巴東縣中小學(xué)、幼兒園2021年教育教學(xué)研究成果新編

1、巴東縣中學(xué)校、幼兒園2021年教育教學(xué)爭辯成果 202x年x月x日 篇一：幼兒園教研成果匯報 幼兒園教研成果匯報、評比、嘉獎制度 一、指導(dǎo)思想 為鼓舞老師在完成日常課堂教學(xué)之余，樂觀參與教育教學(xué)爭辯活動，樂觀參與縣市級教學(xué)評優(yōu)活動和學(xué)科競賽輔導(dǎo)，提高老師教育教學(xué)及教研的水平，有效提升老師教書育人的技能，結(jié)合學(xué)校實際，制定本制度。 二、考評機構(gòu) 1考評領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長：劉峰 副組長：張銳 成 員：全體幼兒老師 2考評執(zhí)行小組 組長：張銳 成員：楊玲 趙榮 陳婷婷 三、考評內(nèi)容及程序 1考評內(nèi)容 本獎項是教育教學(xué)教研成果的綜合嘉獎，考評內(nèi)容包括： 教研論文發(fā)表或獲獎； 科研課題獲獎； 優(yōu)質(zhì)課獲獎（

2、包括錄像課、說課、教案、課例等）； 優(yōu)秀課件制作獲獎； 學(xué)科競賽獲獎；（包括音、體、美等學(xué)科競賽。老師集體輔導(dǎo)同學(xué)而獲獎的，依據(jù)輔導(dǎo)打算和具體實施中的工作量，按勞取酬，確定其嘉獎權(quán)重；沒有實施學(xué)科競賽輔導(dǎo)而獲獎的項目，將降低其嘉獎權(quán)重。） 德育成果突出而受到上級部門嘉獎的；（以獲獎證書為準） 各級各類報刊的文章發(fā)表； 教育主管部門組織的其他類型的評比活動。 2考評程序 個人申報：以學(xué)年為時間單位，將本人在上一年度9月至本年度8月（以發(fā)證或領(lǐng)取證書時間為準）符合本考評內(nèi)容的個人獲獎評優(yōu)成果進行總結(jié)，填寫好有關(guān)申請表格，并附上各類獲獎原件，一并上交給考評執(zhí)行小組。 考評執(zhí)行小組初評 考評領(lǐng)導(dǎo)小組確

3、定 獲獎老師名單公示 隆重頒獎。 四、嘉獎方法 學(xué)校將在每學(xué)年結(jié)束時評定，并在下一學(xué)年第一學(xué)期的老師節(jié)慶典上隆重頒發(fā)獎狀和獎金。 考評領(lǐng)導(dǎo)小組將依據(jù)學(xué)校實際，將參與申報且業(yè)績突出的老師(參評同類項目老師的20%），確定為嘉獎對象，并按1：3：6的比例，評出： 一等獎 10%人二等獎 30%人 三等獎。 60%人 篇二：試驗一小幼兒園2021年秋期教研打算 試驗一小幼兒園2021年秋期教研打算 一、 指導(dǎo)思想 依據(jù)園務(wù)工作的要求，以3.6歲兒童學(xué)習(xí)與進展指南為準繩，在連續(xù)上學(xué)期教育教學(xué)爭辯基礎(chǔ)上，將自理力量的科研試驗與五大領(lǐng)域主題活動、童話劇課程、目標達成課程、種植課程、班級環(huán)境建設(shè)相結(jié)合，實效

4、開展教研工作。在教研中堅持理論聯(lián)系實際，堅固樹立以人為本的思想，開展集體備課、定期進行業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教學(xué)經(jīng)驗溝通活動，提高老師的教育技能，從而推動幼兒園的整體教學(xué)水平。 二、現(xiàn)狀分析 1. 老師觀念守舊。 我園不少老師還停留在以往的傳統(tǒng)教育模式中，活動中放不開 也不敢放開孩子的手腳，一貫包辦，教學(xué)高把握，備課不深化思考，抓不住重難點，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課、公開課花架子多，流于表演形式，沒有從孩子的實際動身，活動沒有讓孩子得到真正的提高，這其實就是在鋪張時間，嚴峻一點說就是在鋪張孩子的生命。 雖然新教育觀已播散多時，但由于思想的惰性，傳統(tǒng)教學(xué)根深蒂固的影響，及少數(shù)老師的自甘滯后，我們的教育教學(xué)進入瓶頸期。想大刀闊

5、斧進行改革卻又牽絆甚多，固守傳統(tǒng)又時時受到新教育浪潮的沖擊，時刻警醒著這顆有良知的教育靈魂，思前想后：轉(zhuǎn)變是必定，新教育是使然，轉(zhuǎn)變觀念就是理所當然！ 2.活動場所受限。我園雖是附屬幼兒園，但其實也是試驗一小的一個班級組，校舍已有些年頭，那時那刻的規(guī)劃并沒這么長遠，以至于孩子們的教室和寢室都沒連在一塊，這給我們的保育教育工作帶來了很大的不便，尤其要想在教室建活動區(qū)的確是主襟見肘， 可我們不能由于這樣的客觀條件就放棄了孩子們對活動區(qū)的需求，放棄了最能促進孩子進展的功能區(qū)域。 三、 工作重點 1.各班結(jié)合自身狀況因地制宜建立活動區(qū)角，科學(xué)實效地開展活動。 2.切實有效地將“培育幼兒的自我管理力量”

