《通道》閱讀練習(xí)及答案

1、閱讀下面的文字，完成小題。 通道 陸穎墨 那一年， 一艘潛艇在水下試航時(shí)觸礁。 大批的救生艦船很快趕到了出事地點(diǎn)， 水上飛機(jī) 也逼近附近的海面。 這里的海區(qū)不算太深， 但也不淺。 要把潛艇打撈上來(lái)修理不是很快能夠辦到的。 眼下最 重要的事情，就是盡快讓艇內(nèi)的潛艇兵脫險(xiǎn)。 按照操典， 潛艇兵水下脫險(xiǎn)的唯一通道就是魚(yú)雷發(fā)射管。但這又是一個(gè)非常危險(xiǎn)的求生 通道。 整個(gè)過(guò)程必須進(jìn)行得天衣無(wú)縫。你要是耐不住水壓，或者有其他的一點(diǎn)失手，都可能 毀于一旦。所以說(shuō)，技術(shù)重要，體質(zhì)重要，心理素質(zhì)更重要。 輪機(jī)兵小王剛進(jìn)發(fā)射管就讓海水嗆了一下。還好， 管內(nèi)水不多，他掙扎著退回艙內(nèi)。艇 長(zhǎng)趕緊過(guò)來(lái)問(wèn)有什么困難，小王

2、咳著擺擺手說(shuō)：“沒(méi)事，沒(méi)事。”艇長(zhǎng)讓他休息一下再走， 就轉(zhuǎn)身去指揮別人了。 潛艇兵們分三個(gè)發(fā)射管出來(lái)， 一個(gè)一個(gè)浮出了海面。 現(xiàn)場(chǎng)搶險(xiǎn)指揮員緊張地?cái)?shù)著出來(lái)的 人數(shù)，可是，數(shù)到最后一個(gè)數(shù)字，他卡住了有一位沒(méi)有出來(lái)。經(jīng)艇長(zhǎng)核實(shí)，少的正是小 王。 幸好，潛艇一出事就向水面拋出了浮標(biāo)， 浮標(biāo)上有一個(gè)磁石電話。 有了它， 水上指揮水 下脫險(xiǎn)就方便多了。和艇內(nèi)聯(lián)系，還真有人接了，自然是那個(gè)輪機(jī)兵小王。 只要活著就好 ! 趕緊問(wèn)出了什么麻煩。輪機(jī)兵支支吾吾好半天，但艇長(zhǎng)很快聽(tīng)明白了： 他不敢再進(jìn)那個(gè)通道。 的確，凡是從魚(yú)雷管鉆出來(lái)的，沒(méi)人不心有余悸。那里面充滿了恐怖。但是，要是不從 那兒出來(lái)，只有死亡。 艇

3、長(zhǎng)在船上氣得直咬牙。他是最后一批離開(kāi)潛艇的，只是沒(méi)法兒和小王同鉆一個(gè)通道。 怎么能想到求生的路上也出現(xiàn)逃兵呢 ! “這家伙，我在下面的時(shí)候他說(shuō)沒(méi)事，硬是把我騙過(guò)去了，要不，我非” 海上的天氣瞬息萬(wàn)變， 說(shuō)話間就傳來(lái)氣象警報(bào)： 強(qiáng)熱帶風(fēng)暴即將來(lái)到。 各救險(xiǎn)艦船向指 揮船請(qǐng)示撤離。 請(qǐng)示到艦隊(duì)，正在做遙控指揮的艦隊(duì)司令說(shuō)： “不能放棄。 只要還有一線希 望，就必須努力。”他以最快的速度又召集了一批潛水專(zhuān)家，一道乘水上飛機(jī)趕到現(xiàn)場(chǎng)。 司令和水下的人親自通話， 把風(fēng)暴要來(lái)的情況也做了重申。 正說(shuō)著， 風(fēng)浪已漸漸起來(lái)了， 艦身?yè)u晃，電話線斷了。司令嘆口氣放下了電話，看看遠(yuǎn)處海天的烏云，嘆了口氣。 “首長(zhǎng)

4、，我下去一趟?！?聲音很平淡，卻把大家嚇了一跳。下去，就是說(shuō)潛下水，從發(fā)射管再鉆進(jìn)去。這和脫險(xiǎn) 過(guò)程反著來(lái)，危險(xiǎn)性卻要增加好幾倍。司令細(xì)看， 是潛艇學(xué)院的一名潛水教員。學(xué)院不歸艦 隊(duì)管，他是主動(dòng)要求跟司令來(lái)的。教員說(shuō)：“這是我的學(xué)生，他出不來(lái)，是我沒(méi)教好?！?聽(tīng)這話，大家都搖頭。起先艇長(zhǎng)就要下去，說(shuō)就是扇那小子耳光也要把他扇出來(lái)， 因缺 乏科學(xué)性而未被批準(zhǔn)去冒險(xiǎn)。眼下風(fēng)浪越來(lái)越大，可不能再搭上一個(gè)。 教員說(shuō)：“第一，我以一個(gè)老潛水員的名義，保證自己不出危險(xiǎn)；第二，為了中國(guó)海軍 潛水教員的名譽(yù)，我必須下去。我深信我和我的學(xué)生不會(huì)是不合格的?！?司令看看他，沉吟。 教員急了：“首長(zhǎng)，風(fēng)浪來(lái)了，沒(méi)時(shí)

