論述類文章答題技巧

1、高考語文現(xiàn)代文答題技巧總結(jié)國畫大師李苦禪曾說過這樣一句話： 鳥欲高飛先振翅， 人求上進(jìn)先讀書。 這 里的讀書從廣義上講指學(xué)知識，也可以從狹義的角度理解為“閱讀” 。語文試卷 每道題都涉及閱讀能力問題。 讀懂材料是閱讀的基礎(chǔ)。 可是在復(fù)習(xí)中卻經(jīng)常見到 這樣的情況：文章能夠讀懂，可是題目不會做，或者得不了全分。主要原因是： 思維方式偏向理性思維，缺乏感性思維，不能入情入境，缺乏聯(lián)想想象，只是停 留在字面的意思上， 只是把握住了文章的主要內(nèi)容， 而沒有理解文字背后的深層 內(nèi)涵，即“思想”和“情感” ，感悟不夠。建議大家：我們要每天讀作閱讀題，產(chǎn)生“書卷多情似故人，晨昏憂樂每 相親”之感；采用“角色代

2、入”方式入情入境，認(rèn)真劃讀文章，將表達(dá)作者思想 情感的議論、 抒情的句子用筆隨讀隨劃， 這樣更容易把握文章的主題， 回答問題 時也更容易找到區(qū)間；細(xì)心總結(jié)題型和答案組織情況，培養(yǎng)規(guī)范審題答題意識， 訓(xùn)練答題技巧，懂得“題型解答”的步驟，也能提高閱讀題分?jǐn)?shù)。同學(xué)答現(xiàn)代文閱讀題前，都要默想一下現(xiàn)代文閱讀之口訣。即：問什么答 什么，怎么問怎么答；就近找答案，盡量抄原文；抓住關(guān)鍵詞，短語答題目，分 條來排列；要用肯定句，原文中找依據(jù)；一篇文章看開頭和結(jié)尾，一個段落看第 一句和結(jié)尾句。當(dāng)然，至于如何看句子之間的關(guān)系， 如何看過渡句過渡段， 什么承上啟下， 什么鋪墊烘托，還是要理解的，平時腦子里還是記一些

3、有關(guān)文章理論的術(shù)語。 答題關(guān)鍵：審清每一道題的題文表述；標(biāo)清每一題答題的關(guān)鍵所在；寫清每一處關(guān)鍵 的答案要點。一般論述類和說明類文章的閱讀( 9 分)考綱陳述：1、理解： (1)理解文中重要概念的含義； (2)理解文中重要句子的含意 2、分析綜合： (1)篩選并整合文中的信息； (2)分析文意結(jié)構(gòu)，把握文章思路。 (3) 歸納內(nèi)容要點，概括中心意思； (4)分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。 總體閱讀技巧： 依據(jù)文體特征讀懂文章，說明性的文字抓住基本概念以及對基本概念解釋的文 字；議論性的文字抓住基本觀點以及對觀點闡述的文字。 標(biāo)示文章中揭示主旨的 句子、揭示文章結(jié)構(gòu)的句子，并用筆劃出稱代詞、關(guān)聯(lián)

4、詞、標(biāo)志詞。特別認(rèn)真讀 懂第一段和最后一段，并在頭腦中大體復(fù)述各段內(nèi)容，整體把握基本內(nèi)容。 閱讀題目，審清題意，明確題干要求?；氐皆模页鲞x項相對應(yīng)的區(qū)域，文章 內(nèi)容與題目相互驗證，從意思角度去理解分析，比較鑒別。依據(jù)文體特征讀懂文章1.根據(jù)文體特征讀懂文章。 閱讀一般論述類文章 :從議論說理的角度入手，弄清文章的中心論點是什么，有 無分論點， 用什么材料來證明觀點， 論證結(jié)構(gòu)有什么特點。 這類以社會科學(xué)為研 究對象的一般論述類文章（學(xué)術(shù)論文） ，主要運用議論的表達(dá)方式行文，內(nèi)容涉 及到經(jīng)濟(jì)學(xué)，教育學(xué)，文化學(xué)歷史學(xué)，語言學(xué)，美學(xué)等，且內(nèi)容多為介紹學(xué)術(shù)論 點及其分論點，論據(jù)，背景和意義。閱讀科

