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1、初中上學(xué)期班主任工作總結(jié)為大家搜集了一篇2xxx年優(yōu)秀的“初中上學(xué)期班主任工作總結(jié)”,希望可以幫助到大家!x年我擔(dān)任7年10班班主任工作,7年9班和10班的數(shù)學(xué)課教學(xué)工作。半年來針對開始制定的工作計劃談得失一.學(xué)生的分擔(dān)的職責(zé)任務(wù)逐步落實到個人。班級衛(wèi)生實行分片包干制度,落實到固定的人員身上;禮儀監(jiān)督由六人組成,每人負責(zé)一天;午餐、收費、備品等都有專門的學(xué)生負責(zé)。為的是讓每一個學(xué)生都有責(zé)任感,都有參與班級建設(shè)管理。二.利用好班會整治班風(fēng)班貌,肅清不良因素。每周五的班會例行召開,對本周的班級出現(xiàn)的好人好事、紀律不佳的學(xué)科和學(xué)生,班級展開討論。但是在開班會前,我一般都私下已經(jīng)做了調(diào)查,得出結(jié)論。甚
2、至動員幾位學(xué)生大膽公開說出班級的一些不良現(xiàn)象和行為。所以在班會上都是全班學(xué)生在教育一些行為表現(xiàn)不好的學(xué)生,我只是在傾聽。我覺得全班學(xué)生教育那些所謂的“差生”要比我教育有著獨到的妙處。三.配合科任工作,促進學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)期初,班級的語文成績較差,我了解到班級學(xué)生普遍不愛寫作,沒有寫作的基礎(chǔ)和習(xí)慣,我主動地為語文老師承擔(dān)了語文積累的批改工作,一周一次語文積累都是我親自閱讀和批改,每一個學(xué)生的評語我會根據(jù)他的積累文章的特色而去寫,學(xué)生都很愛看我給他們的評語,大大激發(fā)了他們閱讀和積累的興趣。小科的考試復(fù)習(xí)我也都積極的參與幫助“差生”背、劃答案。我還積極地協(xié)調(diào)英語老師和學(xué)生、家長的工作等。四.了解學(xué)生
3、思想動態(tài),及時遏制早戀、苗頭。班級中我并沒有刻意去“潛伏”一些“內(nèi)線”。就是無意識與學(xué)生談話時,隨便了解其他的內(nèi)容;有時我會利用犯錯誤的學(xué)生急于立功表現(xiàn)的心理,了解到一些不為人知的內(nèi)情。有效地拆散一對情侶。有效地瓦解四大“幫派”,有效打擊了網(wǎng)游并大肆在班級宣傳的幾個“小流氓”。五.調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,多培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生。由于教學(xué)的內(nèi)容所限,沒有多余的教學(xué)輔助材料,利用手中僅有的卷子,變題、改題,多多開發(fā)學(xué)生智力,拓展學(xué)習(xí)思維,使他們愛學(xué)數(shù)學(xué),幾次考試中我交的2個班優(yōu)秀率有很大提高。班級的后50名在逐步減少,前200名在逐步增加。下面談?wù)劜蛔阒帲阂弧?衛(wèi)生實行制度中,總有人工作不盡人意。我也想過更換人員,可是這些人干什么都有問題,很愁。二、 班級的“差生”記憶力極差,教育效果不能持久。我想過各種辦法,效果總是初見成效,然后就呈現(xiàn)“耐藥性”,逼得我也得繼續(xù)升級再進行打殺。三、 班級的兩極分化呈嚴重之勢,
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