提升思考能力的幾大因素

1、閱讀使人充實(shí)，會(huì)談使人敏捷，寫(xiě)作使人精確。培根學(xué)冋是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥。阿卜日法拉茲中間最主要的工提升思考能力的幾大因素、思維導(dǎo)圖能提升哪些能力能力這個(gè)詞語(yǔ)涵蓋的范圍太廣，就本人使用經(jīng)驗(yàn)而言，思維導(dǎo)圖這個(gè)工具用來(lái)訓(xùn) 練我們的總結(jié)歸納能力、廣度思維能力以及深度思維能力都是非常有幫助的。但是在訓(xùn)練的過(guò)程中，思維導(dǎo)圖只不過(guò)是一個(gè)呈現(xiàn)、記錄、總結(jié)思維過(guò)程的工具,我們需要配合其他方法技巧來(lái)進(jìn)行。_ 總結(jié)歸納能力 思維導(dǎo)圖L廣度思考能力 深度思考能力、總結(jié)歸納能力思維導(dǎo)圖的特點(diǎn)有很多，比如說(shuō)要呈現(xiàn)事物在邏輯上的組成框架，又比如用詞語(yǔ)、 短句來(lái)濃縮事物特點(diǎn)，等等。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，這本質(zhì)上就是

2、一個(gè)總結(jié)和歸納的過(guò)程。 所以我們繪制思維導(dǎo)圖，看似是簡(jiǎn)單的一個(gè)過(guò)程，背后隱藏的是不斷進(jìn)行總結(jié)歸 納的思考過(guò)程，本文由天搜集團(tuán)整理分享。要鍛煉我們的總結(jié)歸納能力，可以從微觀(guān)和宏觀(guān)兩大方面進(jìn)行, 具就是思維導(dǎo)圖。閱讀使人充實(shí)，會(huì)談使人敏捷，寫(xiě)作使人精確。培根學(xué)冋是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥。阿卜日法拉茲付費(fèi)體現(xiàn)服務(wù)的價(jià)值公益不杲免費(fèi)的理由X利益交換可被接受時(shí)間很值錢(qián)/付出有回報(bào)是更好的價(jià)值觀(guān)X付費(fèi)背后可能是更大的付出不尊重勞動(dòng)成功很普遍免費(fèi)可能需要更大的代價(jià)微觀(guān)層面的訓(xùn)練：1將一句話(huà)用一個(gè)詞語(yǔ)或短句總結(jié)2、將一段話(huà)用一個(gè)短句總結(jié)3、將一篇文章的各大段落各自用一個(gè)短句總結(jié)4、將一篇文章用

3、思維導(dǎo)圖呈現(xiàn)出來(lái)宏觀(guān)層面的訓(xùn)練:1、將一篇文章用一個(gè)短句總結(jié)2、將一個(gè)章節(jié)用一張思維導(dǎo)圖呈現(xiàn)3、將一本書(shū)用一張思維導(dǎo)圖呈現(xiàn)其實(shí)這個(gè)訓(xùn)練過(guò)程，非常像以前讀書(shū)時(shí)候我們?nèi)タ偨Y(jié)文章的中心思想，段落的中 心思想?？此朴行╆惻f，其實(shí)提升的效果特別顯著。特別是有了思維導(dǎo)圖這個(gè)工 具，可以更加清晰地去把信息展現(xiàn)出來(lái)。舉個(gè)例子，我們看下面一句話(huà)：“思維導(dǎo)圖的特點(diǎn)有很多，比如說(shuō)要呈現(xiàn)事物在邏輯上的組成框架，又比如用詞 語(yǔ)、短句來(lái)濃縮事物特點(diǎn)，等等。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，這本質(zhì)上就是一個(gè)總結(jié)和歸納的 過(guò)程。所以我們繪制思維導(dǎo)圖，看似是簡(jiǎn)單的一個(gè)過(guò)程，背后隱藏的是不斷進(jìn)行 總結(jié)歸納的思考過(guò)程。”這句話(huà)，它表達(dá)了什么意思呢？其實(shí)