5、技說明文 :科技文一般屬消息一類，其結(jié)構(gòu)一般為“倒金字塔式” ：第一段 先引出話題，介紹新工藝、新技術(shù)、新見解、新成果，介紹它的構(gòu)造、原理、發(fā) 展、現(xiàn)狀、評價等等，閱讀時首先要明確說明的對象是什么，有什么特點，有什 么價值，有什么作用， 對社會有什么意義等。 這類以自然科學(xué)為對象的科技說明 文，主要運用說明的表達(dá)方式行文， 內(nèi)容多為介紹新科技新發(fā)現(xiàn)新認(rèn)識， 主體文 字若干段落從不同角度具體介紹這個 “新”:背景 ,構(gòu)造 ,原理，特點，現(xiàn)狀，發(fā)展， 評價（優(yōu)點缺陷 ）及其研究應(yīng)用前景。（根據(jù)文體特征，可邊閱讀邊猜測下文內(nèi)容， 提高閱讀速度。） 2.注重整體閱讀。逐段閱讀，標(biāo)出各段的中心句子，并在

6、頭腦中大體復(fù)述各段內(nèi) 容。最后在找到全文說明對象（議論對象）的基礎(chǔ)上整合文意。閱讀重點與難點重難點一 :分析文章的結(jié)構(gòu)層次，把握文章思路的基本方法技巧 1：辯明文體，選準(zhǔn)角度 .議論文體，可從總體上根據(jù)引論、本論、結(jié)論來劃 分，理清行文思路，并分析其內(nèi)在邏輯關(guān)系、材料性質(zhì)、論證方法，進(jìn)一步按常 見的論證結(jié)構(gòu)并列、對照、總分、層進(jìn)作切分；說明文體，緊扣說明對 象，根據(jù)其特定的說明順序，或按時間、空間、或按事物自身的構(gòu)成，或按事物 發(fā)展，或按事理邏輯來劃分。技巧 2：辨明重要文句。文章中有些句子，如領(lǐng)起句、總結(jié)句、過渡句、前呼后 應(yīng)句(包括文中反復(fù)出現(xiàn)的文句)技巧 3：審辨標(biāo)志性詞語?？梢宰鳛闃?biāo)志

7、性詞語的有： A 順序詞， B 關(guān)聯(lián)詞， C 指代詞，D范圍詞，E類別詞，F(xiàn)過渡詞。此外還有文中不同地方反復(fù)出現(xiàn)的同 義或近義的詞語。技巧4： (1)從形式方面分析重視具有前后銜接、勾聯(lián)、照應(yīng)作用的語言標(biāo)志； 重視有區(qū)分層次作用的標(biāo)點符號。 掌握文章因文體不同而具有的不同的結(jié)構(gòu)規(guī) 律:議論文常采用提出問題，分析問題，解決問題的結(jié)構(gòu)來論證事理；說明文常 采用總分總式或并列式結(jié)構(gòu)來說明問題。重難點二 :歸納內(nèi)容要點，概括中心意思?xì)w納文章內(nèi)容要點， 概括文章中心意思， 是指將文章的整體內(nèi)容和文章的主題中 心用簡明的語言表述出來。1.分析歸納文章的內(nèi)容要點，要注意以下幾點：要有文體特征意識 :論述文,

8、論題、論點 (分論點)是主要信息 ,論據(jù)和論證是次要 信息;說明文 ,說明的對象、說明的內(nèi)容和對象的特征 (特點)是主要信息 ,說明的方 法及運用到的材料是次要信息。要有切層分層意識 :研究段與段之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系或句與句之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系 .同一 關(guān)系取其一 ;相屬關(guān)系取其”屬” ;相并關(guān)系取其”和” ;主次關(guān)系 (偏正關(guān)系 )取其” 主”。要有全文整體意識 :分析歸納時，要從全文出發(fā)、整體把握，才能全面準(zhǔn)確。 語言組織方法主要有 :(1)采用摘句法 :抓各段的中心句 (各段的中心句往往都是要點 ),進(jìn)行壓縮；(2)采用合并法 :在各層意思不可缺時，可將各層內(nèi)容合并起來 ;(3)采用提煉法 :對于沒

