九寨溝-教學(xué)設(shè)計

1、篇一：九寨溝教案 教學(xué)設(shè)計九寨溝教案蘇教版語文四年級上冊教者：楊戈一復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激情引趣上節(jié)課我們走近九寨溝，初步領(lǐng)略了它的動人風(fēng)光，作者稱它是一個？ （童話世界）還記 得在這個童話世界里我們欣賞到了九寨溝的那兩個神奇嗎？（指名說 自然風(fēng)光、異獸珍禽 板書）有道是 “黃山歸來不看山，九寨歸來不看水 ”，這堂課就讓我們再次跟隨巴金先生一起走進(jìn)那 片神奇的土地 九寨溝。二走進(jìn) “九寨溝 ”（一）欣賞奇景，體會美麗1. 走近九寨溝就像到了童話世界，那里有怎樣的美麗風(fēng)光呢？（1）先別急著回答，自己用心默讀課文第三自然段，拿起筆，快速地找一找這段中描寫了哪些景物？ （ 多媒體依次出示：雪峰、湖泊、森林、瀑

2、布 ）（2）你最喜歡哪一處風(fēng)景呢？畫出文中相應(yīng)的句子讀一讀。思考這處景色有什么特點? （生自讀）（3）匯報交流（課件出示第三自然段，重點 湖泊和瀑布） 誰愿意把你喜愛的景色介紹給我們？（指名）a. 雪峰： “一座座雪峰插入云霄，峰頂銀光閃閃。 ” 問：這些山峰有什么特點呢？（多、高、美） 答： “一座座 ”雪峰很多，重重疊疊，連綿不絕“插入云霄 ”雪峰很高，高聳入云“銀光閃閃 ”雪峰很美，覆蓋白雪，銀光閃爍問：這里的湖泊有什么特點？答：數(shù)量多 大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中。（這是一個什么句子？ 作者把什么比作什么呢？（多媒體出示）比作比作這大大小小的湖泊形狀肯定各不相同，想象

3、一下，會有什么樣的呢？） 湖水清 湖水清澈 見底，湖底石塊色彩斑斕 的感受齊讀這段文字。c. 森林：從河谷至山坡，遍布著原始森林。問：這句話讓我們了解九寨溝的森林怎么樣？答：數(shù)量多、分布廣。過渡：不僅如此，九寨溝還有更神奇的呢！那就是一道道高低錯落的 瀑布d. 瀑布：（出示句子）自由朗讀這段話，思考瀑布的特點。（自由讀）問：你感覺九寨溝的瀑布怎么樣？答：氣勢磅礴、十分壯觀問：從哪些詞體會到？答：白練騰空、銀花四濺、蔚為壯觀 問：白練和銀花是什么意思？ 答：白練 瀑布像白色的綢帶一樣。銀花 飛濺下的水花。（出示圖片 1 ）同學(xué)們看，由于河谷高低不平，湖泊與湖泊之間恰似一級級天然的臺階。瀑 布順勢

4、層層跌落。這就是課文中的哪個詞 高低錯落（出示圖片 2）由此形成的一道道高低錯落的瀑布，宛如白練騰空，銀花四濺，蔚為壯觀。 下面，請大家結(jié)合圖片，自由練讀這部分。邊讀邊思考：如果此刻你就站在旁邊，會看到什 么?聽到什么？感受到什么？指名讀小組討論交流。讓我們帶著這樣的感受，齊讀瀑布之壯觀。（ 隨機 ） 總述：同學(xué)們，九寨溝，山美、樹美，水也美，讓我們齊讀第三段，把這美麗的童話 世界留在心中。（配樂）（二）親近動物，感受神奇 自然風(fēng)光是這樣迷人，別忘了，一些珍稀動物正等著我們?nèi)ソ慌笥涯?！快速瀏覽第四小節(jié)， 看看課文介紹了哪些異獸珍禽。（指名回答 多媒體出示）1. 下面請同學(xué)們選擇自己最喜愛的一種

