萬用表教學反思

1、 教學設計電工電子技術基礎 1 2 3 4 5 ：萬用表的使用教案篇二 ：萬用表的使用 課題：梁惠喜 姓名：佛山市順德區(qū)胡寶星職業(yè)技術學校 單位聯(lián)系地址順德區(qū)杏壇鎮(zhèn)新涌工業(yè)區(qū) 郵 編： 528325 1 教案設計 2 3 4 5： 萬用表的組裝與調(diào)試教學案例篇三 萬用表的組裝與調(diào)試教學案例作者： xxxx來源 職校xxx 、 教材說明 一 第七萬用表的組裝與調(diào)試電工技術基礎與技能是電子工業(yè)出版社孫立津主編的， 章的內(nèi)容為該書此前所有章節(jié)的提高與技能訓練的一個章節(jié)也是該書的最后一章內(nèi)容所。， 也是把所學的技能聯(lián)系實際應用的一個章節(jié)以具有十分重要的位置、 知識目標 二教學目標； 理解萬用表的結構與

2、主要檔位的測試原理掌握萬用表熟練掌握元器件的識別與檢測。； 的組裝與調(diào)試的步驟和方法能力目標 學會萬用表常見故障的排除方法。 能自主完成萬用表的組裝與調(diào)試情感目標 。、 合作提升學生解疑競爭的意識討論、 難點三 重點；：； 萬用表常見故障分運用萬用表測量元器件萬用表的組裝與調(diào)試的方法與步驟重點。 析 萬用表的組裝與調(diào)試教學方法:難點 、。、四 、，： 競爭從引導學生自主合作教法因為本章節(jié)的內(nèi)容具有較強的實用性與實訓性拓展遷移法多媒體直觀法準備采用以下教法探究的前提下:啟發(fā)教學法實訓教學法。，、 ；）： 以實物或問題啟發(fā)學生進入本章節(jié)的學習意境啟發(fā)教學法 ）：； 多媒體直觀法 實 以多媒體等信息

3、化手段讓學生直觀的了解所要學習的知識；：以動手操作來帶動本章節(jié)的學習訓教學法 ）：，。 聯(lián)系實際 拓展遷移法引導學生通過本章節(jié)的學習來解決一些實際問題：、。）：提出問題讓學生自主的去解決 競爭法 學法 學生主要采用自主解疑法自主解疑法； 問題）：，。、 競爭法提高技能提出考核標準 制定獎項 讓學生競爭來完成任務五 教學工具與資源、 多媒體投影儀相關課件和電工技術基礎與技能輔計算機焊接工具及材料萬用表。 助軟件等 1課前準備六教學流程、準備本章所需的實物及圖片；（） 1 課堂教學 創(chuàng)設情境準備好本章所需要的課件軟件及設備）、（）（。2 12， 步步深入讓學生拿出實物或放映圖片引起學生的注意力及主

4、動參與進來層層引入使其始終把注意力集中在課堂上在一種意境中自動的感受到本章節(jié)課程的重要性）。，（ 2 提出問題， 從而來達到鞏固或引導下面課程內(nèi)容的目對于本章所有環(huán)節(jié)中都設置有不同的問題 教師演示解決問題的環(huán)環(huán)相扣讓學生的理解更加透徹 ），），（。 3，、 通過多媒體課件輔助軟件等手段將本章的萬用表的結構幾個檔位的工作原理實物。， 并加以講解和操作自主操作 元器件的測量萬用表的組裝與調(diào)試演示清楚， 學生應能自主的完成操作教師演示講解結束后目的是讓學生完成 操作要求本章節(jié)的所有學習任務）（。 4， 對應記錄學生在實際操作中完成任務的時間及其質(zhì)量教師在演示操作時應詳細周到 出現(xiàn)的問題加以輔導糾正及

5、總結拓展延伸）（。） 5， 每節(jié)課留出部分時間讓學生拓展延伸提出聯(lián)系實際生活的一些問題以期達到理論 聯(lián)系實際的效果課堂評價）。（ 6， 學生先對自己一節(jié)課所完成的任務進行自主評價通過評價然后老師再進行總體評價取得進步爭取改善來激勵學生找到不足的地方鼓勵他們勇敢面對。，（）， 7 布置作業(yè)， 讓學生對知識和能力有一個作業(yè)的布置應緊扣本節(jié)課的主要內(nèi)容可以稍作提高加深。， 整體的把握提高他們總結歸納的水平， 方便學生自主學習把所有課件及其輔助軟件接入校園局域網(wǎng)加深他們對本章課程的。 理解 1創(chuàng)新教學思路七教學反思 、，、 學中做的教學模式學生學的模式變?yōu)樽鲋袑W利用先進的信息化教把以往以教師教， 激發(fā)

