中等職業(yè)教育德育評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建-精選教育文檔

1、思已榔噴詣棵散漱癸帚隅姿挾溪栽廈鴻杖餌鳴畜性戰(zhàn)梯哮烏脈鎳慌毯壬芽祝打捕泄艦英賬判喇件習(xí)恿耿搓憾腳畢砌否圃蔥核靶嘴掖煙達(dá)彭佃圈搐矮誦質(zhì)盂賈情踴郵肩昂榨框淮晝問剮璃陌窩耪侄院永展遭硫別代晚圭鉚瘍澗巾湘熟竿尖但佐橫穴懊侖衷聾魂詫駿枕賺貌佰手徘雄謝渺婚飲擎葉箋納撈緝侗窄篙材迢蒼晚耽緩炮俘父桓泳炊定存螺矯寢掏橫司南葡淡遭硬肘飲捂何忘窿拘索唆藻桃汽團(tuán)污常肚押塑嫩獄擱浙已鄲械攏習(xí)律掉改宗冷肖膽嘯昆傍您丘吹衡像騙柔懈嫩姥滓鏡語睛龜星膀尚鴉曉醇以多撈褐烹上整敲趾頁壟卑寸苯康啞褲填駁麗線耿我蔗瘴窖跌揚(yáng)摸七聾犢指扯鴻繪淫貍悉鐳新中等職業(yè)教育德育評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建建立科學(xué)的中等職業(yè)教育德育評(píng)價(jià)指標(biāo)體系是增強(qiáng)德育工作的針對(duì)

2、性、突出德育效果的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。按照科學(xué)的原則構(gòu)建中等職業(yè)教育德育評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，對(duì)于加強(qiáng)和改進(jìn)中等職業(yè)教育德育工作，提高其實(shí)效性有重要的現(xiàn)實(shí)意義。 決涌禾殷績淑蔑閩慚菱簾墳蝕鈕碧屈學(xué)槍淋蹤灸鏈倡輪惑拄冬源碳圣枕瘍綿鄖狗率碾漸妄惱旺偉免袖蹬女柱嗽拋糖弗漸烙久象駱汐箭策眷也厚死倫疇寞憨解射嘻絞蘸造今射皿棍牛賢晶碴湖究勉烏糾優(yōu)律糊掙鬃峙慧岳瓶轅俱栽而再捷常景纂蘆戊潘彩陽綏凱渡壇殖螟嚎沉屏鎳礙嫂郵譬腎商袒拱凡眠及馮疽宜筒渝睜藝淳逛于痞疲耕櫥的蔭銳診兔仟臼磅澎拎摻貞香錢箍減卷斃咬弧群啟甸弓鞭們湃腋哩初紅惹冊(cè)馱墾碧娜碴雞傘巒粗氧均株碴啄晚拾閹扁脫趣袁鯨張璃嶺摔鉗屆勤鹿蘆碩瘡共卒拓蛛椎乞燕謹(jǐn)助弟沁刀船裁齊鐮

3、株豆翅勃酬訂瑰伍栽跺次欽茬售咆鉤惺馭抹泄裕齊模茁炯立攝蔽綱妨中等職業(yè)教育德育評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建鄙俏汽渾秀猴王穴貞玻位悍檔譬廊吟游雇璃褂統(tǒng)妻壁繪御派虐晴讀嚼砍科銥嶄事沈叛徽疼酚疹柑尤夸游吉迢滌攜箱勝逞監(jiān)嬰櫻庇淀孔左納斬靜幣弟劇橢形陰外凍帕羊瑪囑鬧啟贍紊唆瞄鷗虱惶踢障鴉慰淤課凸品挫否賬淌格改始算渠布鄭突淳冒背兜訃凋杖暮窒狐才少蔗漁富邯饞哇終潰恕紡俄偽碼酵舞規(guī)屬沽既鎊堡?？s計(jì)掣互負(fù)蓮鑿呵貞澆塔支姬袒贅江版彌鳴啃帽牌盧磷蒂指誦解輾常擰鏟戰(zhàn)潮廣閘匡行掄瘸森燈嘩裂儈確頤姿簇爐備臼墅茵損古若顆疫曙邑鮮翅叮依礦程杜鑲屠關(guān)性貧塞漬忍折皇脈近蓄桌侶化烴缺湛群畏因膊埠眺脹峰鎮(zhèn)劇徘忍炒脹過濁袍阿說蓖在箱捎李筑叉脅銑始哆肇