5、動物讀一讀，并圈出一個最能表 現(xiàn)它特點的詞語。（自由讀）2. 匯報交流（ 1 ）金絲猴a . 讀句子b. 問：它是一只怎樣的猴子？（體態(tài)粗壯） 遇到你時它是怎樣做的？（攀吊在一棵大樹上，眨巴著一對機靈的小眼睛向你窺視） 窺視是什么意思？（偷偷的看）能不能做一個窺視的動作？ 真是一只機靈可愛的金絲猴。（2）羚羊a. 讀句子b. 它有什么特點？ 善于奔跑從哪句看出來的？從哪一個字最能看出快呢？ 躥，躥是什么意思？ 一下子蹦出來（可真 算是一個賽跑冠軍啊?。┠阌X得我們應(yīng)該怎樣讀這句話？你試試看？指名試（3）大熊貓a. 你為什么喜歡大熊貓？ 很可愛b. 從哪個詞可以看出它很可愛呢？ 憨態(tài)可掬 看它這幅

6、模樣確實很可愛，讓老師也忍不住要來讀一讀了，看 （范讀）（ 4 ）小熊貓 老師還看到了一只小熊貓呢，誰來讀一讀？（指名）它有什么特點呢？ 行動敏捷。這個詞 我們應(yīng)該要讀的？ 快一點（再指名讀，齊讀）這天真的小熊貓還很愛美呢！他在？ （美滋滋地照鏡子）3. 喜歡這些小動物嗎？來到九寨溝，我們一定能看見這四種動物，是 嗎？（不是）為什么？（前面用的 “也許 ”）去掉行不行？（不行，因為它們住在？ 林深葉 茂處）4. 九寨溝的珍禽異獸可遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這四種，你可能還會看到些什么動物 呢？同桌討論出示：也許，想象力真豐富！我們來欣賞幾幅圖片（展示）5. 這么可愛的動物，這么美麗的景色，難怪作者在最后一小節(jié)情

7、不自禁地贊嘆道 （出示句子，生齊讀） 問：這段話只有一句，是否可以把它省去不寫呢？ 不能 說明這句在文中起這很重要的作用，誰來說說看？ 總結(jié)全文，首尾呼應(yīng)。 總：不愧是人間仙境，再讀 三走出 “九寨溝 ”1. 同學(xué)們，美好的時光總是過得很快，我們就要離開九寨溝了，在離開之前，我們一起再 來看看課題，（ ）的九寨溝，你想在前面加什么詞？（任意說）2. 九寨溝是一個童話世界，是一個充滿詩情畫意的人間仙境，同學(xué)們有機會一定要親眼去 看一看。我國著名歌手容中爾甲看到這美麗的九寨溝也忍不住高歌一曲，最后就讓我們 在歌聲中結(jié)束今天的九寨之行，請聽神奇的九寨四課外延伸1. 結(jié)合本課所學(xué)內(nèi)容，完成一首小詩美麗

8、的九寨這是一個（ ）的童話世界： 這里有（銀光閃閃）的雪峰， 這里有（色彩斑斕）的湖泊， 這里有（古木參天 / 五彩繽紛）的森林， 這里有（高低錯落 / 層層疊疊）的瀑布。這是一個（ ）的童話世界：金絲猴（正在向你眨眼） ，小羚羊（跑來跑去 / 飛快地奔跑），大熊貓（憨態(tài)可掬 / 咀嚼著鮮嫩的竹葉）， 小熊貓（美滋滋地對著湖水照鏡子）。假如我來到這美麗的世界我要（）2. 以九寨溝美景作題材的文章還有很多，課后搜集一下，舉行 “九寨溝美文朗讀賽 ”。 篇二： 10 、九寨溝教學(xué)設(shè)計10 、九寨溝教學(xué)設(shè)計第一課時【教學(xué)目標(biāo)】知識目標(biāo)：1 、能正確、流利地朗讀課文。2 、認(rèn)識田字格的本課 10 個生

9、字，學(xué)寫 “溝、縣、禽 ”理解。理解 “珍禽異獸 ”。綠線內(nèi)的只 識不寫。3 、理清文章脈絡(luò)，感知課文內(nèi)容梗概。能力目標(biāo)：1 、提高學(xué)生的預(yù)習(xí)，自主學(xué)習(xí)的能力。2 、提高學(xué)生的朗讀能力，初步感受九寨溝奇麗美妙的自然景觀，初步領(lǐng)略課文中詞藻的華 美。3 、嘗試分段，理清文章脈絡(luò)，學(xué)會概括課文主要內(nèi)容的能力。 方法目標(biāo)：能采用多種方法解釋詞語。【重難點】 重點：提高學(xué)生的朗讀能力，初步感受九寨溝奇麗美妙的自然景觀， 初步領(lǐng)略課文中詞藻的華美。難點：嘗試分段，理清文章脈絡(luò)，學(xué)會概括課文主要內(nèi)容的能力?！窘虒W(xué)過程】自學(xué)：1 、把課文讀三遍： 第一遍，輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，遇到不會讀的字查字典或詞典。劃

