教師培養(yǎng)工作總結

1、教師培養(yǎng)工作總結教師培養(yǎng)工作總結20xx年9月，我從一個學生轉變?yōu)橐粋€教師，從大學校園跨入了中學校園，從一個對教師職業(yè)崇拜到一個自己身為教 師的處境，開始了從事基礎教育的里程。初涉教育領域，就 給了我一種無形的壓力，作為一名七年級班主任，該如何去 組織管理一個班級，如何做好教學工作，如何與學生溝通， 如何做一名學生喜歡、家長滿意、學校認可的教師初為 人師，我的感覺正如一只“無頭蒼蠅”，不知該從何做起。為期一學期的新教師培訓，則使我一下子有了信心。他給 了我一種方向，給我引了一條路，漸漸使我撥開了眼前的一 層一層的迷霧，使我對教師這個職業(yè)有了較深刻的認識，而 且獲得了更專業(yè)的業(yè)務知識，使我從思想

2、上，業(yè)務水平上， 都有一定的提高。作為一位剛上崗的新教師，我認真對待每一次培訓，從授 課的老師那里吸取經驗教訓， 從而實實在在地內化為自身的 教學思想，規(guī)范著自己的教學行為。通過培訓，我慢慢的適應了新的工作環(huán)境，并逐步適應了教師這一角色。 在這里， 我想談談我培訓后的幾點收獲。第一，要有愛心，尊重學生，欣賞學生。教師要在教學中 樹立以學生為本的現(xiàn)代教育觀念，課堂的教學設計及實施更要以學生為根本出發(fā)點，給學生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及獲得成功體驗的機會。作為一名教師，擔負著孩子的未來。對 于孩子的培養(yǎng)，首先要有愛心，有了愛心，才會對學生產生 耐心，耐心的去了解他們并鼓勵他們。教師做的工作不只是 教書

3、，更重要的是要學會學生做人的道理。特別關愛后進生，尊重學生的個體差異。教師要學會欣賞每一位學生，欣賞學生，就是要欣賞學生 的進步，欣賞學生的創(chuàng)造性，欣賞學生的個性差異，欣賞學 生的意見和見解。教師應當尊重學生的選擇，善于發(fā)現(xiàn)學生 的優(yōu)點，寬容他們的缺點；相信每一位學生都有無限發(fā)展的 潛力；真誠對待每一位學生。這樣易于培養(yǎng)融洽和諧的師生 關系，還會激發(fā)學生熱情，并提高學習的興趣及積極性，讓 學生在快樂中成長，在快樂中學習。第二，要及時進行教學反思。所謂教學反思，是指教師對 教育教學實踐的再認識、再思考，并以此來總結經驗教訓， 進一步提高教育教學水平。優(yōu)秀教師之所以優(yōu)秀，是因為他 們善于在每節(jié)課后

4、及時反思自己的教學，不斷改進教學，以 增加課堂教學的魅力，達到及時調控學生的情緒，引導學生 積極參與課堂教學的目的，使學生獲得更好的發(fā)展。教學反 思，包括以下幾點：反思自己成功的做法。每節(jié)課都有不同的成功之處，例如 充滿吸引力的課堂導入、有趣的對話，有益的啟示等等。教 師以自己的創(chuàng)造性的教學思維，從不同的角度和深度把握教 材內容，并以恰當?shù)姆椒ê捅憩F(xiàn)力設計教育環(huán)節(jié)。反思失敗、失誤之處。任何人的教學總會有不足之處，教 師應該把課堂中出現(xiàn)的不足記錄在教學反思中，然后進行分析、思考。反思學生。學生是課堂教學的根本出發(fā)點和落腳點。學生 對于本節(jié)課的學習情況直接反映教學。教師要詳細記錄學生對所傳授知識的

