《黃山奇石》多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)

1、人教版小學(xué)語文二年級(jí)上冊(cè) 黃山奇石 【教材分析】 黃山奇石是人教版小學(xué)語文二年級(jí)上冊(cè)第一組課文第二篇課文，本組課 文旨在讓學(xué)生通過閱讀有關(guān)祖國(guó)風(fēng)景的文章， 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然和對(duì)祖國(guó)風(fēng)光的 熱愛之情。本文位于改組文章的中間部分，起著承上啟下的過渡作用。 本文語言優(yōu)美、描寫生動(dòng)，通過運(yùn)用擬人、比喻的手法形象生動(dòng)地刻畫了黃 山奇石的樣子，為讀者展開了一幅生動(dòng)的奇石風(fēng)景圖，有利于學(xué)生進(jìn)行想象訓(xùn) 練和語言學(xué)習(xí)。 【學(xué)情分析】 二年級(jí)的學(xué)生正處在形象思維階段，經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具備了初步 的認(rèn)讀拼音能力，并且養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。 結(jié)合本文教學(xué)實(shí)際，由于本文講述的黃山風(fēng)景區(qū)對(duì)于部分學(xué)生來說比較陌生，

2、 這就為學(xué)生理解黃山奇石造成了一定困難。 因此，教師在教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)相應(yīng)的情境，通過多種形式的朗讀活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生 感悟文章內(nèi)容。 【教學(xué)目標(biāo)】 1. 會(huì)讀“區(qū)、尤、其”等14個(gè)生字，會(huì)寫“尤、其、區(qū)”等 8個(gè)生字。 2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，感受黃山奇石的獨(dú)特和美麗。 3. 通過品讀重點(diǎn)詞句，體會(huì)黃山奇石的栩栩如生，感受擬人、比喻的描寫手法。 4. 通過反復(fù)閱讀、分析、理解課文，結(jié)合圖片想象其他奇石的形貌，并且培養(yǎng) 對(duì)黃山的向往之情和對(duì)大自然的喜愛之情。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 教學(xué)重點(diǎn)： 通過品讀重點(diǎn)詞句，體會(huì)黃山奇石的栩栩如生，感受擬人、比喻的描寫手法。 教學(xué)難點(diǎn)： 通過反復(fù)閱讀、分析、理解

3、課文，結(jié)合圖片想象其他奇石的形貌，并且培養(yǎng)對(duì)黃 山的向往之情和對(duì)大自然的喜愛之情。 【教學(xué)方法】 教法： 講授法、朗讀指導(dǎo)法、啟發(fā)式教學(xué)法 學(xué)法： 想象感悟法、圈點(diǎn)批注法、讀寫結(jié)合法 【課時(shí)安排】 二課時(shí) 【教學(xué)準(zhǔn)備】 教師準(zhǔn)備： 有關(guān)黃山的視頻介紹、多媒體課件、生字卡片、黃山奇石的照片 學(xué)生準(zhǔn)備： 預(yù)習(xí)課文、搜集有關(guān)黃山奇石的資料 【教學(xué)過程】 激情生趣，初始黃山 視頻展示 1. 教師播放有關(guān)黃山介紹的視頻。（其中有黃山奇石） 2. 學(xué)生觀看視頻，并結(jié)合自己搜集的資料說說感受。 一. 激趣導(dǎo)入 同學(xué)們，課前通過大家搜集的資料，我們已經(jīng)知道黃山是我國(guó)著名的風(fēng)景區(qū)， 現(xiàn) 在讓我們一起跟著作者的腳

4、步，去看看黃山的奇石。 二. 揭示課題 1. 師生一起板書。 2. 全班美美地讀讀課題。 3. 釋義“奇”：這里的“奇”是什么意思？（奇特、奇怪、神奇） 三. 教師小結(jié) 一個(gè)課題就吸引了我們?nèi)嗟难凵瘢?那么課文又介紹了哪些奇石呢？哪些奇石又 是怎樣的呢？讓我們趕緊去文中看看吧！ 初讀課文，感知黃山 初讀要求 1. 大聲朗讀課文，讀準(zhǔn)字音、讀通句子，遇到難度的字詞可以多讀幾遍。 2. 用“”劃出文中寫了幾種黃山奇石。 二. 生字學(xué)習(xí) 出示生詞： 第一組：風(fēng)景區(qū)、安徽省、神奇、尤其、仙桃、石盤 1. 齊讀，教師相機(jī)正音。 2. 教師打亂生字卡片，小火車讀。 3. 巧記生字：說說你是怎么記住這些加

