長春版一年級上學期語文教學計劃

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！長春版一年級上學期語文教學計劃 進入一班級，小伴侶們難免不適應新環(huán)境，對此，語文教師如何制定教學方案？下面是我整理一班級上學期語文教學方案的參考，歡送閱讀借鑒。 一班級上學期語文教學方案篇一 一 、班級概況分析： 同學剛?cè)胄?，對學校的常規(guī)不理解。年紀小，自律性差。但都比擬懂禮貌，見到教師能主動問好。有局部同學有說一般話的意識，能用簡短的一般話與教師和同學做簡潔的溝通。個別同學不懂得執(zhí)筆方法，需要教師不斷訂正、催促。至于其他學習成果還有待于在今后去理解. 二、本冊教材分析 本冊教材包括入學訓練、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際六個局部。入學訓練的

2、目的在于關(guān)心同學理解學校生活，理解學習常規(guī)。接下來是漢語拼音，學拼音的同時認識70個常用字。而后是識字(一)，10篇課文，識字(二)，又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認字1214個。20篇課文分做4個單元，大體按由淺入深的挨次編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有肯定的聯(lián)絡(luò)。每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，穩(wěn)固語文學問，進展語文力量。此外，全冊設(shè)6個口語交際話題，支配在每個單元后面，使同學在創(chuàng)設(shè)的情境中進展口語交際的訓練。 識字的編排實行認寫分開，多認少寫。 教材的編寫以課程標準為根據(jù)，表達了課程標準提出的根本理念和根本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學性、時代性、興趣性、廣泛適用

3、性等特點。 三、本學期教學目的 1. 漢語拼音。 學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、腔調(diào)和整體認讀音節(jié)。 能精確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。 能借助漢語拼音認讀漢字。 2. 識字與寫字。認識常用漢字400個，其中100個會寫。 喜愛學習漢字，有主動識字的愿望。把握漢字的根本筆畫，能按筆順規(guī)章寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習慣。 3. 閱讀 。學慣用一般話正確朗讀課文。喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。學習借助讀物中的圖畫閱讀。4. 口語交際 。能仔細聽別人講話努力理解講話的主要內(nèi)容。與別人交談，看法自然大方，有禮貌。主動參與爭論，對感愛好的話題發(fā)表自己的看法。 四、 本冊教學重點、難

4、點： (一)、重點： 1、 漢語拼音是同學學習漢語的工具，因此漢語拼音的教學是重點。 2、 認識常用漢字400個，其中會寫100個漢字。 3、學講一般話，逐步養(yǎng)成講一般話的習慣。 (二)、難點： 1、漢語拼音比擬抽象又簡單混淆，因此同學把握起來就比擬困難，因此，拼音教學是難點。 2、識字量的增加，是同學回生率很高，因此400個漢字教學是難點，如何穩(wěn)固漢字更是一個難點。 3、如何引導同學積累語言，在閱讀教學中是個難點。五、 進步教學質(zhì)量主要措施： 1、 關(guān)心同學理解學校常規(guī)，關(guān)心同學養(yǎng)成良好的學習習慣。 2、 吃透新教材，深化理解同學，制造性地用法新教材。 3、 充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情

5、境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學習情境， 激發(fā)同學的學習愛好。 4、 加強語文和兒童生活的聯(lián)絡(luò);引導同學留意生活，在生活中學語文。 5、 設(shè)立學習小組，讓同學自主合作地開展學習，培育合作探究精神。 6、 仔細修改每課作業(yè)，準時作好反應、小結(jié)。 7、 敬重同學的個體差異，準時導優(yōu)輔差。 8、變學會為會學，教給同學學習的敏捷方法，把主動權(quán)交給同學。盡量注重教材和整合，整體地運用教材，并力求能制造性地用法教材，進展整單元備課，在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)絡(luò)。 9、識字教學遵循識寫分開、多認少寫的原那么，在不加重同學負擔的狀況之下，使他們可以盡早閱讀。在詳細的教學過程當中，引導同學借助拼音和字典學習生字，發(fā)覺