5、接受狀況，包括所授知識的接受程度，重難 點的掌握和理解程度等。第三，做好新形勢下的班主任工作。做好班主任工作的前 提是要了解學生，研究學生。不了解孩子，不了解他的智力 發(fā)展，他的思維、興趣、愛好、才能、稟賦、傾向，就談不 上教育。關愛每一位學生，不歧視學困生，這是班級管理的 重要要求。注重培養(yǎng)學生的情感，培養(yǎng)學生的班級意識和集 體榮譽感，養(yǎng)成良好的生活習慣和學習習慣，激發(fā)學生的學 習興趣，創(chuàng)造良好的學習環(huán)境， 搞好班級的衛(wèi)生、紀律工作。 班主任的教育就是細節(jié)教育，細節(jié)無小事，處處皆習慣。習 慣養(yǎng)成的過程就是學生感受和得到教育的過程。與此同時，還應注意與學生家長的及時溝通，使家長能比 較深入地了

6、解學校、了解子女在校的學習情況，促進家長與 教師間的情感交流， 進一步聽取家長對班級管理和教育教學 的意見。學校與家庭合力，挖掘學生的優(yōu)點，并加以引導； 發(fā)現(xiàn)學生的缺點，要及時教育。第四，提升理論水平，積極參加學?？蒲小Ｋ刭|教育呼吁 科研型的教師隊伍。老師應該樹立積極的科學教育觀，不斷 提高自身科研素養(yǎng)。作為新教師，我們沒有多少教學經驗， 理論水平低，對自己的工作不善于總結歸納，現(xiàn)在，通過對 教育研究的理解，基本上能用理論來指導自己的實踐活動。 在教育教學理論的指導下，把握了教改方向，堅定了探索新 路子的信心，并增加了教育科研的意識，認識到不能只做教 書匠，而要做新時期的教育家。在日常的教學和

7、工作中， 新教師應多聽多觀摩富有教學經 驗和講課藝術性強的老師的課，隨后與其他教師相互交換意見，把先進的教學方法、處理教材的藝術和心得體會學到手， 融會到自己的教學中去。個人的知識畢竟有限，只有不斷地 學習別人的先進經驗，才能得到不斷的充實和提高。新教師 都缺乏教學經驗，而教學經驗又是搞好教學所必需的。 因此， 盡可能多向別人學習，吸取他人的經驗，彌補自己之短。第五，要有創(chuàng)新意識，樹立終身學習的目標。教師只有樹 立“活到老，學到老”的終身教育思想，才能跟上時代前進 和知識發(fā)展的步伐，才能勝任復雜而又富有創(chuàng)造性的教育工 作?！皢柷堑们迦缭S，唯有源頭活水來?！敝挥胁粩鄬W習， 不斷充實自己的知識，

8、不斷更新自己的教育觀念，不斷否定 自己，才能不斷進步，擁有的知識才能像泉水”般沽沽涌 出，而不只是可憐的“一桶水”了。時代呼喚教育創(chuàng)新，呼 喚創(chuàng)新型人才，素質教育把培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力作為重 點，正是反映時代的要求，作為教師也要用創(chuàng)新理念武裝自 己。為期一年的培訓，就我自身而言，讓我樹立了終身學習， 終身教育的思想。我更深刻地認識到，做為一名合格地人民 教師，道路曲折而又漫長，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。但我堅信，只要自己努力，就一定會成功！我未來 的路還很長，我需要學習的東西還很多， 我的責任還很重大。 通過培訓，讓我發(fā)現(xiàn)了我存在著許多不足，需要我在今后的 工作中進一步去發(fā)現(xiàn)， 且

9、及時彌補?！笆忌?，其形必丑” 作為一種新的嘗試，我愿成為教育這片神圣土地上的一塊小 小的鋪路石。培訓雖然結束了，但是我真正的教師歷程才剛 剛啟程，學無止境，我會在探索學習的道路上不斷完善自身 素養(yǎng)，爭取實現(xiàn)人生價值！總之，經過這一學期的新教師培訓，我深深領悟到，沒有 教師的成長，永遠也沒有孩子的成長。身為一名人民教師， 不斷提高自身的文化素養(yǎng)和教學水平，勢在必行?！皩W如逆水行舟，不進則退”，時代的腳步永遠都不會停留，我們 必須不斷地學習，活到老，學到老。只有這樣，我們才無愧 于我們這一神圣的職業(yè)！教師培養(yǎng)工作總結學習是教師的終身必修課，在信息化時代，只有堅持不斷的學習，才能適應時代發(fā)展的需