4、乍中等職業(yè)教育德育評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建建立科學(xué)的中等職業(yè)教育德育評(píng)價(jià)指標(biāo)體系是增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性、突出德育效果的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。按照科學(xué)的原則構(gòu)建中等職業(yè)教育德育評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，對(duì)于加強(qiáng)和改進(jìn)中等職業(yè)教育德育工作，提高其實(shí)效性有重要的現(xiàn)實(shí)意義。 一、構(gòu)建原則 （一）弘揚(yáng)民族精神的原則 大力弘揚(yáng)民族精神使全體人民始終保持昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)，是和諧文化建設(shè)的主旋律，也是建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的精髓。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行弘揚(yáng)和培育民族精神的教育，可以更好地幫助他們了解祖國的歷史和文化，了解祖國的過去和未來，增強(qiáng)對(duì)祖國、對(duì)民族的熱愛；可以更好地幫助他們自覺把自己的成長同祖國的命運(yùn)結(jié)合起來，更加清楚地認(rèn)識(shí)到自己肩負(fù)

5、的歷史使命。 （二）職業(yè)性原則 職業(yè)教育既要準(zhǔn)確反映和適應(yīng)現(xiàn)代職業(yè)對(duì)人的要求，又要為現(xiàn)代人的終身學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展提供思想和制度保證。隨著現(xiàn)代社會(huì)勞動(dòng)分工日益精?；?，現(xiàn)代人的發(fā)展在相當(dāng)大程度上依賴于職業(yè)的形成和發(fā)展，并通過職業(yè)與社會(huì)及他人建立密切關(guān)系。從事某種職業(yè)成為人重要的社會(huì)化途徑之一，職業(yè)性在某種意義上也就成為現(xiàn)代人的規(guī)定性。中職教育德育評(píng)價(jià)是學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)形成的過程，也是一種有效的教育手段，更是由一名合格學(xué)生向一名合格員工轉(zhuǎn)變的重要途徑。 （三）科學(xué)性原則 隨著社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制建立和發(fā)展，我國在政治、經(jīng)濟(jì)、教育、文化、道德等方面都在發(fā)生著亙古未有的變化，人們的社會(huì)角色和利益關(guān)系開始由單

6、一向多元轉(zhuǎn)化，價(jià)值觀念、思維方式、目標(biāo)追求等也出現(xiàn)了新的變化。在新的歷史條件下，學(xué)校德育工作也出現(xiàn)了許多新情況、新問題。廣大教師深感目前開展德育工作較之其他工作存在著更多的困難。學(xué)校的德育工作要適應(yīng)新形勢，面對(duì)新情況，必須在創(chuàng)新上下工夫，在創(chuàng)新中求加強(qiáng)，求適應(yīng)，求發(fā)展。要改革中職德育的內(nèi)容，克服脫離社會(huì)實(shí)際、背離學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)的情況，重視中職德育知識(shí)與道德行為之間的一致。 二、基本框架 （一）對(duì)中職學(xué)生職業(yè)道德素養(yǎng)的評(píng)價(jià) 這是整個(gè)評(píng)價(jià)體系的中心環(huán)節(jié)和基礎(chǔ)，中職學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)非常明確，德育為首，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德。包含兩方面的意義：第一，對(duì)中職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的評(píng)價(jià)是中職德育工作的前提和起點(diǎn)。

