《一支鉛筆的夢(mèng)想》教案3頁(yè)

1、第七周（第五課時(shí)）2017年4月3日4月7日課題一只鉛筆的夢(mèng)想課型新授課一、教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：正確認(rèn)讀“屜、溜、夢(mèng)萌”等14個(gè)生字；正確書寫“支，蝴，夢(mèng)”等9個(gè)生字；正確讀寫本課詞語(yǔ)；正確區(qū)分“支”和“只”，“竿”和“桿”“座”和“坐”三組同音字能準(zhǔn)確、流利的朗課文。2.過(guò)程與方法：通過(guò)觀看課件，指名讀、齊讀，學(xué)生自主或小組合作的方式讓學(xué)生理解課文大意。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：孩子的想象力無(wú)處不在，想象力是創(chuàng)造力的源泉，要積極發(fā)揮自己的想象力與創(chuàng)造力。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重 點(diǎn)：掌握本課生字，會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)運(yùn)用。難 點(diǎn)：能準(zhǔn)確、流利的朗課，文理解課文大意。三、教學(xué)方法：訓(xùn)練式指導(dǎo)法，小組合

2、作法、遷移式指導(dǎo)法。四、教學(xué)準(zhǔn)備：PPT、班班通設(shè)備、標(biāo)準(zhǔn)化雙語(yǔ)教學(xué)平臺(tái) 五、教學(xué)用具：PPT、班班通設(shè)備、標(biāo)準(zhǔn)化雙語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)五、教學(xué)過(guò)程執(zhí)教修改：一、 民族團(tuán)結(jié)教育：社會(huì)主義核心價(jià)值觀二、 創(chuàng)設(shè)情境、引入新課：1.師：小朋友們，你們天天快樂(lè)得背著書包去學(xué)校，書包里有什么東西？寫漢字時(shí)候離不開什么呢？.（ 小朋友們自由交流。） 2.師：板書“鉛筆”：鉛筆人人有，可是你知道一支老鱉在抽屜里的鉛筆它會(huì)怎么樣？這就是我們今天要學(xué)的課文。（板書課題：一支鉛筆的夢(mèng)想）三、 初讀課文，整體感知：1.請(qǐng)大家自由閱讀本課，把不認(rèn)識(shí)的生字、生詞圈出來(lái)。2.請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)查找字典、工具書、同桌交流的方式自主學(xué)習(xí)不認(rèn)

3、識(shí)的生字、生詞。3.課件出示本課生字。（不帶拼音）請(qǐng)幾名同學(xué)猜猜這些字都怎么讀。4.課件出示本課生字（帶拼音）。請(qǐng)幾名同學(xué)輪流讀。5.課件出示本課生詞，請(qǐng)同學(xué)讀，教師正音。6.教師指導(dǎo)生詞的意思，集體讀。 四、詞語(yǔ)解釋1.夢(mèng)想 _1.夢(mèng)中懷想.2.空想;妄想.3.指理想2.偽裝 -1.假裝。 2.軍事上采取措施來(lái)隱蔽自己迷惑敵人。 3.軍事上用來(lái)隱蔽自己迷惑敵人的措施。 4.泛指各種隱蔽自己的身分.五、寫字指導(dǎo)：1書寫“蝴，蝶，蜜，蜂”4個(gè)字。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)，“蟲”在不同的位置寫法有什么不同。2.老師范寫詞語(yǔ)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生詞寫。六、默讀課文，了解課文內(nèi)容1.學(xué)生觀察書上的圖片，課文主要寫了什么？（一只老鱉在抽屜里的鉛筆的五個(gè)夢(mèng)想）2.課文中那些段落在寫鉛筆的夢(mèng)想？（第2-6自然段。）3.分別寫了鉛筆的那些夢(mèng)想？4.指明朗讀課文，教師指導(dǎo)。5.師生對(duì)讀，男女生比賽讀。七、鞏固練習(xí)1.填一填支 只 竿 桿 一（ ）搶 電線（ ）一（ ）雞 竹（ ）座 坐 （ ）下（ ）位 八、課堂小結(jié)我們知道鉛筆是一個(gè)實(shí)物，它會(huì)思考事情嗎？但是在我們小作者的筆下它也有了自己的夢(mèng)想。由此我們可以知道小作者有豐富的想象力和創(chuàng)造力。我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)，充分展開自己的想象。因?yàn)橄胂笫莿?chuàng)新的翅膀，愛因斯坦說(shuō)過(guò)：“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉。