中學(xué)教師畢業(yè)班教學(xué)工作總結(jié)

1、中學(xué)教師畢業(yè)班教學(xué)工作總結(jié)篇 1 ：中學(xué)教師畢業(yè)班教學(xué)工作總結(jié) 一年的初三畢業(yè)班的教學(xué)工作終于結(jié)束了，順利且圓滿 地完成了各項(xiàng)指標(biāo)，并在全區(qū)排名前列，這給我們每一位初 三老師為之感到興奮和驕傲，讓我們都深深地覺(jué)得這一年的 付出是值得的，是有價(jià)值的?；仡欉@一年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，甜 酸苦辣五味具全，下面我就這一年中我們整個(gè)年級(jí)所做的一 些工作做簡(jiǎn)單的小結(jié)。我們初三年級(jí)共有學(xué)科老師 28 位，其中高級(jí)教師 5位， 另有十幾位富有多年經(jīng)驗(yàn)的資深教師?？梢赃@么說(shuō)，師資力 量雄厚是我們?nèi)藛T組成的一大特色。此外，我們還有8 位青年教師，在初三工作時(shí)間最長(zhǎng)的也只不過(guò)三年，其中5 位青年教師是第一年教初三。這些青年

2、教師都非常珍惜這次機(jī) 會(huì)，平時(shí)工作相當(dāng)努力、認(rèn)真，一有不懂的問(wèn)題就能及時(shí)向 老教師請(qǐng)教。而老教師總是很熱情地、毫無(wú)保留地將教學(xué)經(jīng) 驗(yàn)傳授給他們。在我們年級(jí)組里，老、中、青三代教師根本 不存在所謂的代溝問(wèn)題，凡事大家都有商有量，互相幫助， 其樂(lè)融融， 因而出現(xiàn)了新尊老， 老帶新可喜局面。 在這期間， 作為初三年級(jí)的一份子，我深刻地感到我們年級(jí)是個(gè)紀(jì)律嚴(yán) 明、團(tuán)結(jié)互助、奮發(fā)向上的優(yōu)秀集體。接下來(lái)我談?wù)勎覀兊?一些具體工作和措施。初三畢業(yè)班工作非比尋常，我們每位老師心中都很清 楚：教初三，就意味著要犧牲更多的個(gè)人時(shí)間和利益，教初 三，就意味著肩頭多了一份沉重的責(zé)任， 因?yàn)槲覀円獙?duì)學(xué)生、 對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，

3、更要對(duì)學(xué)校的聲譽(yù)負(fù)責(zé) ! 追求合格率和優(yōu)良率 是我們一貫的目標(biāo)，為了表達(dá)我們的決心，在初三學(xué)年開(kāi)學(xué) 伊始，每位任課老師就向校領(lǐng)導(dǎo)遞交了教學(xué)計(jì)劃書，每位老 師都詳細(xì)制定了自己的教學(xué)計(jì)劃，列舉了需重點(diǎn)幫助的學(xué)生 的名單，制定了幫教方案。事實(shí)上，老師們也確實(shí)在這一年 里一步一步地、認(rèn)真地，實(shí)現(xiàn)著自己的諾言。開(kāi)學(xué)的第二個(gè) 星期，我們就開(kāi)始實(shí)行早自修制度，早晨7：30 分，每班學(xué)習(xí)最困難的 5 名學(xué)生到圖書館集合，由任課老師進(jìn)行細(xì)致的 一對(duì)一的輔導(dǎo)，至 8： 15 分結(jié)束，整整一節(jié)課的時(shí)間。許多 任課教師經(jīng)常匆匆趕到學(xué)校，連早飯都來(lái)不及吃，就直奔圖 書館。有的還馬上接著上第一節(jié)課。問(wèn)到其感受時(shí)，老師們

4、的回答驚人的一致： “這不算什么，只要學(xué)生需要，我們?cè)?苦再累也值得。 ”每天中午這段時(shí)間，老師們都搶著進(jìn)教室，大家都想利用這段時(shí)間幫助學(xué)生解決幾道難題，后來(lái)經(jīng)過(guò)統(tǒng) 一安排調(diào)整，中午 12：30 分各班又開(kāi)始了午自修。放學(xué)后， 我們還針對(duì)各類學(xué)生開(kāi)展分層教學(xué)，每天要到5：30 分才能下班?？梢?jiàn)，初三教師的工作量是相當(dāng)大的，回家后，老師 們還要批改試卷，出試題，經(jīng)常要熬到深夜才能休息。家務(wù) 事是更顧不上了。工作強(qiáng)度大、任務(wù)重、壓力大，是我們每個(gè)初三老師的 切身體會(huì)，但是，沒(méi)有一位老師因此而有一絲一毫的怨言， 更沒(méi)有人因此而退縮，相反，許多老師都是偷偷地藏起了病 假條，一如既往地工作。既然選擇了初

