初中政治中的文化教學(xué)探索

1、初中政治中的文化教學(xué)探索 一、在社會中保護傳統(tǒng)文化 社會的不斷進步推動了人類的發(fā)展，但在一定程度上沖擊著傳統(tǒng)文化。傳統(tǒng)文化面臨著機遇和挑戰(zhàn)。強調(diào)個人價值的新思想觀念阻礙著傳統(tǒng)文化的發(fā)展和傳播，使傳統(tǒng)文化面臨著即將被人們遺棄的威脅。我國傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)非常多，而且國家對傳統(tǒng)文化保護工作的重視起步較晚，沒有形成完善的保護體系，每年世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的申請名額有限，使我國不少文化遺產(chǎn)被其他國家所盜取或被人們漸漸遺忘。如：我國的端午節(jié)文化被韓國向聯(lián)合國教科文組織申請了人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，并被批準(zhǔn)為“人類口頭和非物質(zhì)遺產(chǎn)代表作”。韓國的這項舉措無疑給我們敲響了警鐘，經(jīng)過我國幾千年歷史發(fā)展沉淀出的傳統(tǒng)文化，就

2、這樣在眾目睽睽之下被調(diào)了包，成為了韓國歷史文化的結(jié)晶。對于一名初中生而言學(xué)習(xí)好傳統(tǒng)文化是何其重要，肩上擔(dān)負(fù)的保護和傳承傳統(tǒng)文化的責(zé)任是多么的艱巨。 如何讓學(xué)生對傳統(tǒng)文化有一個正確的認(rèn)識，增強學(xué)生保護傳統(tǒng)文化的意識，是初中政治老師需要解決的問題。初中政治教師要從社會的角度教育學(xué)生如何去保護傳統(tǒng)文化，在市場經(jīng)濟的大環(huán)境中繼承傳統(tǒng)文化。組織學(xué)生搜集身邊的傳統(tǒng)文化，并在班內(nèi)進行展示和交流，加深學(xué)生對傳統(tǒng)文化多樣性的了解。如：讓學(xué)生搜集皮影戲的有關(guān)資料，讓學(xué)生知道皮影戲的歷史以及皮影戲表演時運用的原理。通過這種方式讓學(xué)生對那些幾乎被人們遺忘的傳統(tǒng)文藝加深了解，深刻體會到傳統(tǒng)文化的精髓。 二、客觀地對待傳

3、統(tǒng)文化 初中政治文化的教學(xué)方式不能過于的呆板，要結(jié)合傳統(tǒng)文化親民的特點，在原有的教材內(nèi)容中，不斷地拓寬學(xué)生的知識面，加入新的內(nèi)容，使學(xué)生感受到中華文化的博大精深。傳統(tǒng)文化是中華兒女豐富的知識寶藏，只要合理的傳承和使用，可以說是取之不盡、用之不竭。傳統(tǒng)文化的淵源流傳需要順應(yīng)時代的發(fā)展潮流，取其精華、去其糟粕，吸收對傳統(tǒng)文化發(fā)展有利的優(yōu)秀文化，剔除阻礙傳統(tǒng)文化傳承的不良文化，維護傳統(tǒng)文化的原創(chuàng)性，杜絕傳統(tǒng)文化的不合理運用。近幾年翻拍成為影視界發(fā)展的主流，大量的古典名著成為導(dǎo)演們翻拍的焦點。這種不合理的翻拍熱嚴(yán)重影響了傳統(tǒng)文化的傳播，故事情節(jié)隨意進行了更改，破壞了傳統(tǒng)文化的精髓，使學(xué)生對傳統(tǒng)文化存在

4、認(rèn)識上的錯誤。 三、借助多媒體進行教學(xué) 初中政治教師在進行傳統(tǒng)文化的教學(xué)時，借助多媒體技術(shù)向?qū)W生展示傳統(tǒng)文化發(fā)展的過程，以及在不同的歷史朝代中創(chuàng)造出的文化結(jié)晶。政治教師利用課件向?qū)W生展示古代輝煌的青銅技術(shù)以及絲織技術(shù)；讓學(xué)生聽一下古代樂器編鐘奏處的樂曲；了解一下古人發(fā)明火藥的經(jīng)過；向?qū)W生展示一下傳統(tǒng)文化對先人思想行為的影響：文天祥的留取丹心照汗青，屈原出淤泥而不染的士大夫情節(jié)等。傳統(tǒng)文化具有潛移默化地特點，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不知不覺的就會受到影響，使自己樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。傳統(tǒng)文化的教學(xué)任務(wù)既然放在了初中政治教育中，其重要性可想而知。在經(jīng)濟全球化和各國友好建交的大環(huán)境中傳統(tǒng)文化的繼承和傳播極為的重要，成為經(jīng)濟大國、軍事強國的最好辦法就是不費一兵一卒在文化上戰(zhàn)勝其他國家。成為文化強國首先要有博大精深的傳統(tǒng)文化，并且后人不斷地發(fā)展和傳承傳統(tǒng)文化。教師要讓初中生認(rèn)