初中數(shù)學教學與多媒體技術(shù)的融合

1、初中數(shù)學教學與多媒體技術(shù)的融合 隨著多媒體技術(shù)在教育界的廣泛應(yīng)用，初中數(shù)學教學手段和教學方式發(fā)生了重大變化當前，大多數(shù)初中數(shù)學教師都運用多媒體進行教學，使多媒體設(shè)備逐漸成為指導學生學習和解決數(shù)學難題的重要教學工具傳統(tǒng)的初中數(shù)學教學方法、教學目標、教學模式等，不能滿足新時代對技術(shù)型人才培養(yǎng)的要求，教師應(yīng)致力于運用多媒體進行數(shù)學教學方案的研究，以提出更多有效的多媒體教學方法下面對初中數(shù)學教學與多媒體技術(shù)整合進行探討 一、多媒體與教學難點結(jié)合進行教學 突破數(shù)學知識重點、難點，是對教師專業(yè)水平、職業(yè)素養(yǎng)的考驗，也是提升學生學習效率的關(guān)鍵在設(shè)計教學方案時，教師應(yīng)深入分析教學內(nèi)容中的重點、難點，再將其與多

2、媒體技術(shù)進行相應(yīng)、有效的結(jié)合來開展教學，使數(shù)學中的重點、難點內(nèi)容在多媒體的輔助下能夠形象生動地展示出來，讓學生直觀地了解和學習，從而提高教學效果 二、多媒體與數(shù)學情境結(jié)合進行教學 隨著新課程改革的不斷深入，創(chuàng)設(shè)有效教學情境的教學方法已逐漸應(yīng)用于數(shù)學課堂教學中，并且逐漸被廣大師生所接受因此，教師將數(shù)學教學情境與形象、直觀、生動的多媒體進行有效結(jié)合，不僅有利于學生理解所學知識，還對激發(fā)學生的學習積極性和學習熱情起到重要作用教師應(yīng)不斷探索出更多有效的數(shù)學情境，并與多媒體進行有效結(jié)合，發(fā)揮兩者的真正效用例如，在講“軸對稱”時，教師可以利用多媒體創(chuàng)設(shè)一個學生在日常生活中所能見到的情境進行教學首先，教師應(yīng)

3、通過多媒體展示與軸對稱相關(guān)的圖片，如圓柱形、蜻蜓、舞蝶、籃球等，引導學生尋找出這些圖形的對稱軸然后引導學生動手畫出這些圖形的軸對稱圖形，學生在觀看多媒體展示的直觀、形象圖形后，會迅速畫出軸對稱圖形通過將多媒體與教學情境進行結(jié)合來開展有效的教學，使學生在形象生動的圖形情境中很快了解軸對稱圖形的位置、特點，并且快速掌握軸對稱圖形，以及兩個圖形關(guān)于某條直線對稱的聯(lián)系與區(qū)別等知識由此可見，利用多媒體與數(shù)學情境結(jié)合來進行數(shù)學教學，可使學生在生動有趣的教學氛圍中，不斷提高學習能力和學習效率，從而實現(xiàn)教學目標 三、多媒體與抽象內(nèi)容結(jié)合進行教學 在初中數(shù)學中，不僅涵括了函數(shù)的基礎(chǔ)知識，還包括幾何圖形的基礎(chǔ)知識

4、，以及點動成線、線動成面等實踐性和探究性較強的知識內(nèi)容但在實際教學過程中，存在教師忽略對這些教學內(nèi)容進行探究教學的現(xiàn)象，使學生對這些知識內(nèi)容的掌握模糊不清因此，教師應(yīng)一改以往的教學模式，利用多媒體設(shè)備，深入研究需要探究教學的知識內(nèi)容，將課本上靜態(tài)的知識內(nèi)容轉(zhuǎn)化為動態(tài)的知識體系，從而使學生直觀明了這些知識點內(nèi)容，并將其牢牢掌握例如，在講“幾何圖形”時，教師應(yīng)充分利用多媒體設(shè)備將課本中學生難以理解的圖形轉(zhuǎn)變?yōu)閯討B(tài)的形式，并展示于學生面前，使其在直觀的圖形中能夠了解到幾何圖形的特點、變化形式以及變化規(guī)律等知識內(nèi)容通過借助多媒體與抽象教學內(nèi)容結(jié)合來進行教學的方法，不僅可以使原本復雜、抽象、難以理解，并且十分單調(diào)、枯燥的知識內(nèi)容變得生動有趣，使課堂學習氛圍變得輕松愉悅，建立起融洽的師生關(guān)系，還可以調(diào)動學生學習數(shù)學的積極性，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，從而使學生不斷增強自身的數(shù)學知識水平，實現(xiàn)教師高效教學的目標總之，在現(xiàn)代社會不斷需求大量技術(shù)型人才的情形下，使得教學對人才的培養(yǎng)模式和方式也發(fā)生了轉(zhuǎn)變，要求教師運用新型教學設(shè)備和工具實施教學，不斷為社會培養(yǎng)符合現(xiàn)代化發(fā)展需求的高素質(zhì)、綜合能力強的技術(shù)型人才因此，教師應(yīng)充分利用多媒體以及網(wǎng)絡(luò)來創(chuàng)造豐富的教學資源，引導與促進學生進行高