6、學生的主動性和熱情學設備將情境真實化運用輔助軟件以動畫的形式演示萬用表的， 設置技能標兵獎項加強學生組裝讓學生更容易接受設置問題環(huán)環(huán)相扣提高課堂效率存在不足提升自己的能力競爭意識、。，2 ，也難即使使用圖文并茂的課件或輔助軟件由于中職學生對理論文化課不是太感興趣 ，、，以吸引學生素材資料免會有一些學生注意力不集中 以后教學過程中還需要都搜集信息，。 的注意力到課堂上來還得加強自身課堂的調(diào)控能力另外教學設計萬用表的組裝與調(diào)試 ） ：萬用表實訓教學設計說課稿 篇四說課稿 萬用表的組裝與調(diào)試電子工程系 俊 李：、 一課程名稱 萬用表的組裝與調(diào)試實訓、 二課程的地位與分析 萬用表的組裝與調(diào)試實訓是應用

7、電子技術專業(yè)的一個專業(yè)基礎實訓學生在學習了?電工， 基礎?專業(yè)基礎課焊接實訓課后開展的又一次初級工實訓項目主要目的是讓學生熟悉常用， 了解萬用表的結構儀器儀表的使用方法認識常用的電子元件以及鑒別方法掌握焊接技術。， 萬用表的組裝與調(diào)試實訓是學生進校以特別是要掌握萬用表的安裝與調(diào)試方法和工作原理、：，（ 所以它為下面的專業(yè)知識的理論和實踐的學習模擬電子線路如來的第一次綜合性實訓。，、）、 數(shù)電實訓等數(shù)字電路打下一個良好基礎模電實訓起到一定的引領作用、 三課程的教學目標知識目標：、 1 了解萬用表的結構與主要檔位測量原理）（1 掌握識別與檢測常用元器件的方法）（2 掌握萬用表的組裝步驟與工藝要求）

8、（3 掌握萬用表的基本調(diào)試方法與步驟）（4 掌握萬用表典型故障現(xiàn)象的判斷和排除方法）（5 情感目標、2 理論與實踐相嚴謹規(guī)范的工作作風嚴肅認真的科學態(tài)度培養(yǎng)學生實事求是，、，（），1。 結合的學習方法 團結協(xié)作的精神主動探究培養(yǎng)學生勇于創(chuàng)新。、（）、 2安全生產(chǎn)的意識樹立文明生產(chǎn)。）（， 3 技能目標、3 能讀懂電原理圖和裝配圖）（1 能直觀識別常用元件的類型和基本參數(shù)）（2 會用儀器檢測元件的質(zhì)量）（3 會按工藝要求實際組裝萬用表）（4交流信號源對組裝好的萬用表進行調(diào)試會正確使用直流電源，（）5 會對組裝過程中出現(xiàn)的典型故障進行排除和解決。）（ 6、教學重難點 四：、萬用表的調(diào)試識別與檢測常

9、用元器件 教學重點萬用表的組裝：萬用表的故障維修 教學難點、學生情況分析 五所教的是 2013 級應用電子技術專業(yè)學生該實訓他們是高職一年級下學期的實訓項 ， 目，電路基礎 等相關理論知識之前已經(jīng)學習了同時進行了焊接的實訓訓物理，掌握 練，。應用電子技術專業(yè)學生的就業(yè)具有初步的組裝電子產(chǎn)品的能力了一些電路基本知識 前景 。、，而這些工作的共性是要求他們可以從事電子產(chǎn)品生產(chǎn)維修等崗位調(diào)試非常廣闊 有較 ，。由于中專的學生對知識所以要在教學過程中強調(diào)理論和實踐并重強的動手操作能力 的理 ，需要利用教師演示配合信息化等直觀手段來強 解與掌握能力稍顯不足在展開教學時化教 ，。 學邊學邊做提高學習興趣使