10、要而不致于落伍。通過一年 來的學習，我進一步掌握了新課改的發(fā)展方向和新課標解 讀，反思了以往工作中的不足。下面是我通過校本培訓獲得 的幾個方面的體會：一、在教學活動中，學生才是主人新課程倡導的自主學習、合作學習、探究性學習，都是以 學生的積極參與為前提，沒有學生的積極參與，就不可能有 自主、探究、合作學習。實踐證明，學生參與課堂教學的積 極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學的效果。每 一個學生都發(fā)言就是參與嗎？專家的觀點是：“應該說，站起來發(fā)言是參與”。但從表面上看，是一種行為的參與，關 鍵要看學生的思維是否活躍，學生所回答的問題、提出的問 題，是否建立在第一個問題的基礎之上，每一個學生

11、的發(fā)言 是否會引起其他學生的思考；要看參與是不是主動、積極， 是不是學生的自我需要； 要看學生交往的狀態(tài)，思維的狀態(tài)， 不能滿足于學生都在發(fā)言，而要看學生有沒有獨立的思考。簡單的問答式，一問一答，學生好像忙得不亦樂乎，但實 際上學生的思維仍在同一水平上重復；一些課表面上看熱熱鬧鬧，學生能準確地回答教師提出的問題，但很少有學生提 出自己的見解；表面上看是師生互動，實際上是用提問的方 式“灌”，直到讓學生認同教師事先設計好的答案。師生、 生生沒有真正地互動起來，是非常值得注意的一個問題。那么，怎樣調動學生的“思維參與”呢？專家認為，應當 創(chuàng)設情景，巧妙地提出問題，弓I發(fā)學生心理上的認知沖突， 使學

12、生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。 同時，教師要放權給學生，給他們想、做、說的機會，讓他 們討論、質疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。教師應當 給學生時間和權利，讓學生充分進行思考，給學生充分表達 自己思維的機會，讓學生放開說，并且讓盡可能多的學生說。 條件具備了，學生自然就會興奮，參與的積極性就會高起來， 參與度也會大大提高。只有積極、主動、興奮地參與學習過 程，個體才能得到發(fā)展。二、在教學活動中，教師要善于評價在教學過程中要給學生多一點賞識與鼓勵。對學生的日常表現(xiàn)，應以鼓勵、表揚等積極性的評價為主，采用激勵性的 評語，盡量從正面引導。莎士比亞說：“贊賞是照在人心靈上的陽光?！?/p>

13、前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“要讓孩子們體驗勞動的歡樂和自己的勞動而感到自豪。”為了讓全體學生品嘗到學習的快樂和成功的喜悅，教師在評價時要竭力睜大眼睛尋找學生的閃光點。（如：“你這個詞用得真準確！ ”“這 個句子真美！ ” “發(fā)言聲音響亮！ ” “真自信！ ” “真大方！ ” “你 敢于發(fā)表自己意見，進步真大 ！” “你的發(fā)言觸動了我的思 維，震撼了我的心靈！”“你理解透徹，語言精當，表達流暢 且自信滿懷，我非常欣賞你！”“我有聽君一席話，勝讀十年書的感覺了 ！ ”“你懂得比老師還要多！ ”“你讀得比老師還要 棒！”）大量的實踐證明，對學生的賞識與鼓勵，不僅有利于 提高學生的學習興趣，而且培養(yǎng)

14、了學生學會欣賞他人，相信 自己，積極向上的品格，充分體現(xiàn)了教學的人文性。也要多一點詼諧與幽默，老師風趣幽默的語言必將使學生受到 潛移默化的影響，從中有助于學生良好人文素質的養(yǎng)成。使 學生在充滿愛心和智慧的評價中健康成長，我們還要“要珍 視學生獨特的感受、體驗和理解?！比?、在教學活動中，教師要當好組織者教師要充分信任學生，相信學生完全有學習的能力。把機 會交給學生。俯下身子看學生的生活， 平等參與學生的研究。 教師把探究的機會交給學生， 學生就能充分展示自己學習的 過程，教師也就可以自如地開展教學活動。新課程實施的靈 活性大，讓教師覺得難以駕馭教學行為，課堂教學中表現(xiàn)為 過多的焦慮和不安。原因是

