蛟河張明莉《中秋節(jié)的晚上》

1、附表3：吉林市首屆小學(xué)語文教師教材解讀大賽書面競賽試卷姓名張明莉單位蛟河市天北鎮(zhèn)九年制學(xué)校年級一年級教材解讀課題：中秋節(jié)的晚上 （第六板塊）一、文本位置中秋節(jié)的晚上是長春版一年級上冊第六板塊“家”中的第二篇課文。本板塊的幾篇課文雖然體裁不同，但都是圍繞“家”這個主題展開，讓學(xué)生知道：不僅人類有家，小動物有家，天上的星星有家，大自然中的一草一木都有家，家是溫馨甜蜜的。二、對文本的感知中秋節(jié)的晚上是一篇篇幅短小、語言優(yōu)美、富有生活情趣的小散文。初讀課文，我便感受到小作者那充滿童真童趣的語言給人以無盡的遐想，語言中又飽含著濃濃的深情和暖暖的甜蜜。我不禁慨嘆道：“花好月圓人團(tuán)聚，甜蜜中秋家暖馨?！笔前?/p>

2、，家，在孩子心中永遠(yuǎn)是溫馨而幸福的。再讀課文，全文只有六句話，很像是一篇以過中秋節(jié)為內(nèi)容的日記。文章清晰地記錄了中秋節(jié)的晚上，一家人圍坐在花園里，吃月餅賞月的情景。僅僅的百字小文卻能讓人在字里行間感受到節(jié)日里一家人團(tuán)聚時的那份幸福與甜蜜！“中秋節(jié)的晚上，我們一家人在花園里看月亮?！边@是漢語中最常見的一個典型句式，句子中清晰簡明地寫出了時間、地點、人物、在做什么?！疤焐系脑铝劣执笥謭A，媽媽的月餅又香又甜。”“又大又圓”“又香又甜”兩個詞語形象生動地寫出了月亮、月餅的特點，從這兩個詞中也能看出“我”和“弟弟”對月餅和月亮的喜愛之情?！霸嘛灳拖裉焐系脑铝粒　薄疤焐系脑铝烈彩莻€大月餅！”這兩句話是比喻

3、句，分別是我和弟弟賞月時說的話，不難看出小哥倆賞月時的驚喜與興奮之情?！拔覀円患胰丝粗铝?，吃著月餅，每個人的心里都那么甜蜜?！笨粗嵉脑铝?，吃著香甜的月餅，那該是多么美好的事情呀！這句話讓我們感受到了一家人在中秋節(jié)賞月時的甜蜜幸福。三、由文本想到的縱觀本冊教材，權(quán)衡本板塊教學(xué)，不難看出，選編本課的目的，一是借助課文這一語境來識字寫字，二是讓學(xué)生通過朗讀課文，積累詞匯和語句，三是感受家的溫馨幸福。本篇課文的文體在本冊書中第一次出現(xiàn)，以前的課文均是以兒歌、詩歌的形式出現(xiàn)，因此我認(rèn)為在朗讀的指導(dǎo)上要下功夫，注重培養(yǎng)學(xué)生的語感，避免學(xué)生唱著讀文。同時，在讀文時還要注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和積累優(yōu)美的詞句。

4、本課的插圖與課文的內(nèi)容精確吻合，畫的正是一家人在中秋之夜圍坐在花園里，吃月餅賞月的情景。在教學(xué)時，我們要充分發(fā)揮插圖的作用來讀懂課文，感受一家人在中秋節(jié)里賞月時的幸福情景。此外，教學(xué)本篇課文時還應(yīng)注意與本板塊之間的聯(lián)系，此課要與本板塊的綜合學(xué)習(xí)活動我們了解的中秋節(jié)相結(jié)合，為完成好本次綜合學(xué)習(xí)活動做好準(zhǔn)備。四、教學(xué)目標(biāo)基于以上對教材的分析與理解，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)為：（1）.認(rèn)識9個生字，會寫5個字，學(xué)會筆畫臥鉤。了解“心”字的字理演變過程。（2）.正確、流利、有感情地朗讀課文，積累詞匯和優(yōu)美的句子。（3）.感受節(jié)日里家人團(tuán)聚時的甜蜜，有對美好生活的向往。本課的重點是識字寫字。在識字中要充分發(fā)

5、揮課文這一載體的作用，在語言環(huán)境中來識字。五、教學(xué)之我見我認(rèn)為本課教學(xué)2課時完成比較好。識字閱讀放在第一課時，寫字與書后的習(xí)題、生字的鞏固在第二課時進(jìn)行。1.新課引入“八月十五月正圓，中秋月餅香又甜”。每年農(nóng)歷八月十五日，是傳統(tǒng)的中秋佳節(jié)，中秋之夜這天有吃月餅賞月的習(xí)俗，月圓之時更是家人團(tuán)聚之時。因?qū)W生年齡很小，對中秋節(jié)一定不是很了解。因此在上課時可通過談話或利用圖片讓學(xué)生對中秋節(jié)有一個初步的了解。再來創(chuàng)設(shè)情境，將學(xué)生帶入本課之中。著名教育學(xué)家夸美紐斯說：“教師的嘴，就是一個源泉，從那里可以發(fā)出知識的溪流。教師可以用他恰切的語言把學(xué)生帶進(jìn)教學(xué)的情境之中，這是最省時省事的?！?.識字寫字新課程標(biāo)