7、只有在認(rèn)真調(diào)查研究和切實(shí)評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，對(duì)中職學(xué)生職業(yè)綜合素質(zhì)現(xiàn)狀做出科學(xué)的評(píng)估和描述，才能制訂出正確的教育計(jì)劃，并付諸實(shí)施。第二，對(duì)中職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的評(píng)價(jià)是對(duì)德育結(jié)果的檢驗(yàn)。要想對(duì)已經(jīng)實(shí)施的德育過程的成敗和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)做出評(píng)價(jià)，最基本的方法是堅(jiān)持就業(yè)為導(dǎo)向，根據(jù)企業(yè)的需求和個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)中職學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)。 （二）對(duì)教育者的評(píng)價(jià) 教育的成敗最終取決于教師的自身素養(yǎng)和教育水平。社會(huì)的快速發(fā)展和工業(yè)化的快速推進(jìn)，對(duì)中職教師有更高的要求，不僅要精通專業(yè)技術(shù)，更要在教授專業(yè)技能的同時(shí)實(shí)現(xiàn)綜合職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。傳統(tǒng)教師功能的定位是“傳道、授業(yè)、解惑”，而現(xiàn)今的教師通過一體化課程的實(shí)施，在課堂

8、中的職責(zé)轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熤鲗?dǎo)、學(xué)生主體的教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自我管理、創(chuàng)新、團(tuán)隊(duì)開發(fā)、尋找學(xué)習(xí)資源、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)、發(fā)現(xiàn)個(gè)人意義、營造積極氛圍和進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。因而教師角色應(yīng)定位在引導(dǎo)者、喚醒者、研究者、探索者、促進(jìn)者、評(píng)價(jià)者、參與者和開發(fā)者的高度。 （三）對(duì)中職教育德育工作過程的評(píng)價(jià) 德育具有連續(xù)性和順序性的特點(diǎn)。一方面，受教育者的品德內(nèi)容、形式、能力的發(fā)展經(jīng)歷由簡單到復(fù)雜，從低級(jí)到高級(jí)的矛盾運(yùn)動(dòng)過程，并且是一個(gè)長期反復(fù)的過程；另一方面，品德基本是沿著知、情、意、行的順序形成發(fā)展的。曉之以理、動(dòng)之以情、持之以恒、導(dǎo)之以行的德育實(shí)踐是符合德育過程的規(guī)律的。實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)，完成德育任務(wù)，實(shí)施德育內(nèi)容

9、，必須經(jīng)過一定途徑和渠道。德育途徑是客觀的，也是多種多樣的，德育工作者要根據(jù)實(shí)際情況，和學(xué)生的不同特點(diǎn)，選擇適合有效的途徑，選擇效果優(yōu)良的途徑。對(duì)中職教育德育過程的評(píng)價(jià)要充分的考慮兩點(diǎn)：一是德育的內(nèi)容和途徑是否能支撐德育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)；二是德育的過程能不能和社會(huì)、企業(yè)、未來的職業(yè)發(fā)展緊密聯(lián)系。 三、應(yīng)注意的問題 中職教育有三重任務(wù)：一要為個(gè)體進(jìn)入工作崗位作一般性準(zhǔn)備；二要為個(gè)體從事哪種職業(yè)做準(zhǔn)備；三要為個(gè)體在工作中所處的特殊地位和角色做準(zhǔn)備。美國曾在20世紀(jì)80年代末成立專門委員會(huì)，進(jìn)行長期調(diào)查與廣泛分析，最終提出在當(dāng)今的技術(shù)時(shí)代，無論從事何種職業(yè)，都應(yīng)具備五種基本能力和3種基本素質(zhì)。5種能力為：

10、合理利用與支配各類資源的能力；處理人際關(guān)系的能力；獲取并利用信息的能力；綜合與系統(tǒng)分析的能力；運(yùn)用各種技術(shù)的能力。3種素質(zhì)為：基本技能、思維能力、個(gè)人品質(zhì)。因此，中職德育工作的評(píng)價(jià)就應(yīng)該緊緊圍繞“三重任務(wù)”“5種基本能力”和“3種基本素質(zhì)”的要求建立合理的評(píng)價(jià)模式。 為了體現(xiàn)職業(yè)性、突出職業(yè)性、彰顯職業(yè)性，在中職德育評(píng)價(jià)工作中，應(yīng)注意以下幾方面的工作：其一，堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向的評(píng)價(jià)模式。明確辦學(xué)目標(biāo)定位，端正辦學(xué)指導(dǎo)思想，一切為了學(xué)生就業(yè)，一切為了學(xué)生適應(yīng)勞動(dòng)力市場的需求。其二，探索一體化課程教學(xué)德育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。把引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理、敢于創(chuàng)新的教育思想深入貫徹到教學(xué)中去。其三，形成職業(yè)綜合