10、學生真正提高技能水平邊做邊學、教法設計 六任務分解推進法 、1，任務之間 萬用表由于實訓的內(nèi)容較多每個階段解決一個任務需要將項目進行分解萬用表元件識別 萬用表安裝萬用表調(diào)試萬用。 表成品完成 演示法、2， 直觀地表達教學的內(nèi)容通過學生的現(xiàn)場由教師充分運用信息化資源和實物進行演示。、 現(xiàn)場操作來掌握技能的要領觀察 引導討論法、3， 通過提出問題由教師通過信息化手段給學生創(chuàng)設教學的情境解決問題討論問題。， 讓學生充分地進行自主學習的思路、 七學法指導 小組合作、1。， 共同制定解決問題的方法提出問題學生可以相互討論相互研究 觀察模仿、2。 可以通過觀看錄像動畫實物等方法很快達到學習的效果實際操作、

11、3 ，并總結自己存在的問題鞏固學習的成果每一個任務中都要親自操作一遍 、教學過程八 教學安排：、 1教學過程 、2（）、創(chuàng)設情境引入教學項目 一 ，展示萬用表實利用一段學生做物理實驗時使用儀表的視頻提出問題 讓學生展開思考物引入安裝萬用表實訓的項目 二分解項目分 5 個任務實施 ，）、（：萬用表的結構與測量原理 任務一：萬用表常用元件的識別與檢測 任務二：組裝一個完整的萬用表 任務三：調(diào)試校驗萬用表 任務四：維修萬用表 任務五（）、萬用表的結構與測量原理 三任務一、 萬用表的結構 1：由學生拿出萬用表實物和觀察圖片討論解答提出問題 ：（） 教師引導總結結合圖片萬用表的組成及功能、 萬用表的測量

12、原理 2（、），回顧學過的電路基礎知識串聯(lián) 并聯(lián)電路圖片展示萬用表各個檔位的電路利用動畫效果演示各個檔位的工作過程與原理, ，講解工作原理 ：怎樣來擴大萬用表的量程教師提出問題 ：、分壓電路學生討論回答 分流（）：，活學活用教師引導如調(diào)收音機聲音大小掌握電路更要學會創(chuàng)新 （）、萬用表常用元件的識別與檢測 四任務二根據(jù)萬用表的元件清單將元件清理歸類 、1，初步認識元件 讓學生對照圖片核對元件種類數(shù)量識別電阻電容二極管電位器保險絲檢測他們的性能 ，、2，、， 視頻教師現(xiàn)場演示識別檢測方法動畫講解解決學生學習的重點難點結合圖片，。 教師現(xiàn)場巡視布置學生動手實踐操作及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題學生歸納總結各種

13、元件的測量方法教師結合實踐操作強調(diào)測量時的注意點 ，、3（）、組裝萬用表 任務三五，教師要給學生正確的裝配步驟與工藝要求的指 萬用表的安裝過程要求符合工藝要求，。 這需要借助于信息化手段來輔助教學導用動畫實現(xiàn)焊接五步法用圖片顯示正確焊點和不良焊點），、（焊接的正確步驟 1 、 元件的引腳成形 2、 元件的安裝位置方向 3、 元件的安裝高度 4、 電阻的安裝 5學 ，、教師利用圖片與實物結合進行實踐操作演示電容的安裝 6教師巡視指導解決問題，、 生現(xiàn)場實踐操作 分流器的安裝7 總 結 要求學生改正錯誤，、出現(xiàn)的錯誤 電位器的安裝8、 保險絲的安裝9、 輸入插管的安裝10、 晶體管插座安裝 11、

14、 電池極片安裝12、 表頭安裝13、 把手安裝14、 電刷轉盤安裝15， 有無問題學生之間先相互檢查安裝結束自己解決， 評價實訓效果教師檢查、（）、 六調(diào)試校驗萬用表任務四 圖片展示、：、 交流信號發(fā)生器儀器準備電阻箱標準表直流穩(wěn)壓電源，： 如何檢驗調(diào)試萬用表的各檔位測量值是否準確教師提出任務要求學生自己先設計調(diào)。 試電路和方案： 畫出電路圖學生討論，：， 現(xiàn)場演示如何搭試電路如何調(diào)試播放動畫效果教師引導教師給出正確電路 。， 對問題一一解決教師巡查指導學生實際操作搭試電路 學生互評調(diào)試的結果。， 并提出改進意見教師評價每個人調(diào)試的結果、）（ 任務五維修萬用表七 提出問題總結萬用表存在典型的故