5、三，就一定要做出成 績(jī)! 這是我們初三全體教師的誓言。在工作期間，又遇突如其來(lái)“非典”疫情。這使我們老 師，特別是班主任老師的工作量又在原來(lái)基礎(chǔ)上增加了許 多。藝術(shù)類考試一推再推，畢業(yè)考、升學(xué)考的日期也推遲了 2 周。這完全打亂了我們?cè)缫阎贫ê玫膹?fù)習(xí)計(jì)劃，但我們老 師并沒(méi)有因此而亂了陣腳，在校領(lǐng)導(dǎo)和年級(jí)組的協(xié)調(diào)安排 下，又制定出了新的方案。首先將藝術(shù)類的考生再一次的集 中進(jìn)行教學(xué)，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、政治四門學(xué)科的老師，除 了保證自己原來(lái)的教學(xué)工作不受影響外，還主動(dòng)進(jìn)行藝術(shù)班 的教學(xué)，這時(shí)老師眼中的學(xué)生已經(jīng)沒(méi)有了班級(jí)的區(qū)分，只要 是比樂(lè)的學(xué)生，我就有義務(wù)有責(zé)任教好，對(duì)他負(fù)責(zé)。下午上 課時(shí)間提前到

6、了 12：20 分，許多老師往往剛上好第四節(jié)課， 簡(jiǎn)單地吃好午飯，沒(méi)來(lái)得及好好休息，又得進(jìn)教室上課了。 至 2：35 分，下午三節(jié)課結(jié)束， 2：45 分至 4： 15 分是分層 教學(xué)時(shí)間。初三的每一位教師都已經(jīng)適應(yīng)了這一新的作息制 度，大家認(rèn)為，中考的延期對(duì)我們來(lái)說(shuō)未嘗不是一件好事， 我們老師可以有更多的時(shí)間幫助學(xué)生復(fù)習(xí)，可以把問(wèn)題講得 更深、更細(xì)、更透徹，可以把工作做得更好。“非典”的突如其來(lái)， 對(duì)我們班主任工作也是一大考驗(yàn)。 往年的填寫志愿工作，是通過(guò)一次次的家長(zhǎng)會(huì)，家訪等形式 讓老師和每一位家長(zhǎng)密切聯(lián)系起來(lái)，而現(xiàn)在這一切工作只能 靠電話聯(lián)系了。 “五一”期間，我們的班主任幾乎是守著電 話

7、過(guò)節(jié)，不厭其煩地一遍又一遍向各位家長(zhǎng)講解填寫志愿的 要求，并作好參謀。節(jié)后，還是有許多家長(zhǎng)不明白。到學(xué)校 親自來(lái)訪，班主任老師一次又一次地在校門口接待，一站就 是一、二節(jié)課的時(shí)間。工作雖然辛苦，但老師們自始至終是 那么耐心，細(xì)致。畢竟填寫志愿是人生的一件大事，作為班 主任都認(rèn)為應(yīng)該為學(xué)生服務(wù)好，負(fù)責(zé)到底。前面說(shuō)到初三的老師們大多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，往往個(gè)人就 能獨(dú)當(dāng)一面。但老師們并沒(méi)有忽視集體的力量，六個(gè)備課組 每周都準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行活動(dòng)，由組內(nèi)教師輪流主講，大家統(tǒng)一教學(xué) 進(jìn)度、重點(diǎn)、難點(diǎn)。富有經(jīng)驗(yàn)的老教師還經(jīng)常指導(dǎo)青年教師 教學(xué)，即便不是在規(guī)定的備課時(shí)間，辦公室老師時(shí)常會(huì)圍坐 在一起研究教學(xué)，這一情景在初

8、三辦公室隨時(shí)可見(jiàn)。經(jīng)過(guò)備 課活動(dòng)，我們教師自身的水平得到了很大提高。另外本學(xué)期 在全區(qū)英語(yǔ)、物理、化學(xué)學(xué)科競(jìng)賽中，我們年級(jí)均有學(xué)生獲 獎(jiǎng)，人數(shù)之多，為近幾年來(lái)之最。我們還向向明、盧灣、五 愛(ài)三所重點(diǎn)高中推薦了 20 位品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，經(jīng)過(guò)統(tǒng)一測(cè) 試，對(duì)方學(xué)校對(duì)這些學(xué)生相當(dāng)滿意，一并錄取。之后，年級(jí) 里就聘請(qǐng)這些同學(xué)當(dāng)小老師，在分層教學(xué)的時(shí)間里，一對(duì)一 的幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生， 取得的良好的效果。 以上說(shuō)的種種， 都為我們今天取得最后的成功打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但是，仔細(xì)回想總結(jié)，我們?cè)诠ぷ髦羞€是存在不少的問(wèn) 題和不足。如幾位年輕老師在處理班級(jí)工作時(shí)還缺乏經(jīng)驗(yàn)和 方法，有幾位學(xué)習(xí)極其困難的學(xué)生出現(xiàn)了極

