5A版輕負(fù)優(yōu)質(zhì)下如何提高體育課堂教學(xué)的有效性

1、7A 版優(yōu)質(zhì)實(shí)用文檔輕負(fù)優(yōu)質(zhì)下如何提高體育課堂教學(xué)的有效性東海小學(xué)沈建軍 早在三百多年前，捷克教育家夸美紐斯就在大教育論一書中寫道：要“尋找 一種教學(xué)方法，使教師可以少教，但是學(xué)生可以多學(xué)。 ”這種通過“少教”達(dá)到 “多學(xué)”的教學(xué)意識(shí)， 至今仍然是我們每一個(gè)教育工作者所追求的理想境界。 新 一輪的小學(xué)體育課程標(biāo)準(zhǔn)改革再次掀起了 “輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量” 的高潮，探索全面提 高課堂教學(xué)效率， 全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑。 新課標(biāo)中明確指出要以健 康第一為指導(dǎo)思想， 始終把學(xué)生放在主體地位， 這也就意味著我們教師要付出的 所有都要以學(xué)生為前提， 那么如何提高我們體育課堂教學(xué)的有效性呢， 我覺得在 這里

2、教師要做得有很多，只有讓教師具備充分條件了那么我們的學(xué)生才能受益， 我們的課堂才會(huì)有效。一、教師素質(zhì)的自我提高 作為一名體育教師， 無論其身體素質(zhì)怎么好， 技術(shù)有多么全面。 他都不可能十八 般武藝樣樣精通， 必然有其自己的專長(zhǎng)。 我在體育教學(xué)中， 就經(jīng)常遇到這樣的一 個(gè)問題，就是學(xué)生各有各的興趣和愛好， 學(xué)生的興趣和愛好是多種多樣地。 所以， 學(xué)生不懂體育方面的知識(shí)自然而然地找體育老師來幫助。 如：有的學(xué)生喜歡籃球； 有的學(xué)生喜歡乒乓球； 有的學(xué)生喜歡踢毽子； 有的學(xué)生喜歡看各種體育比賽項(xiàng)目， 但又看不懂等等一系列問題。 這樣， 作為體育老師的素質(zhì)高低就很關(guān)鍵， 雖然有 些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是自己的專長(zhǎng)

3、，就很容易。有些項(xiàng)目是自己的弱項(xiàng)，就很難做到。還 有一點(diǎn)在現(xiàn)階段我覺得作為體育青年教師在講課時(shí)的語言和身體語言這一點(diǎn)與 我們教師基本功是完全的結(jié)合在一起的。 在教學(xué)過程中， 第一信號(hào)和第二信號(hào)系 統(tǒng)的興奮和抑制是相互傳遞相互調(diào)節(jié)的， 從生理學(xué)和心理學(xué)分析， 語言的強(qiáng)化有 著重要的意義。 正確生動(dòng)的講解能使學(xué)生理解動(dòng)作， 有說服力的語言能有效地使 學(xué)生明確，學(xué)習(xí)目的。適當(dāng)?shù)膹?qiáng)化語言提示，能彌補(bǔ)直觀形象示范的不足，幫助7A 版優(yōu)質(zhì)實(shí)用文檔7A 版優(yōu)質(zhì)實(shí)用文檔學(xué)生糾正動(dòng)作。雖然，體育課與其它學(xué)科相比，是學(xué)生練習(xí)的時(shí)間多，但是，語 言是師生交流思想信息的重要的載體， 是聯(lián)系師生教與學(xué)活動(dòng)的重要紐帶。

4、體育 課語言表達(dá)的形式除講解外， 還有提示和口令等。 因此，體育教師要充分認(rèn)識(shí)到 作為體育教師， 必須具有較全面的專業(yè)知識(shí)和技能， 不斷提高自我的知識(shí)面， 才 不會(huì)出現(xiàn)尷尬的場(chǎng)面，教學(xué)過程也得心應(yīng)手，也贏得學(xué)生們的信任、歡迎。二、把握教材，做好充分的課前準(zhǔn)備 備課是教學(xué)的重要行為之一， 是教師上好課的關(guān)鍵。 小學(xué)階段， 學(xué)生注意力很難 長(zhǎng)時(shí)間高度集中， 因此課堂時(shí)間設(shè)置不會(huì)過長(zhǎng)。 要利用好這寶貴的四十分鐘， 做 好充分的課前準(zhǔn)備就顯得尤為重要了。 同時(shí)更應(yīng)該考慮到課堂教學(xué)中的每一個(gè)細(xì) 小的環(huán)節(jié)。不打無準(zhǔn)備的仗， 更不能因?yàn)樽约簻?zhǔn)備得不充分、 目標(biāo)掌握得不明確， 而在課堂上浪費(fèi)不必要的時(shí)間。三、

