信息技術(shù)應(yīng)用成果(3)

1、信息技術(shù)應(yīng)用成果要求 作業(yè)題目： 這是一個收獲的季節(jié)，經(jīng)過一段時間的研修和教學(xué)實踐，相信您在信息技術(shù) 應(yīng)用方面，一定有所提升、有所收獲。 請在教學(xué)實踐中，應(yīng)用您自己的打磨后的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)課件上一節(jié)課，并 將這一節(jié)課錄制成課堂實錄視頻（若沒有拍攝設(shè)備，可用文字記錄），課后根據(jù) 實踐情況，再次修訂教學(xué)設(shè)計和教學(xué)課件，并完成教學(xué)實踐反思；將修訂后的教 學(xué)設(shè)計及反思（終稿）、教學(xué)課件（終稿）和課堂實錄作為信息技術(shù)應(yīng)用成果資 源包提交至平臺。 溫馨提示：根據(jù)教育部對本項目的要求，切實推行網(wǎng)絡(luò)研修與現(xiàn)場實踐相結(jié)合，促 進教師邊學(xué)習(xí)、邊實踐、邊提升。課堂實錄能真實的反映“教學(xué)實踐”，請盡量提交視 頻格式的

2、課堂實錄或課堂片段，坊主在批改作業(yè)時將優(yōu)先考慮視頻格式的作業(yè)為優(yōu)秀作 業(yè)。 作業(yè)要求： 1.信息技術(shù)應(yīng)用成果資源包，至少包括三個作品：教學(xué)設(shè)計（含實踐反思）、 教學(xué)課件（PPT和課堂實錄。 2作品容要體現(xiàn)信息技術(shù)的應(yīng)用；教學(xué)設(shè)計請參照模板要求填寫；教學(xué)課件 需保證能正常播放查看；課堂實錄以視頻格式為主，若沒有拍攝設(shè)備也可以提交 文字記錄。 3. 所有作品必須原創(chuàng)，做真實的自己，如出現(xiàn)雷同，視為無效。 4. 以附件形式統(tǒng)一提交成果資源包。（注：由于資源包上傳需要一定時間， 請確保其上傳成功后，再點擊“提交”按鈕） 附件：教學(xué)設(shè)計模板 教學(xué)設(shè)計模板 教學(xué)設(shè)計 課題名稱： : 王錦林 工作單位： 三

3、臺縣塔山中學(xué) 學(xué)科年級： 高中一年級化學(xué) 教材版本： 人教版 一、教學(xué)容分析（簡要說明課題來源、學(xué)習(xí)容、這節(jié)課的價值以及學(xué)習(xí)容的重要性） 二、教學(xué)目標（從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度對該課題預(yù)計要達到的教學(xué)目標 做出一個整體描述） 三、學(xué)習(xí)者特征分析（說明學(xué)習(xí)者在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度等三個方面的學(xué)習(xí)準備（學(xué)習(xí) 起點），以及學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。最好說明教師是以何種方式進行學(xué)習(xí)者特征分析，比如說是通過平時的觀察、了解； 或是通過預(yù)測題目的編制使用等 ） 四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計（說明本課題設(shè)計的基本理念、主要采用的教學(xué)與活動策略） 五、教學(xué)重點及難點（說明本課題的重難點）

4、 六、教學(xué)過程 （這一部分是該教學(xué)設(shè)計方案的關(guān)鍵所在，在這一部分，要說明教學(xué)的環(huán)節(jié)及所需的資源支 持、具體的活動及其設(shè)計意圖以及那些需要特別說明的教師引導(dǎo)語） 教師活動 預(yù)設(shè)學(xué)生活動 設(shè)計意圖 七、教學(xué)評價設(shè)計（創(chuàng)建量規(guī)，向?qū)W生展示他們將被如何評價（來自教師和小組其他成員的評價）。也 可以創(chuàng)建一個自我評價表，這樣學(xué)生可以用它對自己的學(xué)習(xí)進行評價） 八、板書設(shè)計（本節(jié)課的主板書） 如板書中含有特殊符號、圖片等容，為方便展示，可將板書以附件或圖片形式上傳。 九、實踐反思 可以從如下角度進行反思（不必面面俱到，不少于 200字）： 1.請簡單描述這節(jié)課中教學(xué)或?qū)W習(xí)亮點； 2有哪些精彩的瞬間；這節(jié)課中

