2021年幼兒園教學(xué)活動設(shè)計(jì)教案

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！2021年幼兒園教學(xué)活動設(shè)計(jì)教案 幼兒有創(chuàng)編詩歌的潛能和愛好，老師引導(dǎo)得當(dāng)，可以關(guān)心幼兒創(chuàng)編出自己喜愛的詩歌。引導(dǎo)幼兒進(jìn)展詩歌創(chuàng)編的活動，可以讓幼兒獲得創(chuàng)編勝利的喜悅，以下是我細(xì)心整理的幼兒園教學(xué)活動設(shè)計(jì)教案，歡送大家前來參考! 幼兒園教學(xué)活動設(shè)計(jì)教案模版一 多彩的世界 幼兒有創(chuàng)編詩歌的潛能和愛好，老師引導(dǎo)得當(dāng)，可以關(guān)心幼兒創(chuàng)編出自己喜愛的詩歌。引導(dǎo)幼兒進(jìn)展詩歌創(chuàng)編的活動，可以讓幼兒獲得創(chuàng)編勝利的喜悅，進(jìn)展幼兒的語言力量，培育幼兒的想象力、制造力和嘗試精神。 【活動目的】 1、關(guān)心幼兒初步理解詩歌的句式特點(diǎn)，培育幼兒創(chuàng)編詩歌的愛好。 2.引導(dǎo)幼兒主動參

2、加語言活動，可以在全班幼兒面前表達(dá)自己，從而培育幼兒的語言表達(dá)力量。 【活動預(yù)備】 1.紅、藍(lán)、綠、黃顏色的裝飾眼鏡共20個(gè);紅、藍(lán)、綠、黃顏色的彩筆共20支。 2.鋪有白紙的大黑板4個(gè)。 3.詩歌創(chuàng)編電腦課件一套，多人集體電腦一臺。 【活動過程】 1.老師活動的導(dǎo)入：看看說說 師：今日，教師給小伴侶帶來了會變魔術(shù)的眼鏡。請小伴侶戴上這個(gè)眼鏡看看四周的景物有什么改變? 幼兒戴上眼鏡后，嬉戲的愛好深厚、心情高漲，在教室內(nèi)東看看西瞧瞧，幾個(gè)孩子爭著表述自己的感覺。 幼：我戴上紅顏色的眼鏡觀察樹變紅了。 幼：我戴上藍(lán)顏色的眼鏡觀察滑梯變藍(lán)了。 幼：我戴上黃顏色的眼鏡觀察的云朵像穿了一件黃色的棉襖。

3、幼：教師、椅子、桌子統(tǒng)統(tǒng)都是綠色的了。 幼：我戴上紅色的眼鏡看操場，操場上全部的東西都是紅顏色的。后來我和另一個(gè)小伴侶換了一個(gè)綠色的眼鏡，操場上的東西又變成綠色的了。 幼：當(dāng)我把眼鏡摘下來，又復(fù)原了原來的顏色了! 分析：會變魔術(shù)的眼鏡的活動設(shè)計(jì)，充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的愛好，激發(fā)了幼兒的嘗試欲望。在自由觀看的過程中，幼兒的語言力量得到了很好的進(jìn)展，不管是膽小羞澀的孩子還是性格開朗的孩子，都能準(zhǔn)時(shí)地把自己的發(fā)覺較完好地表述出來，為下一步的嘗試活動奠定了根底。 2.教學(xué)活動之一：繪畫記錄 師：讓我們用彩筆把觀察的事物畫下來，讓它們組成一幅顏色一樣的畫。 幼兒手拿彩筆在桌邊進(jìn)展繪畫。由于是大班的孩子，他

4、們有肯定的繪畫力量，不到3分鐘就完成了創(chuàng)作。在他們的畫里，可以看到滑梯、大樹、云朵、小伴侶、桌椅、電視機(jī)、娃娃、金魚等事物。 老師與小伴侶一起把一樣顏色的畫貼在黑板上，組成紅色、藍(lán)色、綠色和黃色的畫板。 分析：繪畫記錄這一環(huán)節(jié)起到了承前啟后的作用。讓幼兒試著把剛剛看到的事物畫出來，可培育幼兒用畫面表達(dá)觀看到的事物的力量，同時(shí)也培育了幼兒運(yùn)用學(xué)問的力量，這是培育幼兒主動學(xué)習(xí)精神的手段之一。在自由繪畫的過程中，出現(xiàn)了幼兒相互幫助的場面，使幼兒的合作精神得以表達(dá)。 3.教學(xué)活動之二：詩歌朗讀 師：我昨天戴上了紅色的魔術(shù)眼鏡去水果店，觀察了很多的水果，教師很興奮，畫了一幅紅色的世界的圖畫，還編了一首紅

