《渴望春天》教學(xué)設(shè)計對比

1、精品文檔你我共享 七年級音樂教學(xué)設(shè)計 知識改變命運(yùn) 第一單元 渴望春天 第一課時 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲渴望春天 教學(xué)目標(biāo)：1、能夠熟練而有感情地演唱歌曲，體會 6/8特點(diǎn)。 2、啟發(fā)學(xué)生體驗(yàn)有清新流暢的音樂中煥發(fā)出青春氣息及對大自然、 對生活的熱愛之情。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn): 1、 歌曲的情緒及6/8拍的特點(diǎn) 2、 為歌曲編配打擊樂伴奏。 教學(xué)方法：聽唱法 欣賞法討論法 教具準(zhǔn)備：鋼琴多媒體平臺 課型：綜合課 教學(xué)過程: 、導(dǎo)入新課 播放春天在哪里和學(xué)生一起拍手演唱，由中國作曲家所作表現(xiàn)春天的歌 曲導(dǎo)入由外國作曲家所作的以春天為體裁的歌曲渴望春天 。 二、新課渴望春天 （一）首先聽一遍錄音（板書題目）

2、 （二）莫扎特介紹：生平、作品，莫扎特：奧地利作曲家，維也納古典樂派 代表之一，被譽(yù)為“音樂神童”，一生雖然短暫卻留下600多部作品，遍及各種 體裁，為世界音樂文化的發(fā)展立下了不朽的業(yè)績。 （三）渴望春天背景：作于莫扎特貧困交加時，可作品卻充滿了天真與童 趣，足以看出作曲家（堅(jiān)定的）意志和（樂觀的）生活態(tài)度。 （四）下面請?jiān)俅涡蕾p莫扎特的渴望春天，邊聽邊思考以下問題：作品 情緒；拍號6/8。 6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律，用口技表現(xiàn)（咚嚓嚓或嘣嚓嚓或小鳥的 叫聲），樂器表現(xiàn)。 （五）再次欣賞兩遍范唱，聽時注意，歌曲分幾個樂句？有沒有重復(fù)句？歌 曲結(jié)構(gòu)圖式: （明朗愉快地優(yōu)美抒情 ）四樂句都有自己的特點(diǎn),

3、 讓學(xué)生進(jìn)行連線，每一句情緒都有特點(diǎn)。 （六）學(xué)習(xí)歌曲：（聽唱法）讓學(xué)生選擇喜歡的、困難的句子進(jìn)行學(xué)習(xí) （七）邊舞邊唱，并加入伴奏樂器及鳥叫來表現(xiàn)歌曲 除了歌曲，表現(xiàn)春天的其他藝術(shù)形式也有很多，其中朱自清的春也體現(xiàn) 了對春的渴望之情。請欣賞。 四、創(chuàng)造與表現(xiàn) 莫扎特用歌表現(xiàn)春，朱自清用散文表現(xiàn)春，你想用什么表現(xiàn)呢？（寫春天、 畫春天） 五、環(huán)境保護(hù)教育（展現(xiàn)自然被破壞的圖片引導(dǎo)學(xué)生）：大自然無比美麗, 我們要保護(hù)好環(huán)境，留住美麗的春天。 六、布置作業(yè)：“走進(jìn)莫扎特，走進(jìn)春天” 莫扎特的作品，藝術(shù)評論 其他藝術(shù)家表現(xiàn)春天的作品 表現(xiàn)春天的其他藝術(shù)形式：詩歌、繪畫、舞蹈 七、課堂小結(jié): 教師：你看

4、今天春光明媚，空氣清新，現(xiàn)在真是個柳綠花紅、鶯歌燕舞的季 節(jié)，那么現(xiàn)在就讓我們到大自然中感受一下春回大地、萬物復(fù)蘇的景象吧。 教學(xué)后記：1、活躍了課堂氣氛，增強(qiáng)了藝術(shù)的感染力。在美妙樂聲的渲染下, 多媒體的動態(tài)效果一一可多次重復(fù)性，緊緊地吸引住了學(xué)生的注意力，學(xué)生在聽 課后表示，聽此課是一種享受。這亦從另一個方面反映該曲的藝術(shù)魅力已打動了 學(xué)生，同時它也證明使用多媒體來輔助音樂欣賞教學(xué)是成功的。 2、在整個教學(xué)過程中善于觀察學(xué)生，了解學(xué)生，并能及時對教學(xué)環(huán) 節(jié)進(jìn)行調(diào)整，選擇最適合學(xué)生的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)。只有這樣真正從學(xué)生出發(fā)為 學(xué)生量身訂做的一節(jié)課，才算是真正成功的一節(jié)課。 沁園春雪 北國風(fēng)光, 里冰封, 萬里雪 望長城內(nèi)外，惟余莽莽; 大河 頓失滔滔。 山舞銀蛇，原馳蠟象, 欲與天公試 比高。 須晴日，看紅裝素裹, 分外妖嬈。 江山如此多嬌，引無數(shù)英雄