6、生字與熟字的聯(lián)絡(luò)，提倡同學運用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學過的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學習當中。敬重同學的不同的學習方式和學習方法，信任同學可以應用已經(jīng)形成的初步的識字力量來獨立識字，鼓舞他們用自己最喜愛、最習慣的方法認記漢字。主動提倡同學之間溝通識字的方法、閱歷和感受，一起玩識字、組詞的嬉戲或一同制作生字、詞語卡片，促進同學在合作學習中共享識字的樂趣。 10、重視同學寫字習慣的培育，要加強寫字教學的指導 一班級上學期語文教學方案篇二 一、指導思想： 以第三次全教會關(guān)于深化訓練改革、全面推動素養(yǎng)訓練的打算的精神為指導，以全日制義務訓練語文課程標準(試驗稿)為根據(jù)，致力于構(gòu)建開放的、富有活力的教

7、材體系，提倡自主、合作、探究的學習方式，全面進步同學的語文素養(yǎng)，培育創(chuàng)新精神和理論力量，促進每個同學的全面進展，為他們的終身學習、生活和工作，在語文方面奠定根底。 二、學情分析： 本班同學54人，其中男生26人，女生28人。 同學年齡較小，他們從幼兒園進入里小學的大門，比擬難適應小同學活，不少同學自律性差。雖說都上過幼兒園，承受過肯定的訓練教學，但有的不夠標準，特殊是拼音和寫字方面，需要進展訂正和輔導。有局部同學有說一般話的意識，能用簡短的一般話與教師和同學做簡潔的溝通，但還有個別在語言的溝通和同學做簡潔的溝通，上還有些困難。個別同學不懂得執(zhí)筆方法，需要教師不斷催促。如今的孩子在家都是小皇帝，

8、自主性差，獨特強又怕困難，本學期將加以正確引導，關(guān)心他們盡快適應學校生活，接軌新課程。 三、教材分析： 本冊教科書包括入學訓練漢語拼音識字課文語文園地口語交際幾個局部。教材的開頭是入學訓練，用四幅圖，關(guān)心同學理解學校生活，理解學習常規(guī)。然后是漢語拼音局部，共13課，在學習拼音的同時認識70個常用字。而后是識字(一)、10篇課文，識字(二)、又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認字12-14個。20篇課文分作4個單元，大體按由淺入深的挨次編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有肯定的聯(lián)絡(luò)。在每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，穩(wěn)固語文學問，進展語文力量。此外，全冊設(shè)6個口語交際話題，支配在

9、每個單元后面，使同學在創(chuàng)設(shè)的情境中進展口語交際的訓練。 識字的編排，實行認寫分開，多認少寫。全冊要求認識400個常用字，寫其中100個筆畫簡潔的字。 教材特點： (一)綜合性 教材采納多種方式表達語文學科的綜合性，以便使初入學的兒童受到比擬全面的語文啟蒙訓練，不僅在漢語拼音、認字寫字、閱讀、口語交際等方面打好根底，而且在學習愛好、學習力量、學習習慣等方面做好奠基的工作。學習內(nèi)容的支配、學習力量的培育，從一開頭就不是單一的，而是多元的。例如，在漢語拼音階段，適當出現(xiàn)短語、句子和兒歌，同學在學習拼音的同時認識局部漢字，把學拼音、識漢字、進展語言結(jié)合起來，不但增加了興趣性，及早獲得成就感，而且培育了

10、同學的語文綜合素養(yǎng)。又如，在課后練習和語文園地中，設(shè)計了讀讀說說、讀讀畫畫、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的內(nèi)容和形式，表達語文力量的整體進展，以及語文課程與其他課程的溝通、交融。 (二)科學性 漢語拼音、識字、閱讀、口語交際的編排，都留意遵循兒童學習語文的規(guī)律。以認字和寫字為例，要求認的字，都是最常見的、出現(xiàn)頻率最高的;要求寫的字，都是最常用的、最簡潔的。兒童最先認的字，是與他們的生活關(guān)系最親密的爸、媽、我。全冊要求認識的400個字，都是出現(xiàn)頻率最高的常用字。此外，識字的支配重視漢字本身的規(guī)律，采納象形字、會意字、看圖識字、按事物歸類識字等形式，使兒童在識字的同時理解漢字文化，認識身邊的事物。