10、出生字并注上音節(jié)。 第二遍，大聲讀課文，讀通句子，不添字，不漏字，遇到難讀的句子多讀幾遍。 第三遍， 默讀課文，采用多種方法理解生詞。有疑惑的打上 “？”2 、想一想，課文寫了些什么。導(dǎo)學(xué)：一、九寨溝照片導(dǎo)入，激發(fā)讀書的欲望。1 、出示教師自己游覽九寨溝的照片。（ 2 ）像仙境般的地方是哪兒？2 、板書課題 九寨溝 指導(dǎo)書寫 “溝”3、質(zhì)疑：九寨溝在哪兒？為什么稱為九寨溝呢？讀讀這段話就明白了。二、引導(dǎo)朗讀第一自然段。1 、出示第一自然段。（課件出示）2 、指名讀。3、交流：（1）讀了知道九寨溝在哪兒了嗎？（ 2）出示 “潘”、 “縣”強調(diào)讀音。（ 3）“縣”是地區(qū)劃分單位，相當(dāng)于我們青島市的

11、 “區(qū) ”，我們學(xué)校處于市南區(qū)。指導(dǎo)書寫 “縣”（4）為什么稱為九寨溝呢？多媒體出示地圖，板書：名稱由來4、齊讀過渡：從南坪西行 40 公里就來到九寨溝了，隨課文的語言文字進(jìn)入九寨溝。三、檢查預(yù)習(xí)情況1 、把書翻到第 10 課2 、認(rèn)讀部分詞語：圖畫鑲嵌 宛如恰似繼續(xù) 咀嚼四、指導(dǎo)初讀課文1 、自由讀課文 自讀要求：大聲自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，不添字，不漏字，遇到難讀的可以多讀幾遍。2 、用一句話說說你的感受。3 、書上也有兩處，你能快速找到嗎？多媒體出示：已經(jīng)入景區(qū)，就像到了一個童話世界。 雪峰插云，古木參天，平湖飛瀑，異獸珍禽 ? 九寨溝真是個充滿詩情畫意的人間仙境。（1）（2）指名讀第一句

12、。 指名讀第二句。四個四個字的詞語成四個短句我們要讀出他的節(jié)奏 感，誰在來讀，指名讀。（3）（4）（5）理解“異獸珍禽”，指導(dǎo)書寫 “禽”。 齊讀第二句。 這兩句話一句在文章的前面，一句 在文章中的最后。在作文中叫做 “首尾呼應(yīng) ”。過渡：課文哪幾下自然段具體寫了九寨溝呢？五、指導(dǎo)讀重點段，學(xué)習(xí)生字，初感知課文內(nèi)容1 、指導(dǎo)讀第三自然段（ 1 ）出示詞語：插入云霄 銀光閃閃 清澈見底 五彩斑斕高低錯落 白練騰空 銀花四濺 蔚為壯觀 讀一讀，發(fā)現(xiàn)了什么？板書：自然風(fēng)光。 開火車讀 美嗎？再指名讀 女生讀。 這些詞語都在課文的哪一自然段。（2） 你能選一句最有挑戰(zhàn)性的一句話，我們來賽一賽嗎。 出示

13、第三自然段：隨機指導(dǎo)朗讀（ 3）你們還想選句展示一下自己嘛 ?（4）齊讀第三自然段。2 、指導(dǎo)讀第四自然段 過渡：繼續(xù)往縱深行進(jìn) ?（1）認(rèn)識四種珍稀動物的圖。（2）趕緊到課文中瞧瞧它們吧。分工讀第四自然段。（ 3 ）出示詞語：體態(tài)粗壯 攀吊 窺視善于奔跑 竄出來憨態(tài)可掬 若無其事行動敏捷美滋滋 、 、 讀 出示：金絲猴 羚羊 大熊貓 小熊貓連線把這些詞送給誰呢？（1） 趕緊到課文中瞧瞧它們吧。分工讀第四自然段。（2） 分小組讀。（3）了解大意，這一自然段介紹了九寨溝的六 、初步感知課文主要內(nèi)容。讀書延伸于課外。1 、全文向我們介紹了什么？出示：九寨溝這篇介紹了九寨溝的、 、1、2 、 和家長

