強對學(xué)校的親近之情。 邢老師設(shè)計的課是感人的,她通過教學(xué)實踐活動,讓學(xué)生參與社會生活,真 實體驗,感受成長。綜觀整節(jié)課,無不體現(xiàn)看這樣的理念以學(xué)生的主體參與為主, 讓學(xué)生在自主活動中感受、體驗、感悟,獲得認識的提升，以適當(dāng)?shù)姆绞綄椭?自己成長的同學(xué)和老師表達內(nèi)心的感激之情,達到很好的品德教育。 篇五：再見我的小學(xué)生活教學(xué)預(yù)案 執(zhí)教連江第二實驗小學(xué)邢光穎 指導(dǎo)老師連江第二實驗小學(xué) 陳道先 滕翠蘭 【教學(xué)內(nèi)容】 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材品德與社會六年級下冊第四單元再見，我的 小學(xué)生活 【設(shè)計理念】

23、 在教學(xué)中,我看重滲透三個理念:第一、教育的內(nèi)容和形式貼近兒童的生活, 反映兒童的生活，讓他們從自己的世界出發(fā)。第二、發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和 主體人格,培養(yǎng)他們對生活的積極態(tài)度和參與社會的能力,成為有爰心、有責(zé)任 心、有良好行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的人。第三、結(jié)合我校的校訓(xùn)勵志、博學(xué)、健 美、創(chuàng)造滲透在教學(xué)中,讓學(xué)生更加確立正確的人生觀。 【教學(xué)目標(biāo)】 1、回顧自己成長的足跡，感受自己的成長。 2、感受同學(xué)之間的友爰之情和老師的教育之恩。 3、知道自己的成長離不開學(xué)校生活，增強對學(xué)校的親近之情。 4、以適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_對同學(xué)和老師的內(nèi)心感受。 【教學(xué)重點】 1、回望小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活，感受自己的進步

24、與變化。 2、以適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_自己對朋友、同學(xué)和老師的感激之情。 【教學(xué)難點】 了解自己的成長離不開朋友、老師和同學(xué)，感受同學(xué)之間的友爰之情和老師 的教育之恩。 【課時安排】1課時 【教學(xué)過程】 _、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入,激發(fā)情感 1、讀詩回味六年美好時光。 2、談小學(xué)六年生活中印象深刻的事。 二、回憶成長足跡,感受師生情 ()快樂的時光 1、談?wù)剬W(xué)習(xí)生活中的快樂。 2、通過照片,再現(xiàn)水果拼盤活動場景。 3、學(xué)生交流活動心得。 （二）遺憾的時刻 1、學(xué)生交流遺憾、委風(fēng)傷心的事。 2、引導(dǎo)學(xué)生如何正確面對成功與失敗。 （三）可喜的成績 1、談學(xué)習(xí)中集體獲得的成績，及自己的收獲。 2、探討成功的原因。 （

25、四）感人的恩師情 1、讀課文中魏巍的話，回憶記憶中的恩師。 2、交流心中的恩師，并談感受。 三、抒寫美好的祝愿,表達感恩之情 1、書寫贈言,發(fā)表祝福。 2、學(xué)生展示作品，互贈禮物。 3、回味詩歌。 4、師總結(jié)。 板書 母校再見小學(xué)生活 我 友情師恩 堂彌足珍貴的課 再見,我的小學(xué)生活教學(xué)反思 連江第二實驗小學(xué)邢光穎 品德課教學(xué)就是要在真是的情境中,讓學(xué)生體驗、交流，凸顯潤物細無聲” 的重要性,最終形成基本的道德觀和良好的行為習(xí)慣。因此教學(xué)中,我看重滲透 三個理念:第一、教育的內(nèi)容和形式貼近兒童的生活,反映兒童的生活，讓他們從 自己的世界出發(fā)。第二、發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主 體人格,培養(yǎng)他們對

26、生活的積極態(tài)度和參與社會的能力,成為有爰心、有責(zé) 任A有良好行為習(xí)慣和再見小學(xué)生活 個性品質(zhì)的人。第三、結(jié)合我校的校訓(xùn)勵志、博學(xué)、健美、創(chuàng)造滲透在 教學(xué)中,讓學(xué)生更加確立正確的人生觀。 第四單元再見，我的小學(xué)生活,是對小學(xué)學(xué)習(xí)生活的簡單小結(jié)與回顧，圍 繞學(xué)生畢業(yè)前的生活展開,讓學(xué)生通過回顧小學(xué)六年的成長過程,從外表的變化 到自己取得的進步以及積累的成長經(jīng)驗,為自己的成長感到驕傲,并以適當(dāng)?shù)姆?式對幫助自己成長的同學(xué)和老師表達內(nèi)心的感激之情。對于馬上要小學(xué)畢業(yè)的六 年級學(xué)生,這節(jié)課是十分有意義,十分珍貴的！ 這節(jié)課分為_、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入,激發(fā)情感。二、回憶成長足跡,感受師生情。 三、抒寫美好的祝愿

27、,表達感恩之情。三個環(huán)節(jié)逐步深入,因為每個環(huán)節(jié)的內(nèi)容 都是我班學(xué)生的真實材料,所以都能有感而觸、有話可說、有情可發(fā)。 課堂上,先以一首詩歌導(dǎo)入,它意蘊深長,濃縮了師生共處六年的心曲,- 下子縮短了時空的距離,令人回味無窮。之后,隨看一張張學(xué)校校園的照片和學(xué) 生參加的一些活動的照片的翻轉(zhuǎn),老師親切的話語引入,記憶的閘門被緩緩打開 了 ,我牽引看學(xué)生一起回憶一起走過的近六個春夏秋,起度過的1600多 個五彩斑爛的日子。六年中所有的瑣碎和細節(jié)一一浮現(xiàn)”學(xué)生回憶了自己在校的 師生情,同學(xué)情,浸潤在真情之中,貴在真情! 如何把品德課上好,我在教學(xué)中設(shè)計穿插一些富有新意的活動,如班級開展 的水果拼盤的活動