5、色的世界的詩歌，小伴侶想聽嗎? 幼兒邊看多媒體演示，邊聽老師的詩歌朗讀，感知詩歌的內(nèi)容和構(gòu)造。 分析：老師也會像我們一樣戴著魔術(shù)眼鏡去玩，這是多么好玩的事情!孩子的好奇心再次被激發(fā)起來了!由于詩歌內(nèi)容好玩，構(gòu)造比擬簡潔，加上多媒體的逐一演示，大局部孩子很快就把握了。 4.教學(xué)活動之三：詩歌創(chuàng)編 師：小伴侶想嘗試一下幾個(gè)人一組把剛剛畫下來的畫創(chuàng)編成藍(lán)色的世界綠色的世界黃色的世界嗎?教師信任你們肯定能行! 指導(dǎo)幼兒自由選擇同伴，站在畫板前，看著自己的圖畫，根據(jù)詩歌的構(gòu)造，嘗試創(chuàng)編詩歌。 創(chuàng)編完成后，老師請每一組成員將創(chuàng)編好的詩歌在全體幼兒面前朗讀。 第一組幼兒創(chuàng)編了詩歌紅色的世界，內(nèi)容如下： 紅色

6、的滑梯，紅色的云朵，紅色的操場，紅色的教師。 這一片紅，那一片紅，處處都是紅、紅、紅。當(dāng)我把紅色的眼鏡摘下來，紅色的世界不見了。 其次組幼兒創(chuàng)編了詩歌綠色的世界，內(nèi)容如下： 綠色的金魚缸，綠色的房子，綠色的窗簾，綠色的錄音機(jī)。 這一片綠，那一片綠，處處都是綠、綠、綠。當(dāng)我把綠色的眼鏡摘下來，綠色的世界不見了。 第三組幼兒創(chuàng)編了詩歌藍(lán)色的世界，內(nèi)容如下： 藍(lán)色的門，藍(lán)色的窗，藍(lán)色的小伴侶，藍(lán)色的手。 這一片藍(lán)，那一片藍(lán)，處處都是藍(lán)、藍(lán)、藍(lán)。當(dāng)我把藍(lán)色的眼鏡摘下來，藍(lán)色的世界不見了。 第四組幼兒創(chuàng)編了詩歌黃色的世界，內(nèi)容如下： 黃色的衣，黃色的褲，黃色的襪，黃色的鞋。 這一片黃，那一片黃，處處都是

7、黃、黃、黃。當(dāng)我把黃色的眼鏡摘下來，黃色的世界不見了。 老師將每組創(chuàng)編的詩歌串起來，組成一首長長的新詩歌多彩的世界，在音樂的伴奏下，全體幼兒一起朗讀。 分析：以小組的形式集體創(chuàng)編詩歌;為幼兒供應(yīng)了一個(gè)比擬自由的制造空間，表達(dá)了以幼兒為活動主體的意識，還可以起到讓幼兒的思維互補(bǔ)的作用。最終，把詩歌串起來組成了一個(gè)新詩歌多彩的世界，幼兒由此產(chǎn)生了勝利的喜悅，激發(fā)了他們連續(xù)主動學(xué)習(xí)的愛好和熱情。 5.活動延長 師;顏色世界是豐富多彩的，你們還能編出有關(guān)紫色、橙色的詩歌嗎?請你們編好后告知身邊的人! 幼兒園教學(xué)活動設(shè)計(jì)教案模版二 歡樂的小雨點(diǎn) 小班幼兒年齡小，生活閱歷不豐富，他們只能聽懂粗淺的語言，喜

8、愛聽有重復(fù)情節(jié)的故事以及排比句，易于承受富有童趣的文學(xué)作品，在聽懂的根底上學(xué)習(xí)一些簡潔的文學(xué)語言，并漸漸遷移到生活中。 原作滑吧、滑吧，小雨點(diǎn)句式簡潔，篇幅短小，語言粗淺流暢、富有節(jié)奏感，符合小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn);作品描繪了小伴侶非常喜愛的下雨大事，其中的小雨點(diǎn)，形象鮮亮，富有童趣，如同一個(gè)個(gè)活潑得意的小伴侶在雨中歡快地玩耍，符合小班幼兒的生活閱歷;作品內(nèi)容具有啟迪性，合適幼兒仿編。 該作品雖好，但要作為小班教材用法，還需適當(dāng)修改，緣由有二：1、標(biāo)題不夠精練，改為小雨點(diǎn)更挺直，便于小班幼兒記憶。2、散文中心句的句式松散，規(guī)律不明顯，不便于小班幼兒誦讀和記憶，改為排比句后，既易于幼兒理解，又能較好