9、有中心句的段落，要分析語句間的關(guān)系，把握其內(nèi)容的重 點,選擇主要內(nèi)容；2.分析歸納中心意思，可以從以下幾方面人手：(1)尋找中心句 (段),概括中心意思 :有的標(biāo)題即是中心，有的開頭點明中心，有的 結(jié)尾揭示中心。(2)合并各段內(nèi)容 ,概括中心意思 :尋找各段中心句 ,合并各段主要內(nèi)容來提煉概括。（3）采用整體把握法 ,概括中心意思 :有的文章 （段 ）沒有主旨句，須將全文各段大意 綜合起來，加以提煉。重難點三 :分析概括作者在文中的觀點態(tài)度 是指作者對某具體事物的主觀傾向， 或贊同或反對， 或喜愛或憎惡， 帶有鮮明的 個人主觀色彩。 其表述因文體而有差異。 有的直接說出， 有的則分散在字里行間

10、， 若隱若現(xiàn)。在具體的分析概括時，首先要抓住文體特點，其次，要抓住一些標(biāo)志 性詞句，如“認(rèn)為”、“覺得”和一些主旨句等。必須從整體上把握文章的內(nèi)容、 思想、主題。分析的具體做法是：統(tǒng)觀全文，篩選出能直接體現(xiàn)作者觀點和態(tài)度的句子；從材料的中心內(nèi)容入手來分析作者的觀點和態(tài)度；從作品的表達(dá)方式入手來分析作者的觀點和態(tài)度。選擇題的解答 明確此類題目是在玩文字游戲， 命題者改造原文設(shè)置錯部分定語或狀語 （復(fù)句的 部分分句），從而改變句意。1.設(shè)誤的常用五種方法： 添：添加定語或狀語， 刪：刪除句子而改變句意。換：換用別的的詞語代替，造成似是而非。 調(diào)：調(diào)換詞語或句子順序，從而改變句意。湊：將意義有關(guān)或無

11、關(guān)的幾個詞語（句子）雜糅湊合而造成錯誤。 2.仔細(xì)辨別干擾項邏輯錯誤 ,特別關(guān)注選項中處于定語或狀語位置的類似詞語是 否等值轉(zhuǎn)換：偷換概念：通過漏字，添字，改字，換序等方法擴(kuò)大、縮小或轉(zhuǎn)移概念。尤要 注意代詞的指代。以偏概全： 以部分代整體 （或相反）,以個別代一般 （或相反），以特殊代普遍。 重點關(guān)注：a 表數(shù)量多少的詞語（少數(shù)，部分，幾個，大多數(shù)） ； b 表范圍大小的詞語（凡， 全，都，所有；部分等）；c表程度輕重的詞語（特別，十分，稍微等）；d表頻 率高低的詞語（通常，總是；有時，偶爾等）混淆時態(tài)：（已然與未然）已經(jīng)，曾經(jīng)，過去；現(xiàn)在，目前；將要，尚未等混淆模態(tài)：（可能與必然）一定，必

12、將；可能，估計，如果，未必等正話反說：即肯定和否定顛倒。順序錯亂：時間先后錯位，邏輯事理先后錯位，空間位置錯亂。顛倒因果：“因”與“果”錯位；或“條件”與“結(jié)果”錯位。強(qiáng)加因果：即兩件事無因果關(guān)系，卻強(qiáng)行說成有因果關(guān)系。無中生有：即原文無此信息。答非所問： 即選項回答的不是題干中的問題， 或沒有答全題干中問題的幾層意 思。另外 ,別讓以下幾點成為答題盲區(qū) :（ 1）記?。翰荒苤豢催x項本身的錯對，注意選項是否答非所問 ;（2）記?。侯}干中有“根據(jù)” 、“證據(jù)”、“原因”等字樣，選項與題干之間要能 構(gòu)成因果關(guān)系 ;（ 3）記住：有的選項要選最佳答案，而非正誤選擇 ;（ 4）記?。侯}干涉及幾層意思，

13、選項中則要答全幾層意思?！究茖W(xué)文】總體解題技巧 將題干中否定陳述轉(zhuǎn)換為肯定陳述。有 根據(jù)證據(jù)原因 等字樣的題干， 選項與題干之間要能構(gòu)成因果關(guān)系。 將稱代內(nèi)容替代稱代詞， 使稱代詞與稱代內(nèi) 容保持一致。找出選項所關(guān)涉的內(nèi)容區(qū)域（某段、某句、某幾句） ，將選項與文 章內(nèi)容逐字逐詞逐句進(jìn)行比較、 對照。推導(dǎo)的選項要在原文中找到根據(jù)， 要有前 因后果。注意未然與已然、原因與結(jié)果、先與后、夸大與縮小、部分與全體的區(qū) 別。正常錯誤有故意混淆，以偏概全，無中生有，張冠李戴，偷換概念，顛倒因 果，強(qiáng)加因果，胡亂劃分?！靖拍钤~語】理解題答題技巧： 找出選項相對應(yīng)的內(nèi)容區(qū)域， 劃出文章中相對應(yīng)的語句， 聯(lián)系詞

14、語的本義，抓住語境義。特別注意有些句子和原文一致，但不屬于解釋概念，也 不能算做正確選項。【句子】理解題答題技巧： 理清復(fù)雜句子的結(jié)構(gòu)關(guān)系， 適當(dāng)作些句子成分的分析。 其次要對 修飾成分認(rèn)真思考， 這是選項比較的重點。 找出文中相對應(yīng)的闡釋， 與選項逐字 逐句對照、比較。分析原因和結(jié)果的關(guān)系。分辨先后順序。檢查該選項的解釋與 全文或全段的傾向性是否一致?！拘畔ⅰ亢Y選題答題技巧：找出選項相對應(yīng)的內(nèi)容區(qū)域， 依次篩選。 原文內(nèi)容與選項保持一 致，選項與題干要能構(gòu)成因果關(guān)系。略過無關(guān)緊要的信息，如舉例、描寫等，抓 住本質(zhì)特征。要點概括題答題技巧： 找出文章中相對應(yīng)的語句， 抓住文中議論抒情的句子。

15、轉(zhuǎn)述內(nèi)容 要與原文內(nèi)容逐一相對。概念不能隨意擴(kuò)大或縮小，因果、前后關(guān)系不能顛倒。 注意選項之間的比較，如果選項中有內(nèi)容矛盾的選項必有一錯。【推斷想象】題答題技巧： 找出推斷的根據(jù)。 注意敘述角度和表達(dá)方式的轉(zhuǎn)換。 分辨可能與 必然、必然與或然、未然與已然、全稱與特稱。推斷不夸大 ,不縮小 ,不無中生有。 此類題山東卷一般不考?？傊核械呐袛喽急仨殎碜栽?， 切切不可以主觀臆斷， 建議先通讀全文 （或先看題目，帶著問題讀原文） ，標(biāo)好段落，初步掌握全文意思，隨時圈劃要 點?？上茸鲎詈笠坏肋x擇題， 對全文有一個整體的把握再做其余選擇題。 找到題 干中句子在原文中的位置，前瞻后顧，整體把握，多用排

16、除法（尤其是表述絕對 的選項）。同時必須用“？”或其他記號來提示自己。 論述類文章客觀性閱讀試題（一）閱讀原則：通讀全文，整體把握，明確以下問題 1文章說了什么事，有什么新發(fā)現(xiàn)；或介紹了什么新理論，新技術(shù)，新成果。 2總的觀點傾向怎樣。3全文可分幾個層次。（二）解題技巧：論述類文章閱讀技法 題文對照，細(xì)查誤點1通讀原文。先仔細(xì)閱讀所給的文章，標(biāo)記重要信息，做到句清段結(jié)。了解文 章說的是什么事，或講的是什么理；文章涉及什么人、什么觀點等。不管是哪一 種形式的概括，我們都必須首先通讀全文，然后抓住文章里的關(guān)鍵性的詞、句， 這些關(guān)鍵性的詞語或句子多出現(xiàn)在文章的開頭、 結(jié)尾，還有一些就是在文章的過 渡

