句子變換的方法

1、句子變換的類型與方法一、句式變換（一）述句與把字句、被字句的變換 述句與“被”、“把”字句所表達(dá)的意思基本相同，但句式 變了，使用的場合和效果也有差別?！纠纾骸恳淮蟮嗡芍麄€(gè)兒包住了蒼蠅和蜘蛛。（述句）一大滴松脂 把 蒼蠅和蜘蛛整個(gè)兒包住T。（把字句）蒼蠅和蜘蛛 被一大滴松脂整個(gè)兒包住了。（被字句）由上例可知，把字句的主語 是動(dòng)作的執(zhí)行者，被動(dòng)句的主語是動(dòng)作的被執(zhí)行者。變換的具體方法是:1 、找出述句中的兩個(gè)稱謂，（誰或什么）并確定它們之間的執(zhí)行者與被執(zhí)行者尖系。2 、把字句：要強(qiáng)調(diào)執(zhí)行者，就將句中執(zhí)行者（例：一大滴松脂）調(diào)到句首做主語，后面再加上“把”字和被執(zhí)行者，即成把字句。3 、被字句

2、：要強(qiáng)調(diào)被執(zhí)行者，就將句中的被執(zhí)行者（例：蒼蠅和蜘蛛）調(diào)到句首做主語，后面再加上“被”字和執(zhí)行者，即成被字句。（-）肯定句與否定句的變換 把肯定句改為否定句非常簡單，直接在表示肯定的詞語前加否定詞即 可。如果說肯定句是數(shù)學(xué)中的正數(shù)，否定句是負(fù)數(shù)，那么雙重否定句就是“負(fù)負(fù)相乘得正”，雙重否定 句不僅可以表達(dá)肯定的意思，而且，其肯定的語氣較原來更加強(qiáng)”、“非不”、“不能不”等?！纠纾骸吭S多國外的科學(xué)家都驚嘆俑無與倫比的高超藝術(shù)。（肯定句）許多國外的科學(xué)家都不得不驚嘆俑無與倫比的高超藝術(shù)。（雙重否定句）。（三）述句與反問句的變換述句就是把要表達(dá)的思想容平鋪直敘的表達(dá)出來,不帶有任何感情色彩。而反問

3、句則是通過反問 的語氣，把原來述的意思進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)。雖然反問句是用疑問句的形式表達(dá)出來，但其句子本身就包含著 答案，是不需要回答的。反問句的鳳情色彩比較強(qiáng)烈，朗讀時(shí)語調(diào)較高?！纠骸浚▋刹糠志渥訒r(shí)，一部分不變只變一部分，句意與原句相反）面對任何災(zāi)難，中華民族 不會望而卻步。（述句）面對任何災(zāi)難，中華民族 會望而卻步 嗎？（反問句）面對任何災(zāi)難，中華民族難道會望而卻步嗎？（反問句）班長坐在那里捧著搪瓷碗，嚼著幾根 草根和我們吃剩的魚骨頭，我覺得 好象有萬根鋼針扎著喉管。（述句）看著老班長坐在那里捧著搪瓷碗，嚼著幾根草根和我們吃剩的魚骨頭，我怎能不覺得好象有萬根鋼 針扎著喉管呢？（反問句）。（四）述

4、句改為反問句的方法：述句改為反問句的方法：1、將肯定句中的肯定詞（是、能、會等）改為否定詞（不是、不能、不會等）。2、將否定句中的 否定詞（不是、不能、不會等）改為肯定詞（是、能、會等）。3、在肯定詞或否定詞前面加上“怎、怎么、難道、豈”等反問語氣詞。4、句尾加上疑問助詞“呢、嗎”等，句末的句號改為問號。【如：】雷鋒叔叔是我們學(xué)習(xí)的榜樣O在改反問句時(shí)，將肯定詞“是”改為否定詞“不是”，在句首 加上“難道”，句尾加上“嗎”，句末的句號改為問號。這樣，改成的反問句是：難道雷鋒叔叔不是我 們學(xué)習(xí)的榜樣嗎？【又如：】我們不能浪費(fèi)時(shí)間。在改反問句時(shí)，將否定詞“不能”改為肯定詞“能”，再在“能”前 加上“