9、地引導(dǎo)幼兒依據(jù)句式仿編散文。 【活動目的】 1、引導(dǎo)幼兒初步感受散文的優(yōu)美意境，學(xué)習(xí)散文中的排比句。 2、鼓舞幼兒主動參加觀賞及仿編活動，指導(dǎo)幼兒用語言、動作表達(dá)自己的理解與感受，并與同伴共享。 【活動預(yù)備】 活動前帶著幼兒觀看雨景;散文錄音，電腦課件，屋頂、樹葉、雨傘圖片各兩張，幼兒人手一個(gè)小雨點(diǎn)指偶。 【活動過程】 (一)談話導(dǎo)入 師：小伴侶看過下雨嗎?雨是怎樣從天上落下來的?小伴侶喜愛下雨嗎? (二)觀賞散文 1、看無聲課件。 師：今日有個(gè)地方正下著雨呢，我們一起來看看小雨點(diǎn)跳到了哪里?小雨點(diǎn)在干什么? (1)幼兒看課件。 (2)老師提問：小雨點(diǎn)跳到了哪里?似乎在干什么?教師隨著幼兒發(fā)言

10、的內(nèi)容點(diǎn)擊畫面，鼓舞幼兒充分講解并描述。 2、教師朗讀散文。 設(shè)問：小雨點(diǎn)先跳到了什么地方?它把屋頂當(dāng)成了什么?小雨點(diǎn)再跳到了什么地方?又跳到了什么地方?(后兩句重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)講完好句。) 3、在場景中感受、理解散文中的排比句。 師：我們和小雨點(diǎn)一起來做個(gè)嬉戲吧，一邊玩一邊講。 鼓舞幼兒手戴指偶，一邊做跳和滑的動作，一邊講解并描述散文中的排比句。 4、完好觀賞散文。 (三)仿編散文 1、結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒說說小雨點(diǎn)還跳到了什么地方? 2、鼓舞幼兒手戴指偶，依據(jù)生活閱歷想像仿編，互相觀賞。 【教學(xué)建議】 (一)制作課件、幫助教學(xué) 散文語言相對而言比擬抽象，引導(dǎo)小班幼兒觀賞散文時(shí)，需要借助中介方式

11、，如通過傾聽、誦讀、閱讀圖畫、觀看動畫等關(guān)心幼兒承受、理解散文所表達(dá)的信息。結(jié)合多媒體課件觀賞散文，是其中較好的一種方式，能關(guān)心幼兒較好地理解、記憶散文內(nèi)容。 觀賞散文小雨點(diǎn)前，老師可以先制作融動畫與聲音為一體的多媒體課件，用三個(gè)畫面分別表現(xiàn)散文中的三個(gè)排比句。組織活動時(shí)，老師只需依據(jù)句子的先后挨次點(diǎn)擊鼠標(biāo)，多媒體課件的動畫效果就能將幼兒帶到雨天富有詩意的情境中。 (二)結(jié)合動作、關(guān)心記憶 低齡幼兒學(xué)習(xí)語言是與動作分不開的，當(dāng)用語言表達(dá)或理解有困難時(shí)，動作能關(guān)心幼兒理解、記憶語言。視、聽、講、做結(jié)合，感知覺的多通道參加有助于幼兒理解、記憶散文內(nèi)容。老師可以畫三幅大的屋頂樹葉雨傘，布置在活動室四

12、周?；顒忧?，老師還可以指導(dǎo)每個(gè)幼兒自己制作一個(gè)指偶小雨點(diǎn)，這樣，在活動中，幼兒就可以將指偶套在手指上，仿照小雨點(diǎn)跳到屋頂上、樹葉上、雨傘上。這種身臨其境的活動氣氛，使幼兒在輕松歡樂的氣氛中得到了多方面的進(jìn)展。 (三)無聲動畫，利于想像 假如在幼兒看第一遍課件時(shí)，就將散文呈現(xiàn)給他們，就有可能使幼兒受到思維定勢的影響，使散文失去令人無限遐想的一面。因此，看第一遍課件時(shí)，老師可以把聲音關(guān)掉，讓幼兒看無聲動畫，邊看邊想：小雨點(diǎn)落到了哪里?似乎在干什么?鼓舞幼兒大膽想像。 (四)仿編中心句、遷移閱歷 在引導(dǎo)幼兒觀賞散文，感受文中優(yōu)美的語句和意境的同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)鼓舞他們將自己的生活閱歷與作品閱歷聯(lián)絡(luò)起來進(jìn)展