11、要求寫的100個字，根據(jù)由易到難、由簡到繁、由獨體到合體的挨次編排，每課只寫3-4個字。結(jié)合寫字指導，關(guān)心同學逐步把握漢字的筆畫筆順、間架構(gòu)造，打好寫字根底，使每個同學不僅能把字寫對，而且能把字寫好。 (三)時代性 這冊教材大幅度更新內(nèi)容，不僅面目一新，而且富有時代氣息、人文顏色和情感因素。如，我多想去看看表現(xiàn)了少年兒童對祖國的喜愛，自己去吧表達了對獨生子女主動熬煉、大膽理論的企盼，借生日平平搭積木贊揚了兒童關(guān)愛別人、尊敬父母的美妙心靈，爺爺和小樹小熊住山洞蘊含著愛護環(huán)境、人與自然和諧相處的訓練因素。此外，有關(guān)計算機、自選商場等具有現(xiàn)代氣息的內(nèi)容，城市、農(nóng)村、學校、家庭生活的內(nèi)容，通過好玩的故

12、事浸透科學常識的內(nèi)容，在教材中均有反映。 (四)興趣性 教材的各個局部都表達了主動學、玩中學的編排意圖。例如，在兒童喜聞樂見的情境中學習拼音、認識漢字;在連、涂、畫、拼、擺等嬉戲中，穩(wěn)固學問，啟迪心智，培育動手力量;在課后練習和語文園地中，大量采納我會讀我會寫我會說我會畫等形式，激發(fā)同學的學習愛好，培植自信。教材中支配的各種兒童喜聞樂見的學習形式，都有助于同學在嬉戲中、在自主理論中愛好盎然地學習。 (五)廣泛適用性 針對我國地域?qū)掗?、文化訓練進展不平衡的國情，本冊教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng)，難度適中，重量適當，為老師、同學留有拓展和制造的空間。在識字方面，實行種種方式鼓舞同學在生活理論中主動認字，如，在

13、語文園地中鼓舞同學認姓氏字、牌匾字，引導同學有意識地認記身邊的漢字，做到下要保底，上不封頂。又如，本冊最終編排了兩課連環(huán)畫形式的課文雪孩子和小熊住山洞，每課有少量生字，但全文不注拼音，老師可鼓舞同學借助圖畫或通過其他方式認讀生字，讀通課文，在自己認字和閱讀的過程中，同學獲得自學勝利的樂趣，增加學習語文的自信念。 一班級上學期語文教學方案篇三 一、教材分析： 全冊教材由入學訓練、漢語拼音識字和課文語文園地口語交際四個局部組成。為了便利識字和閱讀，生字和課文全部加注了拼音。 1、培育良好的學習習慣共兩局部，主要通過圖畫讓初入學的兒童把握正確的讀書、寫字的姿態(tài)，重視用眼衛(wèi)生并在理論中養(yǎng)成姿態(tài)不對不讀

14、書、姿態(tài)不對不動筆的良好習慣，另外就是使同學從小學會疼惜學慣用品。 2、漢語拼音，穩(wěn)固漢語拼音，能利用漢語拼音關(guān)心識字、閱讀、學習一般話。能默寫聲母、韻母并抄寫音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整。 3、識字，分2組編排，每局部每課都配有一幅情景圖，這樣按排不僅能使同學情景圖集中識字，而且還能關(guān)心同學認識事物，激發(fā)同學學習的愛好。 4、課文，共支配20篇課文，分4組編排，每篇課文均由圖、文、生字表、練習、筆順圖、描紅六局部組成。20篇課文中隨課文教學識字400個，寫字100個，課文局部具有頭緒簡、篇幅短、內(nèi)容新、插圖美、作業(yè)準的新點。 二、班級概況： 全班共有同學30人，其中男生18人，女生12人。同學入學不久，活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期。