15、教學過程中，教師面對學生精彩 紛呈的學習活動，還不習慣參與學生的學習過程，觀察和探 究學生的學習方式，及時了解他們的認知情況，學生的需要 沒有真正地被關注。四、在教學活動中，教師要做一個成功的引路人一堂新課開始，教師可通過新課導入的設計、學習氛圍的 創(chuàng)設，教材所蘊含的興趣教學因素、課堂內外的各種資源來 喚起學生對新知識的興趣，讓學生產生學習的意愿和動力。然后，教給學生探索、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學生會探索、會發(fā)現(xiàn)。 教師除了必須把學生自學作為課堂教學的重要步驟外，還需精心設計每一次自學的目標、內容，同時加強自學方法的指 導?？傊?，在學校的教育改革中，我們要不斷學習 ，致力于新 課標的研究與探索之中，尋

16、求創(chuàng)新，切實以新觀念、新思路、 新方法投入教學，使學生在新課改中獲得能力的提高。教師培養(yǎng)工作總結作為一名新教師，教師培訓的開設與參與學習是我能更穩(wěn) 健地踏上神圣的三尺講臺的起始點。通過培訓，我們慢慢的 適應了環(huán)境、適應了工作。因此，我們也由初來時的浮躁， 在經過領導與同事們潛移默化的教導，慢慢變的求實、務實 起來。我們的品質在這樣的人文環(huán)境中亦得到步步提升，我 們的教學業(yè)務能力也在不知不覺中得以加強。從聽專家的報告，學習有關法律法規(guī)、怎樣做研究、如何 開展德育工作和班級管理、班主任工作等各方面的理論知 識，到從理論的學習到觀看別人的教學，讓我自己的教學經 驗的學習也經歷這樣一個從原先的理論到實

17、踐，從別人的經驗到自己親身體驗的過程。 通過培訓，我得到了很大的收獲， 現(xiàn)將自己的心得體會總結如下：首先，培訓使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認識。在培訓中，幾位老師都不約而同地談到了當代教師身肩重任、角色特別這一問題，這似乎是一個比較陳舊的話題，但 細細體會、琢磨他們的話語，覺得很有分量。這也使我對教 師這一職業(yè)有了更深的思考和認識：首先，教師是文化的傳 遞者?！皫熣撸詡鞯?、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞 的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣?！皩W高為師，身正為范”也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題， 學生都有向“師性”，實際上是做人的一種認同感；同時學 生受教育的過程是人格完

18、善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。第三，教 師是管理者。教師要有較強的組織領導、管理協(xié)調能力，才 能使教學更有效率，更能促進學生的發(fā)展。第四，教師是父 母。作為一名教師，要富有“愛心”，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父 母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需 要。第五，教師是朋友。所謂“良師益友”，就是強調教師和學生要“交心”，師生之間的融洽度、親和力要達到知心 朋友一樣。最后，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂 教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特 點、心理困惑、心理壓力等，以給予及

19、時的幫助和排解，培 養(yǎng)學生健康的心理品質。其次，培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策 略。在培訓中，幾位從事教育多年、教學經驗豐富的老教師根據(jù)自己的實際經驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方 法，給我留下了深刻的印象。在談到如何做一名合格教師的 問題上，我認識到要想成為一名合格的教師，不僅要有豐富 的專業(yè)知識和技能，還要有一口普通話，一筆好板書，一幅 好口才，一手好文章和一個好方法，這是作為一名合格教師 必須具備的基本功。同時，我也認識到自己在這些方面的不 足，今后一定要加強自己基本功的訓練。在談到備課問題上，我認識到要想成為一名優(yōu)秀的教師，備課是一項重要的組成部分，而且不僅要求老師課時備課，還要善于在長期的教育 教學中進行總結和積累，只有這樣才能提高自己的業(yè)務水 平。在教學上，應該懂得將教學藝術化，學會抓住學生的心 理，引起他們對知識的好奇心，引導學生學會自主學習，改 變傳統(tǒng)的滿堂灌的教學方法。 教師應當從知識的傳輸者變?yōu)?知識的引導者，這就更加要求教師要懂得授課的藝術性。如 何使自己能夠有質量有效率有能力地教好這門課，使學生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學，這就需要我努力地備 課、努力地鍛煉、努力地學習 當然這其中一個必不可少 的條件就是多學