（推薦）九年級(jí)英語(yǔ)基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、Unit3 Could you please tell me where the restrooms are?Section A 1a-2d教材來(lái)源：初中九年級(jí)英語(yǔ)義務(wù)教育教科書(shū)/人民教育出版社2014版內(nèi)容來(lái)源：初中九年級(jí)英語(yǔ)Go for it主 題：Unit3 Could you please tell me where the restrooms are?課 時(shí)：共5課時(shí) 第一課時(shí)授課對(duì)象：九年級(jí)學(xué)生設(shè) 計(jì) 者：張慧敏/鄭州航空港三官?gòu)R初中目標(biāo)確定的依據(jù)1. 課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求l 能有效地詢(xún)問(wèn)信息和請(qǐng)求幫助。l 遇到問(wèn)題是能主動(dòng)請(qǐng)教，勇于克服困難。l 用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)贊揚(yáng)、請(qǐng)求等意義。2.

2、教材分析本單元話題為得體禮貌地運(yùn)用語(yǔ)言索取信息及提供信息。以購(gòu)物和去游樂(lè)園玩等日常生活為切入口，通過(guò)問(wèn)路及指路引入語(yǔ)言操練及學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)模擬日常真實(shí)場(chǎng)景體會(huì)、感受及領(lǐng)悟目標(biāo)語(yǔ)言?xún)?nèi)容。3. 學(xué)情分析學(xué)生七八年級(jí)時(shí)已經(jīng)掌握了簡(jiǎn)單的向他人詢(xún)問(wèn)信息的常用句型，學(xué)會(huì)了句型：Where is the park?Its next to the bank.等。本單元要求學(xué)生在結(jié)合不同文化背景想情況下得體使用語(yǔ)言向他人尋求幫助并能夠給予正確的信息。目標(biāo)1.通過(guò)圖片展示、生詞音標(biāo)和教師領(lǐng)讀，能夠認(rèn)讀生詞restroom,stamp,bookstore,beside,postcard,pardon,washro

3、om,bathroom,normally,rush。2.通過(guò)教師的教學(xué)，同桌互助，小組練習(xí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用：Excuse me,could you please tell me how to get to the bookstore?等問(wèn)路的句型及指路的話題語(yǔ)言，進(jìn)一步了解賓語(yǔ)從句。3.通過(guò)播放錄音，排序，畫(huà)路線圖及填空練習(xí)，訓(xùn)練聽(tīng)力能力。評(píng)價(jià)任務(wù)任務(wù)1：本節(jié)生詞的掌握情況。任務(wù)2：?jiǎn)柭泛椭嘎肪湫偷膶W(xué)習(xí)。任務(wù)3：聽(tīng)力2a、2b和聽(tīng)力填空題的完成。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生的學(xué)教師的教評(píng)價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的表示場(chǎng)所名稱(chēng)引入新課回憶學(xué)過(guò)的場(chǎng)所名稱(chēng)根據(jù)老師的引導(dǎo)說(shuō)出問(wèn)路指路句型。1.多媒體課件呈現(xiàn)場(chǎng)所圖片，學(xué)

4、生說(shuō)出它們的英文名稱(chēng)。2.進(jìn)一步開(kāi)拓學(xué)生思路，說(shuō)出更多的場(chǎng)所英文名稱(chēng)。3.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出學(xué)習(xí)過(guò)的如何問(wèn)路的日常用語(yǔ)。場(chǎng)所名稱(chēng)的掌握情況。環(huán)節(jié)二場(chǎng)所功能教學(xué)，為句型的學(xué)習(xí)做鋪墊思考、討論動(dòng)手完成1a并熟讀1. 用句型：What can you do in the .?問(wèn)學(xué)生場(chǎng)所的功能，并幫助學(xué)生用1a中的短語(yǔ)回答。2. 檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。1a中的短語(yǔ)環(huán)節(jié)三同桌互助、小組合作，本節(jié)操練句型熟讀問(wèn)路句型，和同伴討論本節(jié)句型與學(xué)過(guò)的問(wèn)路句型的異同。1. 創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)：Could you please tell me +where/how+.?2. 領(lǐng)讀句型。并在學(xué)生自由練習(xí)中巡視并給予學(xué)生指導(dǎo)。3. 抽查學(xué)生檢測(cè)學(xué)習(xí)效果。Could you please tell me +where/how+.?環(huán)節(jié)四聽(tīng)力的訓(xùn)練認(rèn)真聽(tīng)錄音，動(dòng)手完成聽(tīng)力練習(xí)2a、2b及填空練習(xí)題1. 給予學(xué)生聽(tīng)力技巧的指導(dǎo)。2. 播放錄音3. 找學(xué)生回答問(wèn)題。2a、2b和聽(tīng)力填空題環(huán)節(jié)五對(duì)話練習(xí)及課堂展示1. 聽(tīng)錄音小聲跟讀。2. 自讀2d。3. 與同伴分角色練習(xí)。1. 提醒學(xué)生模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。2. 板書(shū)典型句子提醒學(xué)生注意重音、若讀、連讀、停頓。3. 引導(dǎo)學(xué)生自主或合作找出對(duì)話中值得學(xué)習(xí)及關(guān)注的詞語(yǔ)和表達(dá)等，簡(jiǎn)要講解。2d對(duì)話的展示全課總結(jié)學(xué)生回顧本節(jié)主要生詞和句型，嘗試總結(jié)where/how