28、,勾起學(xué)生對快樂的回憶；翻看成長檔案袋,讓學(xué)生重遍六年 的成長收獲；學(xué)生讀書中作家贈言,表達對六年師恩之情；看照片后寫贈言,將 爰停駐在筆尖；發(fā)表自己的感言，讓爰充溢每個人的心房。特別在最后一個環(huán)節(jié), 在教師過渡語同學(xué)們,在二實小這座美麗的校園里,六年的學(xué)習(xí)生活如一幅連 綿不斷的畫卷。每天早晨,迎看朝陽跨進校門,沉寂的校園蕩漾看我們的歡聲笑 語；課堂上，聽得專心,讀得認真,學(xué)得盡情；美術(shù)課上,老師的細心指導(dǎo)；體 育課上,開展看豐富多彩的活動；在校園里留下了我們美麗的身影，你瞧,同學(xué) 們是多么快樂,多么自信,因為我們是相親相爰的一家人。的鋪墊下，學(xué)生表達 了自己對同學(xué)的依戀，對老師感恩,特別是班

29、長楊榕說出自己對全班同學(xué)以及對 老師的感恩時,我情不自禁地淚眼婆娑,我的學(xué)生們則有的掩面低頭抹淚,有的 索性任眼淚橫飛,臺下聽課老師有的紅了眼圈所謂情到深處自然濃，我 想正是”用心和”真情才觸動在場所有人的心靈z才使這節(jié)品德課變得珍貴。 這節(jié)課中的另一個亮點,就是巧妙地結(jié)合了我們學(xué)校的校訓(xùn)”勵志、博學(xué)、 健美、創(chuàng)造，滲透在教學(xué)中，并做到無痕。如水果拼盤活動時作品的展示牽引到 學(xué)校的環(huán)保時裝秀,讓人了解到學(xué)校對學(xué)生的創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。當(dāng)學(xué)生展示自己 的六年收獲時,張張不同類別的獎狀,優(yōu)秀的作文集的等等,作品的展示,讓 人感受到今天孩子的博學(xué)多才。當(dāng)看到學(xué)生在運動場上的奔跑、跳躍、玩耍、嬉 戲,以及

30、各種才藝方面的展示時,這一切又讓我們了解到孩子的健美一面。當(dāng)孩 子遇到學(xué)習(xí)以及生命中的挫折與磨難時,讓人感受到是孩子對于生命的熱爰,頑 強,拼搏,讓人情不自禁！讓學(xué)生在珍惜六年的時光的同時，帶看這一路的收獲, 繼續(xù)伴看我們二實小的校訓(xùn)勵志、博學(xué)、健美、創(chuàng)造,讓我們一起走向美好的明 天！讓學(xué)生更加確立正確的人生觀,更能體現(xiàn)它的價值！ 最后談?wù)勅焙栋?整堂課學(xué)生們能夠感受到心靈的悸動,能從過去平凡無奇 的生活瑣事中、從集體中體會到感動，但學(xué)生參與、交流的面還是有限,前面環(huán) 節(jié)學(xué)生顯得比較拘謹(jǐn),如果前面的節(jié)奏再緊一些,學(xué)生的面再展一些，讓學(xué)生更 加盡情抒發(fā)，能夠更快地像后面的環(huán)節(jié)，學(xué)生真情流露，想笑

31、想哭，一切自然！再 見，小學(xué)生活. 真實體驗感悟成長 評邢光穎老師品德與社會再見,我的小學(xué)生活 連江二實小滕翠蘭 小學(xué)階段對每個學(xué)生來說是極其重要的一段人生時光,而學(xué)生對自己度過的 小學(xué)生活卻很少梳理,圍繞學(xué)生畢業(yè)前的生活展開,讓學(xué)生通過回顧小學(xué)六年的 成長過程,從自己取得的進步、為自己的成長感到驕傲,用贈言的方式對幫助自 己成長的同學(xué)、老師表達感激之情。邢老師在新課標(biāo)、新理念的指導(dǎo)下,以自 己的理解,把新課程的理念運用于教學(xué)中,收到了很好的教育效果。 、圍繞目標(biāo),合理處理教材 品德與社會課程是活動型的綜合課程。根據(jù)品德教育的特點和學(xué)生的成長規(guī) 律，邢老師創(chuàng)造性地理解、使用教材，她把本課與小學(xué)語文綜合實踐活動中的難 忘小學(xué)生活成長足跡進行了有機整合，把成長足跡、臨別贈言兩個 課時的內(nèi)容組合成一個課時來體現(xiàn),課上充分挖掘?qū)W生在興趣、爰好、成長進步 等方面的優(yōu)勢,使學(xué)生真正感受到成長的快樂,增強自信心。 教學(xué)內(nèi)容源于學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活,課程內(nèi)容不局限于教科書的內(nèi)容,本節(jié)課 涉及了勞動課上的水果拼盤”;體育課上的兩人三足;語文綜合實踐活動中 的臨別贈言擴展到所有對學(xué)生有意義的題材,從而使學(xué)生感受成長的快樂, 從學(xué)習(xí)、競賽的失敗中汲取教訓(xùn)，從個人的收獲中感受團體的力量、教師的幫助。 最后環(huán)節(jié)的寫臨別贈言活動更是錦上添花,讓學(xué)生的知、情