4、我們完全可以用一個(gè)短句就歸納出來(lái)了：畫(huà)思維導(dǎo)圖是總結(jié)歸納的過(guò)程?；ㄥX(qián)與花時(shí)間閱讀使人充實(shí)，會(huì)談使人敏捷，寫(xiě)作使人精確。培根學(xué)冋是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥。阿卜日法拉茲能熟練把一個(gè)長(zhǎng)句用短句甚至詞語(yǔ)總結(jié)出來(lái)后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)將一個(gè)段落總結(jié)也不 難，到最后一篇文章畫(huà)出一張圖就順其自然地做到了。要保證這種訓(xùn)練， 可以將畫(huà)思維導(dǎo)圖和我們平時(shí)的學(xué)習(xí)工作結(jié)合起來(lái)。 比如我們 喜歡閱讀， 如果是特別有價(jià)值的一篇文章， 完全可以看完文章后順便畫(huà)一張思維 導(dǎo)圖，這樣以后你溫習(xí)的時(shí)候只要看這張圖就可以了。舉個(gè)例子，昨天在簡(jiǎn)書(shū)看到彭小六的一篇文章 你不花錢(qián)，為什么要求我花時(shí)間 ， 覺(jué)得寫(xiě)得很好，有必要收藏起

5、來(lái)。如何去增強(qiáng)記憶呢，我就畫(huà)了下面這張圖：繪制這樣的導(dǎo)圖， 你是一定要思考、 總結(jié)和歸納的。 繪制的過(guò)程你的思考能力提 升了，這張圖本身也是很好的成果。 不管什么時(shí)候拿起來(lái)， 你都能馬上 Get 到一 篇長(zhǎng)文的核心思想?？梢哉f(shuō)是一舉多得。再大一點(diǎn)的層面，我們看完一本書(shū)，同樣可以用思維導(dǎo)圖進(jìn)行類(lèi)似形式的總結(jié)， 受益更大！三、廣度思考能力用思維導(dǎo)圖來(lái)進(jìn)行自己廣度思考能力的訓(xùn)練也是非常有效的， 當(dāng)然，這個(gè)過(guò)程中 我們同樣需要使用到一些小技巧和能力，我列舉部分如下：1、抽象分類(lèi)能力我們要鍛煉自己， 能夠把具體的一個(gè)信息點(diǎn)， 歸類(lèi)到一個(gè)抽象的分類(lèi)里面去， 甚 至是歸類(lèi)到多個(gè)抽象分類(lèi)里面去。 同樣，我們還

6、要鍛煉自己把一個(gè)整體進(jìn)行抽象 層面分解的能力。抽象歸類(lèi)能力舉例，比如我們思考“如何寫(xiě)出一篇好文章”這件事情，可能我們 想到的第一個(gè)點(diǎn)是：寫(xiě)出的詞語(yǔ)和句子要優(yōu)美通順。那么我們畫(huà)出來(lái)的思維導(dǎo)圖是這樣的：我們利用抽象歸類(lèi)能力，發(fā)現(xiàn)“詞語(yǔ)句子要優(yōu)美通順”其實(shí)可以抽象歸類(lèi)為“文 筆要好”，所以我們又畫(huà)出這樣的圖這樣做有什么好處呢？就是拓展了我們思維的廣度（其實(shí)也包括深度） 。我們看 上面的圖，會(huì)發(fā)現(xiàn)“文筆要好”不單只包括“詞語(yǔ)句子要優(yōu)美通順” ，可能還包 含別的內(nèi)容，比如說(shuō)“文章句子的韻律要優(yōu)美” ，諸如此類(lèi)，所以我們的思維導(dǎo) 圖可以繼續(xù)擴(kuò)展成下面這個(gè)樣子：閱讀使人充實(shí)，會(huì)談使人敏捷，寫(xiě)作使人精確。培根

7、學(xué)冋是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥。阿卜日法拉茲那么我們就從一個(gè)點(diǎn)發(fā)散到一條線(xiàn)了， 再擴(kuò)展下去， 甚至可以擴(kuò)展成面。 這樣我 們?cè)趶V度思維方面的能力就會(huì)不斷提升。抽象分解能力也與之類(lèi)似，比如之前我講解如何學(xué)好 Word,就曾經(jīng)在抽象層面做了下圖的分解：2、信息搜集能力為什么我們提倡做頭腦風(fēng)暴？因?yàn)橐粋€(gè)人的思維能力總是有限的， 一個(gè)人的智慧總是不如很多人。那么哪里人最多呢？當(dāng)然是互聯(lián)網(wǎng)?？梢赃@么說(shuō)， 幾乎所有我們?cè)谒伎嫉膯?wèn)題， 網(wǎng)絡(luò)上已經(jīng)有人思考過(guò)， 并且發(fā)布了 自己的結(jié)論了。 那么我們把無(wú)數(shù)人針對(duì)同一個(gè)問(wèn)題的結(jié)論、 觀(guān)點(diǎn)用思維導(dǎo)圖的形 式呈現(xiàn)出來(lái)， 自己去消化吸收， 是不是對(duì)這個(gè)問(wèn)題