5、營(yíng)造輕松、愉快的課堂環(huán)境 課堂教學(xué)應(yīng)從學(xué)生的主體作用的發(fā)揮上來發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用， 教師的主導(dǎo)作用 主要體現(xiàn)在教師用積極肯定的情感去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣， 啟發(fā)學(xué)生思考， 引導(dǎo)學(xué) 生觀察、操作訓(xùn)練、指點(diǎn)練習(xí)方法，控制調(diào)整學(xué)生練習(xí)活動(dòng)。1、激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是提高課堂教學(xué)效率的前提 心理學(xué)研究表明： 學(xué)習(xí)是從感性認(rèn)識(shí)開始的。 游戲教學(xué)中生動(dòng)有趣的活動(dòng)就是直 接的感知材料， 所以開展游戲教學(xué)對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有著重要的作用。 在 以往的體育課中， 如果在準(zhǔn)備部分中安排一個(gè)小游戲， 學(xué)生就會(huì)非常起勁， 每次 體育課前也都會(huì)有學(xué)生詢問今天這節(jié)課要不要做游戲， 游戲不管是孩子還是成人 都受歡迎。 愛因

6、斯坦曾說過：“興趣是最好的老師” 。我在體育課中抓住小學(xué)生活 潑好動(dòng)、思維直觀等年齡段的特點(diǎn)， 激活興趣，促進(jìn)學(xué)生情感的出發(fā)， 重在以“趣” 為“餌”。我使用的游戲在一學(xué)期中最多重復(fù)使用兩次（征求大家的意見，有些 特別好玩的游戲我們可以再做兩次） 。學(xué)生不會(huì)覺得老套和沉悶，讓大家對(duì)體育7A 版優(yōu)質(zhì)實(shí)用文檔7A 版優(yōu)質(zhì)實(shí)用文檔課堂始終都有新鮮感。 學(xué)生在游戲過程中體會(huì)生活無窮無盡的樂趣， 技能得到了 提高、身心得到了健康的發(fā)展。 教師要善于選擇和編寫游戲， 從眾多的游戲內(nèi)容 中尋找學(xué)生活動(dòng)的興趣點(diǎn)， 使學(xué)生充分感受活動(dòng)內(nèi)容的趣味性， 這是提高課堂教 學(xué)效率的前提。 這個(gè)時(shí)候就不需要教師再花大力氣

7、來整頓課堂紀(jì)律， 浪費(fèi)寶貴的 練習(xí)時(shí)間。有了這種愉快的情感體驗(yàn)，學(xué)生就會(huì)對(duì)教學(xué)活動(dòng)起調(diào)節(jié)和促進(jìn)作用， 為較好地完成體育課的學(xué)習(xí)目標(biāo)而自覺努力。2、形式多樣，是提高課堂教學(xué)效率的主要手段 我選擇了一系列的游戲作為體育課的教材， 包括投球游戲、 足球游戲、籃球游戲、 排球游戲、接力游戲、捉迷藏游戲、徒手較力游戲、器械較力游戲八大類。游戲 形式多樣， 每堂課中我會(huì)選擇兩個(gè)不同類型的游戲， 有的是在場(chǎng)地上畫一同心正 方形的“三角足球”游戲，有的是在一個(gè)圓中分成三等分的“三組投球”游戲； 有的時(shí)候我分成男女兩大組， 各自進(jìn)行不同的游戲， 到一半時(shí)間兩組互換游戲內(nèi) 容；有的時(shí)候我安排男女生組合，進(jìn)行不同的