6、準(zhǔn)在“教學(xué)建議“中強調(diào)：“識字教學(xué)要將兒童熟識的語言因素作為主要材料，同時充分利用兒童的生活經(jīng)驗，注重教給識字方法，力求識用結(jié)合。運用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境?！边@就要求教師充分挖掘教材，由淺入深地提高學(xué)生的識字能力。本課要認(rèn)的字有9個，在教學(xué)時要充分發(fā)揮課文這個載體的作用，在語言環(huán)境中識字，做到字不離詞，詞不離句，句不離文，同時也要注重知識的拓展。例如， 教學(xué)“心”字，“心”是個象形字，心的本義指心臟，古文字的心字即像一個心臟器官的形狀。心是人體器官的主宰，古人誤認(rèn)為它是思維的器官，所以心又是思想、意念、感情的通稱。心臟在人體的中央，故心還有中央、中心之義。它是個部首字

7、，做旁時可變?yōu)椋衡?。心字旁的字大多與人的思想、情感、意念有關(guān)。教學(xué)這個字時可借助字理演變圖，給學(xué)生講這個心字的來歷來幫助學(xué)生識記這個字。寫字是低年級語文教學(xué)工作的難點，要做到與識字分開，貴在教師的有效指導(dǎo)?！耙病痹跁鴮憰r要重點進(jìn)行指導(dǎo)，尤其是第一筆“橫折鉤”必須向上傾斜，第二筆“豎”一定比第三筆“豎彎鉤”高。“心”字是書寫中的難點，教師要給學(xué)生充分的時間觀察。3.朗讀本篇課文篇幅短小，語言優(yōu)美，是本冊書中首次出現(xiàn)的文體，因此，要注重朗讀的指導(dǎo)，不要讓學(xué)生唱著讀文，注意標(biāo)點符號的停頓，讀出韻味來。教學(xué)時，可以引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫來幫助學(xué)生讀懂課文，進(jìn)而讀好課文?！疤焐系脑铝劣执笥謭A，媽媽的月餅又

8、香又甜?！边@句話寫出了“我”和“弟弟”對月亮、月餅的喜愛之情。朗讀時，要引導(dǎo)學(xué)生把“又大又圓”“又香又甜”讀得重一些，讀出“我”和“弟弟”的這種喜愛之情?！霸嘛灳拖裉焐系脑铝粒　薄疤焐系脑铝烈彩莻€大月餅！”這兩句話是個感嘆句，表達(dá)了“我”和“弟弟”的喜悅之情。在朗讀時，要引導(dǎo)學(xué)生讀出驚喜之情?！拔覀円患胰丝粗铝粒灾嘛?，每個人的心里都那么甜蜜?！弊x這句話時，注意把“那么”讀得重一些，讓人感受到一家人的幸福甜蜜！朗讀是理解課文最經(jīng)常最有效的閱讀方法。培養(yǎng)小學(xué)生的朗讀能力是小學(xué)語文教學(xué)的重要內(nèi)容，也是實施語文素質(zhì)教育的重要方面。有感情地朗讀課文有助于學(xué)生正確地理解、表達(dá)課文的思想感情，也有助于

9、發(fā)展思維，豐富想象，激發(fā)情感，增強理解力和記憶力。因此，本文教學(xué)中在完成閱讀教學(xué)任務(wù)時，要反復(fù)朗讀，少分析，通過各種方式把課文讀熟。4.積累鼓勵學(xué)生找到自己喜歡的詞語或句子，多讀幾遍，看誰能把它背下來。5.感悟主題在學(xué)習(xí)了全文后可引導(dǎo)學(xué)生回答：如果你就是這個家里的一員，你會有什么感受？從而讓學(xué)生感受到節(jié)日里一家人的幸福生活。6. 活動與練習(xí)“活動與練習(xí)”是為鞏固課堂教學(xué)效果而設(shè)計的，它能夠豐富學(xué)生的知識儲備，擴大知識面，發(fā)展學(xué)生的智力和創(chuàng)造才能，是教學(xué)過程中一個不可缺少的重要環(huán)節(jié)。因此，作為教師要善于分析活動與練習(xí)設(shè)計的目的性，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，把語文技能的培養(yǎng)與活動相貫穿，讓學(xué)生

10、對語文學(xué)習(xí)充滿興趣。（1）“讀一讀”。這部分內(nèi)容含量不夠，只有四個詞語。可以在讀準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，做擴詞練習(xí)。（2）“寫一寫”。這部分內(nèi)容可以和指導(dǎo)書寫整合起來，在指導(dǎo)書寫“中”“心”“個”字的時候練習(xí)寫一寫“中心”“心里”“五個”這3個詞。（3）“把加點的字讀準(zhǔn)確”。這里有翹舌音的練習(xí)，也有輕聲的練習(xí)。“中”和“說”都是翹舌音，“們”和“么”都讀輕聲。教學(xué)時可讓學(xué)生自己試著讀一讀這4個詞，然后找同學(xué)領(lǐng)著全班讀一讀。（4）“說一說”。這一組內(nèi)容可分為兩部分進(jìn)行練習(xí)。第一部分是詞語的積累練習(xí)。要讓學(xué)生在讀兩個例詞的基礎(chǔ)上慢慢體會，教師不必過多講解分析。第二部分是句子的練習(xí)。這個練習(xí)涉及到邏輯和句法的知識，這些知識不靠老師講解分析去傳授，而是通過“實踐感受”逐漸掌握。所以這部分內(nèi)容不要在“說一說”之外再加其他要求。（5）