17、處。有的時候，文章的題目里也透露出作品主旨的天機(jī)。總之，文章的一些敏 感部位，常常明擺著或隱含著文章的中心思想， 我們只有抓住了這些， 才能準(zhǔn)確 的概括出文章的中心思想。2細(xì)讀試題。對材料有了總體印象后，應(yīng)根據(jù)試題仔細(xì)審準(zhǔn)題意，弄清題目要 求，即從內(nèi)容上弄清是有關(guān)什么的選擇， 從選擇標(biāo)準(zhǔn)上看清是選說法正確的還是 不正確的。要善于從題干中搜尋隱含的信息。 體會命題意圖。 題干的設(shè)置通常包 含三個方面的內(nèi)容：創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)問角度和命題意圖。前兩者是顯性的，后者則 是隱性的， 但卻又是最為關(guān)鍵的， 它直接關(guān)系到答題的方向， 與命題意圖吻合的 答案才是正確的， 要努力通過題干去揣摩命題的意圖。 尋找閱讀

18、區(qū)間。 發(fā)掘題干 中所隱含的信息，以題干的“此信息”去求答案區(qū)間的“彼信息” 。 最終，我們要具有信息篩選與語言轉(zhuǎn)換整合能力。轉(zhuǎn)換說法、語言重組、提煉概 括等。還表現(xiàn)在試題的題干上，因為高考現(xiàn)代文閱讀試題題干的設(shè)置十分巧妙， 頗具匠心，具有很重要的暗示作用。 因此，要充分發(fā)掘題干中所隱含的有效信息， 從題干中求啟示，尋求解題的突破口，確保準(zhǔn)確答題。3題文對應(yīng)。論述類文章閱讀答題有一個基本原則：答案就在原材料中。為此， 根據(jù)題意， 從原材料中找出與各個選項相對應(yīng)的段， 并從這些句段中提煉有效信 息，找準(zhǔn)已知條件，作為解題的依據(jù)。（三）應(yīng)注意的問題1分清類屬 論述類文章涵蓋面甚廣， 閱讀一篇具體的

19、文章， 首先要認(rèn)定其類屬， 是歷史文化 類的，還是文學(xué)藝術(shù)類的、教育倫理類的，因為文章的類屬不同，話題就不同。 認(rèn)定類屬，有助于喚起回憶，調(diào)動知識儲備，迅速進(jìn)入文章特定的內(nèi)容。2注意概括 論述類文章，因其基本觀點鮮明，論述層次清晰，且重要句子比較醒目，這些正 好是用來提高歸納能力、 概括能力的有利條件。 要善于利用這個條件逐步提高自 己的歸納能力、概括能力。應(yīng)特別注意文本的開頭 1、2 段和文本的結(jié)尾，以及 文本每一段的開頭和結(jié)尾的句子。（四）論述文設(shè)置選項的迷惑性 命題者常將選項的干擾點設(shè)置在以下八大對應(yīng)關(guān)系上。 部分與整體。命題者設(shè)計選項時在事物的程度深淺、范圍大小上有意混淆。 主觀與客觀

20、。 命題者設(shè)計選項時， 不尊重閱讀材料中事物的客觀性， 故意夸大 事物實有的能力、功能和效用。 原因與結(jié)果。因果混亂一般有兩種情況：一是因果顛倒，就是把“因”錯斷為 “果”，“果”錯斷為“因”，顛倒了兩者的關(guān)系；二是強(qiáng)加因果，就是把沒有因 果關(guān)系的說成是因果關(guān)系。 主要與次要。 事物的變化發(fā)展就矛盾而言有主要矛盾和次要矛盾， 就原因而言 有主要原因和次要原因， 就表現(xiàn)而言有主要方面和次要方面。 命題人設(shè)計干擾項 時，有時會將這些“主要”的一面和“次要”的一面倒置。 肯定與否定。 命題者設(shè)計選項時在事物的性質(zhì)上設(shè)置干擾。 有意將閱讀材料中 肯定了的事物加以否定，或者將否定的事物加以肯定。 已然與未然?！耙讶弧笔鞘挛镆呀?jīng)成為事實的狀態(tài)或?qū)傩浴！拔慈弧笔鞘挛锷形?成為事實的狀態(tài)或?qū)傩浴Ｃ}者故意把“尚未發(fā)生的事情”轉(zhuǎn)述為“既成事實” 。 偶然、可然與必然。即把原文中的可能有意說成必然，把偶然說成往往，把“可 能”的說法轉(zhuǎn)述為 “必然的存在， 就是指命題者故意把原文中尚未確定或還未實 現(xiàn)的事情說成既成事實。 有與無。命題者故意在干擾項里設(shè)置原文沒有的信息