5、怎么”，句尾加上“呢”，句號改為問號。改成的反問句是：我們怎么能浪費(fèi)時(shí)間呢？ 反問句改為述句的方法：用疑問形式表達(dá)確定的意思，用肯定形式反問表否定，用否定形式反問表肯 定，只問不答，答案暗含在反問句中?！咀饔茫骸考訌?qiáng)語氣，發(fā)人深思，激發(fā)讀者感情，加深讀者印象，增強(qiáng)文中的氣勢和說服力?！纠?句：】我呢，我難道沒有應(yīng)該責(zé)備的地方嗎？對偶：字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)形式相同，意義對稱的一對短語或句子，表達(dá)兩個(gè)相對或相近的意思。作用：整齊勻稱，節(jié)奏感強(qiáng)，高度概括，易于記憶，有音樂美感。主要方式1、 正對。上下句意思上相似、相近、相補(bǔ)、相襯的對偶形式?！纠纾骸繅ι咸J葦，頭重腳輕根底淺；11間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。

6、2、反對。上下句意思上相反或相對的對偶形式。【例如：】橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。3、串對（流水對）。上下句意思上具有承接、遞進(jìn)、因果、假設(shè)、條件等尖系的對偶形式。例句：才 飲長江水，又食武昌魚。反復(fù)：為了強(qiáng)調(diào)某個(gè)意思，表達(dá)某種感情，有意重復(fù)某個(gè)詞語句子。1. 連續(xù)反復(fù)（中間無其他詞語間隔）【例句：】L1I谷回音，他剛離去，他剛離去。2間隔反復(fù)（中間有其他的詞語）【例句：】好像失了三省，黨國倒愈像一個(gè)國，失了東三省誰也不 響，黨國倒愈像一個(gè)國。二、仿寫句子仿寫，就是將已有的生動(dòng)優(yōu)美、含義深刻的語段為例句，要求學(xué)生仿照已有的句子的句 式、修辭方式、情感等，用指定的（也有不指定的）詞語或造出新

7、的獨(dú)立的句子來。例：幸福是什么？ 救災(zāi)戰(zhàn)士說：“幸福就是從廢墟中救出劫后余生的人們?！毙腋Ｊ鞘裁?？醫(yī)生說：“幸福就是看見病人康復(fù)后的笑 容?！毙腋Ｊ鞘裁?？老師說：“幸福就是在孩子們純潔的心靈播種知識的種子。”幸福是什么？我 說：“幸福就是和小伙伴們在碧海間任意遨游。”仿寫的基本要求：1 、容要協(xié)調(diào)一致仿句和例句的容要能夠互相搭配，互相銜接；感情色彩、正反對立尖系、富有哲理 性和啟迪性等方面要匹配。但要特別注意的是，仿句與例句不能雷同，二者的容要做到：“花開兩 朵，各表一枝”，要有創(chuàng)新。2 、句式要統(tǒng)一句式，即句子的結(jié)構(gòu)形式。句式要統(tǒng)一，是指仿句與例句的結(jié)構(gòu)要一致。但要注意用 詞不能重復(fù)。除了明

8、顯的共用詞語以外，仿句的用詞盡可能不與例句重復(fù)，避免語意雷同。3、修辭要相同修辭要相同。是指仿句和例句所用的修辭方法要基本相同。仿寫前要仔細(xì)審視，看例句 用了哪種或哪幾種修辭方法。三、彳彥改病句所謂病句，是指那些語言表達(dá)有毛病的句子，即不符合現(xiàn)代漢語表達(dá)規(guī)則，或違反客觀 事理的句子。修改病句是為了進(jìn)一步練習(xí)把話說完整，把詞語用得準(zhǔn)確，把意思說得明白合理，提 高自己的語言表達(dá)能力，這是小學(xué)語言基本功訓(xùn)練的一項(xiàng)重要容。（一）病句種類1、成分殘缺2、用詞不當(dāng)3、搭配不當(dāng)4、詞序混亂5、重復(fù)累贅6、前后矛盾7、指代不明8、歸類不當(dāng)【例：】 在全國人民的努力下，擺脫了貧窮與落后。（成分殘缺）【改為：】在

9、全國人民的努力下，中國擺 脫了貧窮與落后。 二王廟的修建就是為了紀(jì)念冰父子而建成的。（重復(fù)累贅）【改為：】二王廟就是為了紀(jì)念冰父子 而建成的。王廟的修建就是為了紀(jì)念冰父子（-）修改病句的基本原則把握句意，修改得要少，改動(dòng)得要巧，盡可能保住原句的意思。務(wù)求全句改 得妥帖，避免以錯(cuò)改錯(cuò)。1、有針對性。簡單地說，就是什么地方有毛病，就改什么地方；是什么樣的毛病，就用相應(yīng)方法來改。所 以對各種病句的類型一定要心中有數(shù)，針對造成語病的原因進(jìn)行修改。2、保持句子的原意。改正病句時(shí)，應(yīng)盡量分析并把握它所要表達(dá)的原意；在盡量保持原意的前提下，將錯(cuò)誤的地方加 以造當(dāng)?shù)男薷摹⒄{(diào)整。切忌違背原意，另起爐灶，按自己個(gè)