9、度厭學(xué)的情況， 甚至嚴(yán)重違反校紀(jì)校規(guī)，曠課、逃學(xué)、聚眾打架斗毆、抽煙 等等，更為嚴(yán)重的是影響到班級(jí)及整個(gè)年級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。這 些是今后需要我們?cè)诠ぷ髦幸倪M(jìn)的，學(xué)生的思想工作、學(xué) 習(xí)風(fēng)氣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成都應(yīng)該 盡早開(kāi)展，不斷一點(diǎn)一滴地做，決不能等到事情發(fā)生了才來(lái) 處理，補(bǔ)救。希望我對(duì)這一年工作的得失小結(jié)能給下一屆初三提供 一些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。篇 2 ：高中語(yǔ)文老師教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)任高一一班、四班的語(yǔ)文教學(xué)工作。隨著這 一學(xué)期的結(jié)束，我的語(yǔ)文教學(xué)階段性任務(wù)也圓滿地完成了。 回顧整個(gè)學(xué)期的教學(xué)過(guò)程，現(xiàn)對(duì)教學(xué)方面的體會(huì)和工作總結(jié) 如下：一、深入研究教材與新課標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際

10、情況，備 好每一節(jié)課，做到既備教材又備學(xué)生。開(kāi)學(xué)初，我即認(rèn)真地研讀新課標(biāo)與教材，力求準(zhǔn)確把握 難重點(diǎn)，難點(diǎn)，注意弱化難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。以此為據(jù)，我認(rèn) 真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。在備課的過(guò)程中，我既考慮到教材，又考 慮到學(xué)生的實(shí)際情況，力求充分備好符合學(xué)生水平的課。二、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)。從參加新教材培訓(xùn)到實(shí)施課程改革以來(lái)，我反復(fù)學(xué)習(xí)有 關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教 學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā) 展為目的的教學(xué)思想，樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新 的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力，有 助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思

11、路、新模式 啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知一一 探究一一反思一一延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、以合 作 探究 創(chuàng)造 創(chuàng)新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課等，激發(fā) 了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，收到了較好的教學(xué)效果。三、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力。應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識(shí)目標(biāo)而展開(kāi)，儲(chǔ)存繼承前人積累 下來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)、興趣、情感、 意志，如何激活所需的先前經(jīng)驗(yàn)，新課標(biāo)要求我們建立以自 主、合作、探究為主的教學(xué)模式， 激活學(xué)生好奇心，探究欲， 培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力， 并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。例如在處理 每單元的重點(diǎn)篇目時(shí)，我

12、們始終采用整體感知一一合作探 究一一反思質(zhì)疑一一拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精 心設(shè)計(jì)問(wèn)題，組織課堂教學(xué)。課堂上體現(xiàn)的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。學(xué)生的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組際互 動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為 充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。 師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在 互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，既輕松地掌握了知識(shí)，又潛移 默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語(yǔ)文課 堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。四、每篇課文教完后都布置作業(yè)，及時(shí)、認(rèn)真地批改作 業(yè)。作業(yè)是學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，

13、我每篇課文 教學(xué)結(jié)束后，都根據(jù)班上大部分學(xué)生的實(shí)際水平來(lái)布置作 業(yè)。作業(yè)有字詞抄寫、課后拓展、小作文等形式。對(duì)作業(yè)的 批改，我一直堅(jiān)持全批全改，這樣才能對(duì)學(xué)生知識(shí)落實(shí)情況 有更好掌握，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)。小考本的使用我一直堅(jiān)持這個(gè) 好的習(xí)慣，收效很好，批改認(rèn)真，多次受到教務(wù)表?yè)P(yáng)。五、做好師生幫扶工作，努力提高教學(xué)質(zhì)量一開(kāi)學(xué)，我便制定好師生幫扶工作計(jì)劃，切實(shí)將師生幫 扶工作落到實(shí)處。學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào) 動(dòng)起來(lái)，能明確自己的學(xué)習(xí)目的 ; 學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的 變化，以前是“要我學(xué)” ，現(xiàn)在是“我要學(xué)” 。通過(guò)不斷的加 強(qiáng)訓(xùn)練，老師幫助學(xué)生獲取一個(gè)個(gè)小成功，學(xué)生的自信心、 意志力得到很大的提高。課本劇順利開(kāi)展，收到學(xué)生一致的 喜歡和好評(píng)。六、利用活動(dòng)的開(kāi)展，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣愛(ài)好。在本學(xué)期中，引導(dǎo)學(xué)生積極參加各類活動(dòng)，提高自己的 語(yǔ)文素質(zhì)。只要有征文比賽，我就讓全班學(xué)生都寫，再挑選 出優(yōu)秀的作文進(jìn)行參加。這樣極大地訓(xùn)練了學(xué)生的寫作能 力，并有了一定的提高。還將語(yǔ)文課，在高一四班嘗試了室 外語(yǔ)文課，強(qiáng)化背誦，都取得了很好的收效，這一大膽的嘗 試，受到學(xué)生熱烈歡迎。七、積極參與教研組、備課組活動(dòng)我每周準(zhǔn)時(shí)參加語(yǔ)文教研組和備課組活動(dòng)，在研討實(shí)踐 中提高自身素質(zhì)。堅(jiān)持聽(tīng)課、評(píng)課，本學(xué)期平均每周