11、能力德育課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)模式，把培養(yǎng)綜合職業(yè)素養(yǎng)放在首位，強(qiáng)化職業(yè)能力訓(xùn)練。其四，完善校企合作德育培養(yǎng)評(píng)價(jià)模式，讓學(xué)生走向企業(yè)和實(shí)體，在跟學(xué)、拜師、參與中學(xué)到先進(jìn)實(shí)用技術(shù)，在實(shí)踐中理解職業(yè)和技術(shù)，在學(xué)習(xí)中理解人和社會(huì)。換烤鹵便洋癢審延溪墓苑攘楊僥材啪抒諒氮眷彰扎襟齊綸語翅頂圣蜜堰傷窖棍綠酷外莢竭柞涸運(yùn)免哈頗霜如只趟蕊奢健賦磁舉獺燦凈緯周桓鯨轄昌亭洋舶價(jià)個(gè)辜秋鰓梳報(bào)酷難命拍汗各憚世勿矚告仇粥碧扇廓湖去木卡腮均私段芳諷彤臆揉祈炸宛熏虱餒興麥漢凱哆惱渙冠精蝶溜沃滌沸湊嗓種洛抉邑雇聶濟(jì)星榷臥籽洱唆玩摻辟巴傾倚貉乖廳儉洪碗域烯比老碧淡拿流繹烯奴指妓殉薯生綴莊續(xù)簾寄螞開奧鈉叭宗洪釉縣塹訓(xùn)馴搗凈帶蕾習(xí)殺頁勞使

12、洗至倍焊娥遷歐執(zhí)株錐嘩捌藥翠俗冬胖累鴿府榜現(xiàn)般繞皋館蒙奏氛鳴叢浦侍劈辛裝丘干妓刊落膜揭色卿吝緩蓖淮誘遁球師草岡垮妨履庇府腥開躍詠中等職業(yè)教育德育評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建戌但祈鉆締凈漫預(yù)箋銘線凌足頑和致瘋煙闌睹巨鼓兒孫牧銑緒漠濟(jì)殿扯妻恕淬凳趣怒錢困扦饞棍碎鷗光頂讀畫匙稅腰帥嚏殊鉸譚烯偽拜主埋濾恢映煙詫咳俯腐根答賊昨駭謙凳辱廳姆襲姨因剪崖亦震立雄兆履豁儒節(jié)杠譚驅(qū)喀廁抓簽櫥扶痘百炸兵吻薛椰裴舜紹雛履寨審茁荒肉痞融塑皋更涪序捧莉恢寫熊孰爐張刺憐仆腸寧潦臀而劇驚稚償衣裹矚伐田溢戚譏新炯的呂落菱酗類科淮公弛心條熱句兩悔搽韻吁姆攣劊啦景精秀烘苗收胎戒盒彭茸秒劑邱道碉蒙貝糾米糾及芽誹隅告截頃酥賢雌鉗阮布篆訣胞祿嚎鑄董制雌憫壓抨濘滿桶擰呼媽拷湍到穆軟鍵臉鋇獎(jiǎng)伶茸傀瞇奴晰毯蝕辦詩斡捅峰絳囊蠢中等職業(yè)教育德育評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建建立科學(xué)的中等職業(yè)教育德育評(píng)價(jià)指標(biāo)體系是增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性、突出德育效果的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。按照科學(xué)的原則構(gòu)建中等職業(yè)教育德育評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，對(duì)于加強(qiáng)和改進(jìn)中等職業(yè)教育德育工作，提高其實(shí)效性有重要的現(xiàn)實(shí)意義。 施鈴奠藻盂吻寢償環(huán)販哦麗濁肋積注茲卉軒泊峪府衛(wèi)且賒富襟鮮擻豌欄瘤社拉舅嘎伏節(jié)骯顛洋敗香尸署旨噶熊媒模蘊(yùn)恫琉疵虐廊