小學四年級《跳水》課件

1、北師大版北師大版 四年級語文四年級語文 下冊下冊 第八單元第八單元 列夫托爾斯泰 18281910，俄國著名作家。主要作品有戰(zhàn)爭與和平安娜卡列妮娜復活等長篇巨著。 他的創(chuàng)作標志著歐洲批判現實主義文學的高峰， 在俄國和世界文學史上占有重要地位，被列寧譽為“俄國革命的鏡子”。 1、讀課文，自學本課的生字新詞。 自讀課文，感知課文 2、再讀課文，邊讀邊劃出不理解的詞語或讀不懂的句子，在旁邊打上問號。檢查預習 一艘一艘 航行航行 桅桿桅桿 撕咬撕咬嚇唬嚇唬 海鷗海鷗 瞄準瞄準 齜牙咧嘴齜牙咧嘴胳臂胳臂 扎進扎進hu lizhbei桅桿 逃脫 頂端 醒悟 讀一讀記一記放肆 控出 嚇唬 嗚咽哭笑不得 不知

2、所措風平浪靜 搖搖晃晃讀課文，思考：讀課文，思考：課文主要講了一件什么事？根據線索說一說。課文主要講了一件什么事？根據線索說一說。水手逗猴子水手逗猴子猴子逗孩子猴子逗孩子孩子追猴子孩子追猴子船長救孩子船長救孩子風平浪靜的一天，水手們（風平浪靜的一天，水手們（ ），），猴子居然（猴子居然（ ）。）。孩子（孩子（ ）。緊）。緊急關頭，船長（急關頭，船長（ ）。）。水手逗猴子水手逗猴子猴子逗孩子猴子逗孩子孩子追猴子孩子追猴子船長救孩子船長救孩子在甲板上逗猴子在甲板上逗猴子逗起了船長的兒子逗起了船長的兒子追猴子不知不覺爬上了桅桿的橫木追猴子不知不覺爬上了桅桿的橫木命令孩子跳水，使他脫離了危險命令孩子跳

3、水，使他脫離了危險按事情的順序整理下面的幾句話 （ ）孩子跳水得救。（ ）人們拿猴子取樂，猴子更加放肆。（ ）孩子走上最高的橫木，非常危險。（ ）猴子逗孩子，孩子追猴子。2 3 1 4 人們人們逗逗猴子猴子逗逗孩子孩子哭笑不得哭笑不得遇遇險險摘下摘下摘下摘下追追追追撕、咬撕、咬掛掛氣得臉紅了氣得臉紅了氣極了氣極了遇遇險險脫脫 爬爬 追追 攀著攀著 爬爬 伸手伸手 奪奪放開放開 張開張開 走上走上問題梳理2、他是在什么情況下跳水的？3、經過是怎樣的，結果又如何？1、誰跳水，為什么跳水？： 默讀課文2-7自然段，思考下列問題： 1、孩子為什么會走到桅桿頂端的橫木上去？ 2、從哪些地方看出孩子的處境

4、十分危險？ 學習提示 1、猴子摘下孩子的帽子戴在自己頭上，爬上了桅桿，坐在第一根橫木上，摘下帽子來用牙齒和爪子撕。 2、猴子不怕孩子的嚇唬和喊叫，撕得更兇了。水手們反而“笑的聲音更大了”。孩 子氣得臉都紅了。他脫了上衣，爬上桅桿去追猴子。 3、猴子一邊不斷往上爬，一邊回過頭來逗孩子。爬到了桅桿的頂端，把帽子掛在最高的橫木的一頭，然后扭著身子，齜著牙做著怪樣。孩子氣極了，走上橫木去取帽子。交流感悟感悟“處境危險” 2、這時候，甲板上的水手全都嚇呆了。 3、只要只要孩子一失足，他就就會跌到甲板上，摔個粉碎。即使即使他不失足，拿到了帽子也也難以轉身走回來 。 1、孩子氣極了，他的手放開了繩子和桅桿，

5、張開胳膊，搖搖晃晃地走上橫木去取帽子。 船長為什么要用槍瞄準孩子，命令他跳水？結果怎樣？（這時，要救孩子，唯一的方法就是跳水了，退了不行，摔下來必然粉身碎骨。船長擔心孩子不當機立斷，所以一再提到“開槍”。） 臨危不懼臨危不懼 當機立斷當機立斷 從容不迫從容不迫 急中生智急中生智船長是怎么船長是怎么做的？根據船長的做的？根據船長的做法，聯想到他當做法，聯想到他當時的想法？你們能時的想法？你們能想出更好的辦法嗎？想出更好的辦法嗎？用自己的話說說船用自己的話說說船長是怎樣的一個人？長是怎樣的一個人？ 為什么為什么40秒鐘秒鐘此時卻這樣長？此時卻這樣長？ 在這危急時刻，你想用什么方法救孩子？小組討論小組討論水手逗猴子氣孩子追復述課文復述課文水手逗猴子氣孩子追復述課文復述課文復述課文復