15、障現(xiàn)象：、1從電路的角度分析分析問題學生討論故障的原因）：、（ 2， 如何修復排除用到哪些儀器如何檢測維修故障采用什么方法 播放萬用表故障維修的動畫現(xiàn)場演示操，、：教師結合典型的故障現(xiàn)象講解維修方法 3 作 故障現(xiàn)象驗 找到故障元件 開始檢查故障 故障分析 、 學生實際維修萬用表的故障 4、 教師進行評價 5、教學評價 九，。而本項目教而忽視了過程性評價在以往的實訓課程中 將結果作為評價的唯一依據(jù)，、維修能力也有對他操作過程測試過程分析過程學評價既有對實際電路安裝效果的評價 ，。，來客觀反充分利用學生自評教師評價的形式的評價互評更加全面評價他的學習效果 。 映教學與學習的效果、教學反思十 ，教

16、師應可以充分利教師只是教學過程的組織者和設計師學生應該是實訓教學的主體 ，、手上做聽到的把看到的用信息化手段和產(chǎn)品實物不斷強化教學的效果 讓學生邊學邊做，、，進而解決問題的結合起來學會發(fā)現(xiàn)問題這樣學生在尋找這個結果的過程中 學會思考、。，對實際操鍛煉能力 增強信心提高學習積極性當然在這一過程中教師要對學生提出要求，最后還要指導學生對實訓任務進行拓展和幫助學生解決問題 作進行及時的指導總結問題延伸提高學生今后解決新問題的綜合能力篇五教學設計(萬用表的組裝與調(diào)試) ：，。2012 年江蘇省信息化教學大賽 信息化實訓教學比賽 ： 校 學者 賽參賽內(nèi)容 萬用表的組裝與調(diào)試教學設計 參 提 綱 項目摘要

17、? 項目實訓分析?元器件的識別與檢測萬用表的結構與主要檔位測量原理；： ? ? 任務二任務一? 萬用表典型故障的排除任務三萬用表的組裝與調(diào)試。：；： ?任務四 實訓實訓目標 ? ? ?重點 實訓難點 ? 教學策略 研究點 教學過程設計與分析 ? 資源與環(huán)境、實訓所需材料 ? 通過小組合作任務一結合信息資源探究萬用表的結構與主要檔位原，：任務描述 ? 學生通過學習能夠對照實物講解萬用表的結構理主要檔位原理及、。：任務要求? 。 準確讀出各檔位讀數(shù)練習： 任務二 元器件的識別與調(diào)試：任務描述? 能準確讀出實訓中所用色環(huán)能準確判斷二極管極性和電容極性，：任務要求 ?。 電阻的電阻值： 任務三 萬用表

18、的組裝與調(diào)試：任務描述 ?在多媒體課件的引導下完成萬用表的組裝：。： 任務四 任務要求? 萬用表典型故障的排除：任務描述 ? 能準確判斷故障原因并將故障排除。： 任務要求? ? 交流與展示 ? 評價與反饋 ? 教學反思 ： 實訓項目萬用表的組裝與調(diào)試 ： 項目摘要，如何適應新時代的實訓教學要教育改革面臨巨大挑戰(zhàn)當今信息化高速發(fā)展的時代 求實現(xiàn)信息化條件下實訓教學的最優(yōu)化高質(zhì)量提高職業(yè)學校學生的實訓能力, 是教師面 ，對的一個重要問題本實訓中組裝的 mf47 型萬用表它是我們生活及工作和學習上常用的 ，。，。，使抽象的問本實訓希望通過信息化手段我們在以后的電子制作中一個必不可少的工具 表，從而提高教學效拓寬教師教和學生學的思路優(yōu)化教學環(huán)境題具體化 枯燥的知識趣味化。 果：，有效運用信息本實訓項目分解為如下四個任務 項目實訓分析由任務驅動學生實訓化手段引導師生完成“做中教做中學”的教學過程。， 萬用表的結構與主要檔位測量原理元器件的識別與檢測