14、一起搜集九寨溝的有關(guān)圖片，共同欣賞九寨溝的美麗風(fēng)光。 你還想了解九寨溝 的什么？第二課時【教學(xué)目標(biāo)】知識目標(biāo)：1 、學(xué)習(xí)第三四自然段，了解九寨溝美麗的自然景色，認(rèn)識九寨溝珍稀動物。2 、背誦課文第三、四、 五自然段。能力目標(biāo)： 能憑借課文的語言文字，感悟九寨溝的神奇美麗，激發(fā)熱愛大自然熱愛祖國秀麗山河的思想感情。方法目標(biāo)：1 、了解最后一個自然段在全篇中所起的作用。2 、學(xué)習(xí)作者在第三自然段中描寫九寨溝美景所采用的方法【重難點】重點：1 、品讀課文中優(yōu)美的詞句，積累語言文字。2 、學(xué)習(xí)作者在第三自然段中描寫九寨溝美景所采用的方法，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然和祖國的 思想感情。難點：1 、體會四個 “也

15、許 ”在自然段中的作用。2 、在體會九寨溝自然風(fēng)光與珍稀動物的同時，要學(xué)會運用不同方法介紹九寨溝的神奇與獨 特，從而達(dá)到學(xué)與用的有機結(jié)合?！窘虒W(xué)過程】一、以舊引新，復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：上節(jié)課我們已經(jīng)初步領(lǐng)略了九寨溝的動人風(fēng)光，知道了九寨溝的位置和得名原因，可以 說 九寨溝是一個 ? （師故意省略后面的話語，讓學(xué)生通過回憶上節(jié)課的內(nèi)容，將句子補充完 整：童話世界、人間仙境）師過渡：那么，課文是怎樣具體寫出九寨溝是童話世界，人間仙境的呢？今天我們繼續(xù)學(xué) 習(xí)?！驹O(shè)計意圖：抓住兩句重點句直接引出下文，一下子給學(xué)生指明了學(xué)習(xí)的方向?！慷?、學(xué)習(xí)課文第三自然段（品讀詞句，抓住特征，感受其美）（學(xué)習(xí)方法：讀 找想讀

16、講）1 、自由練讀，整體感悟 師：請大家輕聲朗讀第三自然段，看看作者向我們介紹了九寨溝的哪些美景，并用筆把它們 劃出來。生四人小組合作學(xué)習(xí)、交流討論，匯報結(jié)果（師隨機板書：雪峰、湖泊、森林、瀑布）2 、選擇你最喜歡的自然風(fēng)光，把相關(guān)的句子朗讀給大家聽。 師：（課件出示文中好詞）請大家邊讀課文邊想一想這些好詞分別是什么的？ 插入云霄 清澈見底銀光閃閃雪峰插云白練騰空色彩斑斕森林遍布 蔚為壯觀 銀花四濺五彩繽紛大大小小高低錯落平湖飛瀑古木參天3. 展開評讀討論，抓住文中具體詞句，啟發(fā)自悟，發(fā)揮想象，指導(dǎo)朗讀重點理解下列句子：（1）雪峰 : “一座座雪峰插入云霄，峰頂銀光閃閃。 ” 師點撥：它有什么

17、特點呢？你是從哪里看出來的？ 這里的雪峰只有一座嗎？（ “一座座 ”雪峰多）這么多的雪峰你該怎么讀出來呢？ “插入云霄 ”（雪峰高）你能用你的聲音來表示嗎？ 峰頂為什么會 “銀光閃閃 ”呢？（因為雪峰很高，積雪終年不化，很亮，所以 篇三：九寨溝教學(xué)設(shè)計方案九寨溝教學(xué)設(shè)計教材分析： 九寨溝一課以生動的筆觸，飽蘸著對祖國山河的一片深情，精心描繪了九寨溝奇麗美妙 的自然景觀，使人不禁陶醉于祖國的山水美景，折服于靈幻的異獸珍禽。文章層次清楚，語句 清新，辭藻華美，重墨濃情，易于朗讀和背誦。教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：1 能在正確、流利的基礎(chǔ)上有感情地朗讀課文。背誦課文第三、四、 五自然段。2 了解最后一個自然