10、人的意志另選一個(gè)句子去代替原句，或者添 枝加葉來雕飾句子。3、運(yùn)用多種方法進(jìn)行修改。每一個(gè)病句，可以有多種不同的修改方法。至于用哪一種方法來修改更力a 合適，這就要看病句本身的語病類型，看表達(dá)的需要，看具體的語境。4、改動(dòng)最少。能夠用調(diào)整語序的方法來修改就盡量不要增刪詞語，改一處可以解決問題就決不改兩 處，修改病句要注意句意的簡潔，盡量保持句式或述者對象一致。（三）修改病句的方法1、首先要讀懂句子；2、然后在原句上查找，是什么毛病影響了句子的意思表達(dá)；3、按照句子的意思“對癥下藥”的修改：增（成分殘缺的）刪（多余的）換（用詞不當(dāng)）簡（修改應(yīng)簡要）調(diào)（不搭配、不照應(yīng)的）四、擴(kuò)句和縮句（一）擴(kuò)句就

11、是給句子添枝加葉，即把只有基本意思、表達(dá)簡單的句子進(jìn)行擴(kuò)充，給其添加一些修飾、限制的詞語，使句子的意思表達(dá)得更具體、更生動(dòng)、更形象。擴(kuò)句的基本步驟：要先找出句子的主干詞語，在句子的主干詞語前填加合適的修飾 限制詞語O還可以 抓 住句子的主干詞語，自己提一些問題，如果回答了提出的問題，也就是在進(jìn)行擴(kuò)句。【例】 老班長釣魚。瘦得只剩下皮包骨頭的老班長在草地的水塘邊專心致志地釣魚。（擴(kuò)句）【分析】這句話的意思表達(dá)不具體。如果加上修飾限制的成份就會完整地表達(dá)清楚了。方法：先提出問題，什么樣的老班長？在什么地方？怎樣地釣魚？然后填上適當(dāng)?shù)脑~語，這 就是擴(kuò)句的過程。 我看著這一幕。瘦小的我呆呆地看著這感人

12、的一幕。（擴(kuò)句）【擴(kuò)句的注意事項(xiàng)】：1、擴(kuò)句不能另加主干，如：主語“我”不能變成“我們”或“我和某某”。2、不能改變原句的基本意思和句型。3、增添的詞語要和原句中的詞語搭配恰當(dāng)。（二）縮句就是給句子去掉枝葉，即把一個(gè)表達(dá)具體生動(dòng)的句子去掉修飾和限制的詞語，保持句子最 基本的成分?？s句的基本步驟：1 、先把句子分成“誰”、“做什么”或“什么”、“怎么樣”兩部分。2 找每部分的主干詞語。3、找到“的、地、得”，去除“的、地”以及前面的詞語，去除“得”以及后面的詞語。4、最后去掉修飾、限制詞語，把主干詞語連接成完整的句子?！纠浚?我時(shí)常懷著深深的感激之情思念著我的啟蒙老師們。我思念著啟蒙老師們。（

13、縮句）分析：根據(jù)縮句的步驟，自己可以先把句子分成“誰”、“干什么”，然后找每部分的主干詞語，去掉修飾成份，再把主干詞語連起來。 都江堰是兩千多年以前冰父子在岷江中修建的一條大堤。都江堰是大堤。（縮句） 我和同伴們低垂著頭，在沙灘上慢慢前進(jìn)。我和同伴們前進(jìn)。（縮句）這位“當(dāng)代神農(nóng)氏”培育出來的雜交水稻是中國繼指南針、火藥、造 紙、活字印刷之后，對人類做出的“第五大貢獻(xiàn)”。雜交水稻是“第五大貢獻(xiàn)”。（縮句）【縮句的注意事項(xiàng)】：1、不能改變原句的基本意思，句子要完整，句型不變。2、去掉修飾和限制的詞語時(shí)要一次去完。3 、否定句中的否定詞要保留，疑問句中表示疑問的詞語要保留，縮句后的句子不能保留“的、