5、點(diǎn)的字？ 第二組：每當(dāng)、脖子、啼叫、著名、搶球、彈琴、奇形怪狀、巖石 1. 自由讀。 2. 小老師領(lǐng)讀，教師相機(jī)正音。 3. 巧記生字：說說你是怎么記住這些加點(diǎn)字的？ 4. 讀讀原句：你能找出原文中的句子讀讀嗎？ 三. 整體感知 1. 課文一共寫了幾種黃山奇石？ 【歸納】：仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都、天狗望月、獅子搶球、 仙女彈琴。 2. 這么多奇形怪狀的石頭，難怪作者發(fā)出了這樣的感慨一一 那里景色秀麗神奇，尤其是那些怪石，有趣極了。 1）指名讀。 2）提醒筆畫“尤”、“其”：這兩個(gè)字的哪些筆畫需要相互提醒？（提醒“尤” 字沒有撇） 3）書寫生字“尤”、“其”：教師范寫，學(xué)生描一個(gè)

6、寫一個(gè)。 4）齊讀。 四. 教師小結(jié) 是啊，多么秀麗神奇的怪石啊，那么作者又是怎么描寫這些石頭的呢？讓我們繼 續(xù)跟課文講行交流。 細(xì)品課文，欣賞奇石 細(xì)品要求 1. 以自己喜歡的方式讀讀課文的第2至第5 自然段。 2. 邊讀邊想：如果我們?nèi)喽既チ它S山, 你會(huì)在哪塊石頭前面給自己留影。 觀摩黃山奇石 （教師根據(jù)學(xué)生的回答，相機(jī)出示句子） 在一座陡峭的山峰上，有一只“猴子”。它兩只胳膊抱著腿，一動(dòng) 不動(dòng)地蹲在山頭，望著翻騰的云海。這就是有 趣的“猴子觀?！薄?1. 齊讀，說一說這句話哪里寫得最有趣？ 2. 釋義雙引號(hào)：出示雙引號(hào)的有關(guān)作用解釋，說一說 這兩處的雙引號(hào)分別有什么作用。（第一處表示特

7、殊含 義，第二處表示特定稱謂） 3. 表演讀：學(xué)一學(xué)猴子的樣子，上臺(tái)表演。 “仙人指路”就更有趣了！遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那巨石真 像一位仙人站在高高的山峰上，伸著手臂指向前 方。 1. 同桌之間相互讀讀。 2. 情景表演：一生表演游客，一生當(dāng)仙人，想象仙人會(huì)說些什么？ 3. 讀出感嘆號(hào)：能用你的朗讀聲讀出感嘆號(hào)的語氣嗎？ 就說“仙桃石”吧，它好像從天上飛下來的一個(gè)大桃子，落在山 頂?shù)氖P上。 1. 學(xué)習(xí)“比喻”：這句話運(yùn)用了什么手法？（比喻手法） 2. 出示課文插圖，男女生賽讀。 二.想象黃山奇石 1. 學(xué)習(xí)比喻和擬人寫法：這么美的奇石，作者運(yùn)用了怎樣的手法刻畫出來的? 2. 學(xué)習(xí)謀篇布局： 出示三處黃山奇石的句子，進(jìn)行對(duì)比：如果把這三個(gè)句子都放在每一段的第一句 話，這樣好嗎？為什么？ 就說“仙桃石”吧。 這就是有趣的“猴子觀?！?“仙人指路”就更有趣了！ 3. 仿寫奇石：選擇“天狗望月”、“獅子搶球”、“仙女彈琴”中的一種進(jìn)行仿寫。 三.教師小結(jié) 是啊，作者獨(dú)具匠心的寫法，讓我們不僅看到了奇石的千姿百態(tài)， 也讓我們?cè)谛?賞中看到了語文獨(dú)特的語言。 拓展延伸，回首奇石 當(dāng)當(dāng)導(dǎo)游 現(xiàn)在如果你是導(dǎo)游，看到這些美麗的奇石，你會(huì)怎么跟游客介紹呢？ 一.