18、段在全篇中所起的作用。3 、積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段，以及結(jié)合在課外閱 讀和生活中獲得的語言材料，學(xué)習(xí)當(dāng)小導(dǎo)游介紹九寨溝。 能力目標(biāo)：能憑借課文的語言文字，感悟九寨溝的神奇美麗。 情感目標(biāo)：了解九寨溝美麗 的自然景色，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然熱愛祖國秀麗山河的思想感情。教學(xué)重難點重點：1 品讀課文中優(yōu)美的詞句，積累語言文字。2 學(xué)習(xí)作者在第三自然段中描寫九寨溝美景所采用的方法， 激發(fā)學(xué)生熱愛大自然和祖國的思想感情。難點：1朗讀課文，背誦三、四、五自然段，理解九寨溝的雪峰、 森林、湖泊、瀑布等自然風(fēng)光時，由于學(xué)生的知識水平和生活閱歷等因素的缺乏，所以感性 體會九寨溝自然風(fēng)光的神奇與獨特有一定的障

19、礙，因而要加強這方面的有效積累。2 了解最后一個自然段在全篇中所起的作用。3 在體會九寨溝自然風(fēng)光與珍稀動物的同時，要學(xué)會運用不同方法介紹九寨溝的神奇與獨特，從而達(dá)到學(xué)與用的有機結(jié)合。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體、導(dǎo)游獎?wù)?、課前師生搜集有關(guān)九寨溝的資料和圖片。教學(xué)時間兩課時教學(xué)過程第一課時一、質(zhì)疑導(dǎo)入，發(fā)現(xiàn)美 同學(xué)們，在我們祖國廣袤的土地中，有許多風(fēng)景秀麗的旅游勝地。而能夠同時榮獲 “世界自然遺產(chǎn) ”和 “世界生物圈保護區(qū) ”的卻只有一處，那，就是 （板書）九寨溝。請同學(xué)們齊讀課題。讀了課題你都想知道什么？（可能提出的問題： 九寨溝在 哪兒？名字怎么來的？為什么能夠得到兩項殊榮？ . . ）通 過課前預(yù)習(xí)，

20、你能解決哪幾個問題？下面我們就去看看九寨溝到底是什么樣子的，想去嗎？（設(shè)計理念：通過課前的預(yù)習(xí)，他們已經(jīng)輕松掌握了解了前兩個問題的內(nèi)容，因此，我便直 接引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入九寨溝充滿夢幻與詩意的童話世界里，去發(fā)現(xiàn)那里的美。）二、直觀影像，再現(xiàn)美咱們班 41 個人那可得花一大筆數(shù)目不菲的費用啊，不過老師可以讓大家免費去參觀旅游， 高興嗎？享受這個免費大餐可得有個前提，看完后，大家要做好導(dǎo)游員，向其他的游客介紹這 美艷絕倫的風(fēng)景，看誰解說的最生動具體，最能讓人觸景生情！好嗎？那我們就馬上出發(fā)吧！ （欣賞神奇的九寨）（設(shè)計理念：為了讓整節(jié)課既能夠前后融匯貫通、一氣呵成，又自然無雕琢，我設(shè)計安排了 文章的縱線

21、，就是導(dǎo)游式的為解說做準(zhǔn)備，讓學(xué)生競爭星級小導(dǎo)游，充分的調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí) 主動性，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣和熱情。）三、提綱挈領(lǐng) , 結(jié)構(gòu)美 感覺如何同學(xué)們？你都看到了什么美景？是啊，山偎水，水繞山，樹在水邊長，水在林中 流，山水相映，林水相親，真是大自然的杰作！作者巴金用了幾個四字詞來概括這些美景就是 （板書：雪峰插云、古木參天、平湖飛瀑、異獸珍禽）九寨溝真是個充滿詩情畫意的（板 書：人間仙境）還可以給九寨溝另外起個很美的名字叫？（板書：童話世界）你怎樣理解這兩 個詞語？（ 讓人難以置信人間會有如此童話般的美景，就像天上神仙住的地方 ）四、自讀品味，領(lǐng)會美 看來導(dǎo)游要把這樣神話般的美景解說的淋漓盡致，但靠我們蒼白的語言是綿軟無力的，還得 走進(jìn)作者巴金出神入化的描寫，再借助同學(xué)們課前搜集的資料來認(rèn)清九寨溝的真面目。請同學(xué) 們好好用心的去品讀第三自然段，看看你最欣賞、最喜歡哪一處景色？畫出相關(guān)的詞句，閉眼 想象回味一下畫面，細(xì)細(xì)的體會。（放錄音）（設(shè)計理念：在悅耳、悅目、悅心的情境中，學(xué)生感知了文章主要內(nèi)容，探索了文路，體會 了文章的結(jié)構(gòu)美。在交流觀后感時，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)導(dǎo)游要把這神話般