14、地、 得”，但可以保留“著、了、過”。4、句子中的專用詞不能去掉。如：“啟蒙老師們”，“第五大貢獻(xiàn)”等。五、矢聯(lián)詞語運(yùn)用（-）尖聯(lián)詞語在句子的表達(dá)中起尖聯(lián)的作用，它使前后意思聯(lián)系更加密切，層次更清楚明了，表達(dá) 更有邏輯性。在小學(xué)階段，我們主要認(rèn)識和學(xué)會使用以下幾種矢系的矢聯(lián)詞語。1、 并列矢系常見的矢聯(lián)詞：既也（又）；又又；一方面一方面；一邊一邊；不是而是；是 不是。2、遞進(jìn)尖系常見的尖聯(lián)詞：不但而且；不僅也；不但不（不僅不）反而（反倒）。3、 選擇矢系常見的矢聯(lián)詞：或者（或是）或者（或是）；是還是；要么要么；與其不如；寧 可（寧肯）也不。4、轉(zhuǎn)折矢系常見的矢聯(lián)詞：雖然（雖、盡管）但是（可是、

15、卻）。5、因果尖系常見的矢聯(lián)詞：因?yàn)樗?；由于；因?yàn)?；因此；所以；之所以是因?yàn)椤?、假設(shè)尖系常見的尖聯(lián)詞：如果（假如、假話、假若、要是、倘若）就（那么、那、那就）；即使（就是、就 算、哪怕、縱然）也（還、總、仍然）。7、條件矢系常見的尖聯(lián)詞：只有才；除非才；只要就；無論（不論、不管、任憑）都（總、 還、也）（二）考試時(shí)常見的題型有：1、選擇尖聯(lián)詞語填空。雖然但是一【例】：即使也不但還只有才 我們不但要學(xué)好課的學(xué)習(xí)容，還要多讀課外書報(bào)，開闊眼界，增長知識。 我遇到過許多學(xué)者，雖然他們莊嚴(yán)而高貴，似乎無所不知，但是他們教給我的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及那位小學(xué)老 師 即使困難再大，我們也要按時(shí)完成?！痉治觥浚合纫x

16、懂每個(gè)句子意思，看它屬于哪種矢系，然后在括號里填上這種矢系的矢聯(lián)詞語，意思 不變。如例句 是遞進(jìn)尖系，應(yīng)填（不但還）例句是轉(zhuǎn)折矢系，應(yīng)填（雖然但是）例句是假設(shè)尖系，應(yīng)填（即使也）2、用恰當(dāng)?shù)募饴?lián)詞語把下面每組中的兩句話合并為一句話。【例】： 魯迅是偉大的文學(xué)家。魯迅是偉大的思想家和偉大的革命家。魯迅不但是偉大的文學(xué)家，而且是偉 大的思想家和偉大的革命家。（遞進(jìn)尖系） 我常常去探望青鳥的巢。我從來不偷鳥蛋，不毀壞鳥窩。我雖然常常去探望青鳥的巢，但是從來不 偷鳥蛋，不毀壞鳥窩o （轉(zhuǎn)折尖系）【分析】：先要讀懂每個(gè)句子意思，看它屬于哪種尖系，然后在適當(dāng)?shù)奈恢眉由线@種矢系的尖聯(lián)詞 語，加的時(shí)候把第一句

17、后面的句號改為逗號，把后面一句話的人稱代去掉，結(jié)尾打句號，改后句子的意思不變。3、把一句話，用不同矢系的矢聯(lián)詞語寫出來?！纠浚耗銗蹖W(xué)生，他們也愛你。你如果愛學(xué)生，他們就愛你。（假設(shè)尖系）因?yàn)槟銗蹖W(xué)生，所以他們也愛你。（因果尖系）只要你 愛學(xué)生，他們就會愛你。（條件矢系）【分析】：先讀懂句子意思，然后在句中加上不同矢系的矢聯(lián) 詞語，注意改后語句要通順，意思基本不變。（三）矢聯(lián)詞語注意事項(xiàng)：1、矢聯(lián)詞語一般都對出現(xiàn)，只有少數(shù)單獨(dú)使用。（如“可是”、“而”、“因此”等）2、尖聯(lián)詞語大都有一定的搭配習(xí)慣，不能任意組合。3、尖聯(lián)詞語起連接作用，可以把兩句話并為一句。六、連詞成句所謂“連詞成句”就是將雜亂無章的詞語排列成通順的一句話