8、的廣度認(rèn)識(shí)上會(huì)有極大的提升 呢？答案必須是肯定的。那么我們?nèi)绾稳ゾW(wǎng)絡(luò)上搜尋信息呢？ Google、百度等搜索引擎，專(zhuān)業(yè)論壇，垂直 網(wǎng)站，在線(xiàn)社區(qū)等都是很好的信息來(lái)源。 關(guān)于這方面有太多東西要講， 以后有機(jī) 會(huì)可以另開(kāi)一篇文章細(xì)說(shuō)。 下面說(shuō)一個(gè)小技巧， 通過(guò)它能保證我們搜集到的信息 是相對(duì)比較全面的：很多人搜集信息都會(huì)慣性趨勢(shì)， 只搜集單方向的信息， 這樣是很不全面的。 按照 上圖的方式去搜集，能夠讓你采集到的信息全面很多。除了上面兩種技巧外， 鍛煉我們思維廣度的方式還有很多， 比如前面提到過(guò)的頭 腦風(fēng)暴法，還有同類(lèi)要素列舉法，類(lèi)比法等等，不再一一細(xì)說(shuō)。四、深度思考能力深度思考能力的鍛煉， 比廣

9、度思考能力的鍛煉要難很多， 它考究的是我們 “洞徹 事物本質(zhì)”的能力。它其實(shí)是一種綜合能力，里面包含了我們的見(jiàn)識(shí)、閱歷、邏 輯思考能力等等。我本人在深度思考上經(jīng)常采用下面的方式結(jié)合思維導(dǎo)圖來(lái)鍛煉：1、兩分法所謂兩分法， 聽(tīng)起來(lái)高大上， 其實(shí)操作起來(lái)非常簡(jiǎn)單我們一想到事物的一個(gè) 方面，要馬上思考它的反面。 這樣做的好處是避免我們因?yàn)樗季S的慣性， 只考慮到了事物的其中一個(gè)方面。閱讀使人充實(shí)，會(huì)談使人敏捷，寫(xiě)作使人精確。 培根學(xué)問(wèn)是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥。阿卜日法拉茲舉個(gè)例子，“如何高效閱讀一本書(shū)”這個(gè)主題進(jìn)行思考，我們可能第一個(gè)想法是 “讀書(shū)一定要做讀書(shū)筆記” ，我們畫(huà)出了下面的思

10、維導(dǎo)圖：利用上面介紹過(guò)的技巧，我們馬上把“要做讀書(shū)筆記”抽象歸類(lèi)為“提倡做法” ， 再利用兩分法，我們馬上還要思考它的反面，就是“不提倡的做法” ，所以我們 的思維導(dǎo)圖就變成了下面這個(gè)樣子：這樣思考起來(lái)，結(jié)合思維導(dǎo)圖工具， 是不是有種行云流水的感覺(jué)？一步一步畫(huà)下去，我們很快就能將一個(gè)主題想得比較透徹！2、思維三部曲法所謂思維三部曲，就是 What How Why What指的是你的具體問(wèn)題是什么，How 是用來(lái)了解問(wèn)題應(yīng)該如何解決，Why是要思考為什么問(wèn)題可以這樣子被解決。通過(guò)這套固定程序，我們可以很快對(duì)某個(gè)問(wèn)題建立起基本的邏輯思維框架。還是以“如何讀書(shū)”這個(gè)話(huà)題為例，我們用三部曲法作快速粗略思考的話(huà)，大概 是這樣子的(很不周密的圖，僅作參考) ：所以三部曲是快速建立思維框架很好的一種方式。3、參數(shù)變化法上面提到過(guò)，我們要鍛煉自己的“抽象分解”能力，就是能夠把一件事物分解成各種要素。 那么再進(jìn)一步， 我們應(yīng)該思考這些要素變化、 缺失的話(huà)會(huì)對(duì)整體造成什么影響。舉個(gè)例子，比如我們?nèi)ニ伎紲p肥這件事情，初步做了下面的歸類(lèi)的思維導(dǎo)圖：那么我們?cè)龠M(jìn)一步，就應(yīng)該思考：有氧運(yùn)動(dòng)這個(gè)要素到底對(duì)減肥起到什么作用，是如何起作用的。 通過(guò)這個(gè)思考， 我們又可以把有氧運(yùn)動(dòng)這個(gè)分支的思維導(dǎo)圖繼 續(xù)畫(huà)下去。參數(shù)變化法，用來(lái)學(xué)習(xí)