5、間再耽誤了 ! ” 司令抓了抓他的胳膊。于是，他扶著搖晃的舷梯，很快潛入海中。 他一進(jìn)入艇內(nèi)，小王呆住了。從艇體的搖晃中，小王只感受到越來(lái)越強(qiáng)的風(fēng)暴，而且， 晃動(dòng)也加快了裂縫的滲水。等兩個(gè)人面對(duì)面站著時(shí)，海水已齊到胸口。 “老師，您怎么您快出去 ！我不能害您” 教員掏出了身上的潛水碼表，說(shuō)：“你出去不出去不關(guān)我的事。 ， 小王一愣。 “我是為了我才下來(lái)的，向你討回我的一樣?xùn)|西。” “東西 ?”小王更不明白了。 “是的，一個(gè)潛水教員的名譽(yù)。我沒(méi)想到，我的學(xué)生會(huì)有在技術(shù)上不合格的?，F(xiàn)在，我 要給你補(bǔ)考?！?“教員”輪機(jī)兵不知說(shuō)什么好，“我技術(shù)上沒(méi)問(wèn)題，只是心里” “不對(duì)。從我多年的經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)， 只有

6、技術(shù)不好的人才出不去。 我擔(dān)保， 你的心理素質(zhì)沒(méi) 有一點(diǎn)問(wèn)題?？磥?lái)，當(dāng)年你結(jié)業(yè)時(shí)的合格成績(jī)有假?！?“不結(jié)業(yè)時(shí)我的成績(jī)是真的。”這一點(diǎn)，小王還要較個(gè)真。 “那你證明給我看補(bǔ)考 ！ ”教員重新?lián)P了揚(yáng)碼表。 “可是，教員，我還是覺(jué)得 ” “考場(chǎng)里不許腦子走神，只有考試?！苯虇T接著大聲點(diǎn)了對(duì)方的名字，“王國(guó)華 ！” “到。” “回答沒(méi)有力量，重來(lái) ！ 王國(guó)華 ！ ” 回答還是不讓人滿意。 水已經(jīng)到了教員的下巴， 他的呼吸明顯地急促了。 但他竭盡全力 又喊了一聲學(xué)生的名字。 “王國(guó)華!” 終于，學(xué)生短促有力地回了一聲：“到 ! ” “考試開(kāi)始，聽(tīng)口令：” 學(xué)生看了老師一眼，按著口令麻利地開(kāi)始行動(dòng)。他進(jìn)

7、入了那個(gè)通道。 66下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是 A “大批的救生艦船很快趕到了出事地點(diǎn)，水上飛機(jī)也逼近附近的海面”，小說(shuō)開(kāi)頭營(yíng)造 出緊張的氛圍，把讀者迅速帶入小說(shuō)情境。 B. 小說(shuō)運(yùn)用了對(duì)比手法，“就是扇那小子耳光也要把他扇出來(lái)”表現(xiàn)了艇長(zhǎng)的急躁沖動(dòng)， 與下文教員的沉著冷靜形成了鮮明的對(duì)比。 C. “司令抓了抓他的胳膊”這一細(xì)微的動(dòng)作描寫(xiě)，既寫(xiě)出了司令員對(duì)教員生命安危的擔(dān)心， 也有對(duì)教員行動(dòng)的鼓勵(lì)與贊許。 D “教員”身上體現(xiàn)了許多軍人的優(yōu)秀品質(zhì)，他來(lái)到艦艇后采用“教學(xué)”的方法營(yíng)救被困 在艦艇中的小王，體現(xiàn)了其機(jī)智勇敢的一面。 67.“強(qiáng)熱帶風(fēng)暴”的出現(xiàn)在小說(shuō)中起到了怎樣的作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 68“通道”作為標(biāo)題，意蘊(yùn)豐富。請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫狻?【答案】 66 B 67渲染了緊張的氣氛，產(chǎn)生了扣人心弦的效果。襯托出教員和其他軍人不懼艱險(xiǎn)、英 勇無(wú)畏的精神。 推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展， “強(qiáng)熱帶風(fēng)暴”的出現(xiàn)引出了教員自告奮勇的下 水救人的情節(jié)。 68 標(biāo)題“通道”一語(yǔ)雙關(guān)。 既指潛艇上唯一的逃生通道魚(yú)雷發(fā)射管， 也是