5、你最滿意的地方或者讓您最興奮的地方？ 3.學(xué)生對這節(jié)課的學(xué)習(xí)達到你期望的水平了嗎？你滿意嗎？這節(jié)課有哪些問題沒有解決？為什么？或者讓你覺得 不足的地方在哪里？ 4如果讓你重新上這節(jié)課，你會怎樣上？有什么新想法嗎？ 5從學(xué)生的作業(yè)、課后談話等途徑你覺得學(xué)生的學(xué)習(xí)效果如何？為什么會有這樣的反應(yīng)？ 6當(dāng)時聽課的老師或者專家對你這節(jié)課有什么評價？對你有什么啟發(fā)？ 第三節(jié)堿金屬 王錦林 知識目標 拿握威金屬元素的物理性質(zhì)及遞變規(guī)律，知道堿金屬 兀索人多數(shù)是銀白色金禹 其密度逐漸増人（鉀例 外）,熔點和沸點逐滸隆砥。 掌握堿金屬的化學(xué)性質(zhì)，知道隨著核電刪的遞増，堿 金屬元素的金屬性逐漸增強，失電子能力逐漸

6、増強, 記仕械金屬的元素符號和核電荷數(shù)。 能初步看懂元素周期表. 認知目標 知道為什么要學(xué)習(xí)堿金屬元素。 知道堿金屬元素在元素周期表中是怎樣排列的。 知道元素在元素周期表中的排列能用來判斷元 素的物理性質(zhì)的相似性和遞變性，而相似性和 遞變性中又包含某些特殊悟況。 A理解知識和實驗的關(guān)系匕實驗用來驗證知識的 合理性，知識則是用來解釋實驗結(jié)果的。 相關(guān)知識回顧 元素的化學(xué)性質(zhì)主要決定于原子的數(shù). 原子的最外層電子數(shù)為13個時，元素一般為 元素（填金屬,非金屬 辦有氣休）,在化學(xué) 反應(yīng)中容易電子（得到或失去）而達到8 電子（或第一層為2電子）的穩(wěn)定結(jié)構(gòu). 元素的電子層數(shù)與電子離核的和電子運 （填匕相

7、同”.“不同” 般化學(xué)性質(zhì) 動的有關(guān).最外層電子數(shù)相同的元素,一 或“相似”） 與反. 屬的應(yīng) 金水 學(xué)習(xí)方法 典型、代表性的化學(xué)物質(zhì) 相似性 廣 結(jié)構(gòu)相似的一類化學(xué)物質(zhì)二 認識堿金屬 堿金屬元素原子結(jié)構(gòu)比較 減金屆單質(zhì)物理性質(zhì) （似 i色；隊耘色算余I咖I白色 218旺彩毀3出軟 （變 單質(zhì) 顏色 瓷度 増點融 L! Na K Rb Ci 1 加 深 f 1 增 大 r 降 低 ：豈K的密度比Nb的小。 堿金屬元素化學(xué)性質(zhì) 堿金屬單質(zhì)與氧氣滋 反應(yīng)的化學(xué)方程式 反應(yīng)劇烈程度 Li 4Li+ Oh Li3O 增 Na 2W 強 r K K-t 0, 0, 1 堿金屬單質(zhì)與水反應(yīng)比較 請把我的歌帶回你的家 反應(yīng)的化學(xué)方程式 反應(yīng)劇烈程度 Li 2Li + 2HiO=2LiOH-bH2T 增 Na -= iKaOH + 比十 強 K 堿金屬之歌 鋰鈉鉀鎖錨, 結(jié)構(gòu)定性質(zhì), 易失一電子, 原子半徑增, 如果遇見水