13、仿編活動，以進(jìn)一步加深幼兒對散文的理解，使得他們的生活閱歷與散文的間接閱歷實(shí)現(xiàn)雙向的遷移。小雨點(diǎn)的中心內(nèi)容是三個(gè)排比句，老師可以利用課件，引導(dǎo)幼兒回憶自己以前觀看到的雨景，改換排比句中的賓語，進(jìn)展仿編，即小雨點(diǎn)跳到xx上，哎呀呀!小雨點(diǎn)把xx當(dāng)成了滑梯。 【作品賞析】 (一)散文原稿 滑吧、滑吧，小雨點(diǎn) 小雨點(diǎn)排著隊(duì)、唱著歌，從天上跳下來。 跳到屋頂上，跳到樹葉上，跳到我的雨傘上。 哎呀呀，小雨點(diǎn)把屋頂當(dāng)成了滑梯，把樹葉當(dāng)成了滑梯，把我的小雨傘也當(dāng)成了滑梯。 滑吧、滑吧，歡樂的小雨點(diǎn)。 (二)修改后的散文 小雨點(diǎn) 小雨點(diǎn)排著隊(duì)，唱著歌，從天上跳下來。 跳到屋頂上，哎呀呀!小雨點(diǎn)把屋頂當(dāng)成了滑梯

14、;跳到樹葉上，哎呀呀，小雨點(diǎn)把樹葉當(dāng)成了滑梯;跳到我的雨傘上，哎呀呀!小雨點(diǎn)把我的雨傘也當(dāng)成了滑梯。 滑吧，滑吧，歡樂的小雨點(diǎn)。 幼兒園教學(xué)活動設(shè)計(jì)教案模版三 養(yǎng)分大家庭 【活動目的】 1、培育幼兒不挑食不偏食的良好飲食習(xí)慣。 2、使幼兒初步理解身體生長需要多種養(yǎng)分，這些養(yǎng)分是從各種食物中獲得的。 3、激發(fā)幼兒敬重別人勞動成果的情感。 4、幼兒嘗試養(yǎng)分配餐，初步理解食物如何搭配更有養(yǎng)分。 【活動預(yù)備】 1、魚類、肉類、蛋類、蔬菜、水果、米面類、豆制品等食物卡片。 2、課前觀看幼兒園一周食譜。 3、課件蘭蘭的成長。 4、頭飾、餐盤、卡通圖片。 【活動過程實(shí)錄】 一、教學(xué)活動導(dǎo)入看看說說 1、提問

15、幼兒自己是怎樣一天天長大的，激發(fā)幼兒觀看課件的愛好，組織幼兒看課件。 2、觀看后提問，師：蘭蘭為什么能長大? 幼：因?yàn)樘m蘭吃飯了。 幼：因?yàn)樘m蘭愛吃蔬菜。 老師總結(jié)，身體的生長需要各種各樣的養(yǎng)分，而這些養(yǎng)分是從各種食物中獲得的，只有不挑食、不偏食才能得到平衡養(yǎng)分。 二、故事、嬉戲 1、老師出示卡通圖片，以故事的形式導(dǎo)入課題。 養(yǎng)分大家庭向幼兒介紹養(yǎng)分大家庭的成員：胡蘿卜兄弟、青豆哥哥、燕麥小子、蘋果表哥、草莓妹妹、銀魚姐姐、紅蝦表妹。他們團(tuán)結(jié)全都戰(zhàn)勝病菌大魔王的故事。通過此情節(jié)讓幼兒理解只有獵取平衡養(yǎng)分才能保持身體安康成長，不生病。 2、嬉戲食物的自我介紹結(jié)合以上故事，制作卡通頭飾，兩位教師用

16、小魔術(shù)的形式時(shí)常地變換。如：一位教師戴上雞蛋頭飾作介紹我是雞蛋寶寶，我含有大量的蛋白質(zhì)，是你們早餐中必不行少的養(yǎng)分。 3、通過教師戴各種食物的頭飾作介紹使幼兒初步理解幾種食物的名稱主要以及對人體的作用。 4、老師進(jìn)展小結(jié)，人體需要的養(yǎng)分有七大類：蛋白質(zhì)、脂肪、糖類、水分、維生素、無機(jī)鹽、纖維素，而這七大類養(yǎng)分素存在于各種食物中。 三、幼兒定制一周食譜。 1、爭論幼兒園的一周食譜。食譜是根據(jù)幼兒身體養(yǎng)分搭配制定的。 2、激發(fā)幼兒制作食譜的愛好。 3、幼兒分組進(jìn)展設(shè)計(jì)，共五組，每組設(shè)計(jì)一天食譜。 4、每組桌上放有各種食物卡片，幼兒自主搭配，將每一餐搭配好分別放入餐盤中。每組幼兒爭論通過每一天的食譜內(nèi)容。 5、老師小結(jié)，表揚(yáng)幼兒為幼兒園作了