8、游戲?qū)惯@中不同類型、不同 方法、不同形式的游戲滿足小學(xué)生生理、 心理的需要， 才能充分發(fā)揮學(xué)生的積極 性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。他們會(huì)主動(dòng)地去想、去練，還會(huì)有創(chuàng)造，使游戲更科學(xué)、 更好玩。 這樣學(xué)生不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間去做其它的事情， 始終會(huì)投入到這種集體的、 互 相配合的、需要?jiǎng)幽X筋的學(xué)習(xí)中來。大大提高了課堂效率。3、教學(xué)場(chǎng)地、器材的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，是提高體育課堂教學(xué)的重要手段 體育課和其他學(xué)科不同，它是在一個(gè)大環(huán)境下進(jìn)行教學(xué)的。只有根據(jù)教學(xué)內(nèi)容， 精心設(shè)計(jì)教學(xué)場(chǎng)地， 運(yùn)用體育器械布局的環(huán)境美、 隊(duì)列隊(duì)形的造型美， 激發(fā)學(xué)生 的學(xué)習(xí)興趣， 喚起學(xué)生的運(yùn)動(dòng)激情。 如教投擲小沙包時(shí)， 可以在小沙包上縫上彩 帶，讓

9、學(xué)生在投擲小沙包時(shí)如空中出現(xiàn)了道道彩虹， 這樣不僅可以糾正學(xué)生的投 擲角度，又可激發(fā)學(xué)生的投擲興趣。 教師也可利用多媒體的現(xiàn)代化教學(xué)儀器想方 設(shè)法讓學(xué)生通過眼、手、口、腦的各種活動(dòng)獲得學(xué)習(xí)興趣，把枯燥的教學(xué)內(nèi)容演7A 版優(yōu)質(zhì)實(shí)用文檔7A 版優(yōu)質(zhì)實(shí)用文檔化成有聲有色、有靜有動(dòng)的形象東西。4、適時(shí)調(diào)控學(xué)生的認(rèn)識(shí)心理，是提高體育課堂教學(xué)的重要補(bǔ)充 素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育， 體育課教學(xué)必須注重針對(duì)性、 層次性、多樣性。 要達(dá)到這樣的要求， 關(guān)鍵是抓好信息的反饋， 心理學(xué)實(shí)驗(yàn)證明， 教學(xué)信息反饋的 及時(shí)與否影響著教學(xué)效果， 在某項(xiàng)技能的形成過程中， 一般要進(jìn)行三四次信息反 饋，如基礎(chǔ)反饋、理解反饋

10、、應(yīng)用性反饋、系統(tǒng)性反饋等，通過信息反饋，教師 能及時(shí)了解和掌握不同水平學(xué)生理解、 運(yùn)用知識(shí)的狀況， 及時(shí)進(jìn)行調(diào)整， 以調(diào)控 學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和認(rèn)識(shí)的發(fā)展水平。四、協(xié)調(diào)師生關(guān)系，提高教學(xué)質(zhì)量 體育教師平易近人、和藹可親，學(xué)生最為崇敬，最為敬佩、信任和親近，因此， 他們最喜歡上的是體育課， 最愛好的是體育運(yùn)動(dòng)， 當(dāng)他們上了幾堂理論課后， 一 旦走進(jìn)操場(chǎng)，走入體育課堂，就生龍活虎、無比興奮、躍躍欲試。抓住學(xué)生的心 理特點(diǎn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣， 在教學(xué)過程中不僅傳授體育基本知識(shí)、 基本技術(shù)， 還要合理安排運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)的密度，掌握分寸，指導(dǎo)他們進(jìn)行練習(xí)，同時(shí)，在有 可能的情況下，主動(dòng)參與學(xué)生的練習(xí)，如：游戲、籃球?qū)沟?，在練?xí)中正確指 導(dǎo)他們，從而可以縮小學(xué)生和教師之間的距離，多接觸，多了解，多關(guān)心，學(xué)生 的身心可以得到調(diào)整， 師生的感情得以交流， 學(xué)生各得其樂，師生關(guān)系更為和諧、 融洽。此外，還要根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，因材施教，因人而教，特別對(duì)體育認(rèn)識(shí) 不足的學(xué)生，要做到靈敏、合理、平等對(duì)待，耐心細(xì)致地解決他們的認(rèn)識(shí)問題， 培養(yǎng)興趣， 激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力， 養(yǎng)成經(jīng)常從事體育鍛煉的習(xí)慣， 充分利用體育教學(xué) 的特點(diǎn)協(xié)調(diào)師生關(guān)系，教學(xué)質(zhì)量可以得到更大的提高。 總之，提高體育課堂教學(xué)有效性，教師必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以學(xué)