6、這一科研試驗滲透于各項活動中，初步培育幼兒的自我服務(wù)意識，為幼兒擁有完整地人格奠定基礎(chǔ)。 3.抓住各種機會提升老師的專業(yè)水平，轉(zhuǎn)變老師落后觀念，引導(dǎo)“老老師”向爭辯型老師靠攏，新老師爭創(chuàng)教學(xué)新秀。 四、主要工作及措施 1.保質(zhì)保量進行好教研活動，確保每周的教研能解決我園實際問題(前期以區(qū)角研討為主)，同時保證每周的研討時間充分，力求調(diào)動每位老師的樂觀性。（盡量將園務(wù)事宜通知在qq群里，留出周一下午的時間進行教研） 2.本學(xué)期開展講座形式的老師技能培訓(xùn)不少三次。 3.業(yè)務(wù)園長 聽課每周不少于兩節(jié)。 4.利用獻計獻策、演練突發(fā)大事溝通、園內(nèi)商討等形式加強老師與家長的溝通力量，學(xué)會適時培訓(xùn)家長，利用

7、好家長的教育力量，做好家5.規(guī)范保教工作常規(guī)，對幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)及老師工作常規(guī)進行定期培訓(xùn)、指導(dǎo)、督促、檢查、分析、調(diào)控，增加保教工作的有序性，指導(dǎo)在開拓式地引導(dǎo)孩子的同時，留意班級常規(guī)的建立。 6.指導(dǎo)老師有序規(guī)劃班級環(huán)創(chuàng)，通過共同商討、參觀學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)資源共享等形式創(chuàng)建豐富、科學(xué)、童趣的環(huán)境，體現(xiàn)幼兒參與，師生共創(chuàng)的原則，真正讓“環(huán)境來說話”。 7.規(guī)劃落實科研任務(wù)，指導(dǎo)老師在活動過程中實施科研試驗、收集撰寫科研資料。 學(xué)月具體支配: 第一學(xué)月（九月）： 1. 進行“如何開好家長會”的培訓(xùn)。 2. 組織老師進行班級本月常規(guī)教育、班級環(huán)創(chuàng)、種植課程中自我管理培育的探討活動，擬定本月培育目

8、標。 3. 上交班級打算。 4. 結(jié)合老師節(jié)開展相關(guān)活動。 5. 初步完成教室、走廊的裝飾，對區(qū)角進行設(shè)計及創(chuàng)建，包括區(qū)角平面設(shè)計、闡述、雛形、部分材料到位。（每一個班級有一個亮點區(qū)角） 6. 開啟種植課程。（分區(qū)、種植物的商討、師生種植的相關(guān)學(xué)問儲備、種植區(qū)的標識、種植任務(wù)安排、松土、播種） 7.月末對各班常規(guī)、環(huán)創(chuàng)、種植課程中自我管理的滲透培育進行一次其次學(xué)月（十月） 1. 圍繞國慶節(jié)開展活動。 2. 開啟童話劇課程。 3. 組織老師進行在主題活動、童話劇、種植課程、常規(guī)教育中滲透自我管理培育的探討活動，擬定本月培育目標。 4. 進行老師培訓(xùn)。 5. 完善區(qū)角及室內(nèi)外的環(huán)境布置。 6. 就

9、各班本月自我管理培育目標進行一次評估。 第三學(xué)月（十一月） 1. 第一批六位老師完成關(guān)于區(qū)角活動的轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課。（上半月完成） 2. 園級自我管理探討會，并制定好本月培育目標。 3. 組織片區(qū)大教研。 4.園級自理力量大比拼。（大班：疊被、衣物撰寫 中班：蓋被、玩具分類小班:洗手、玩具分類） 5.進行月末班級自我管理培育評估。 第四學(xué)月： 1. 其次批老師完成區(qū)角活動轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課。（十二月下旬） 2.個別老師就幼兒自我管理培育進行園級溝通活動。 3.新老師完成出師課。 4.開展慶元旦自理力量呈現(xiàn)及游園活動。 5進行月末班級自我管理培育評估。 第五學(xué)月： 1. 做好期末各項工作、溝通總結(jié)、撰寫材料并歸檔。（

10、包括科研資料） 2. 完成老師個體評價工作。 篇三：2021市教育局基礎(chǔ)教育教學(xué)成果評比(排版) 駐馬店市基礎(chǔ)教學(xué)爭辯室 基教研20215號 關(guān)于開展2021年駐馬店市 基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎評審工作的通知 各縣區(qū)基礎(chǔ)教研室，市直中學(xué)校校： 依據(jù)河南省教育廳關(guān)于開展省基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎評審工作的通知要求，市教體局打算在全市開展2021年駐馬店市基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎評審工作?，F(xiàn)將有關(guān)事項通知如下： 一、嘉獎范圍 駐馬店市基礎(chǔ)教育教學(xué)成果嘉獎范圍包括基礎(chǔ)教育各階段、各領(lǐng)域取得的教學(xué)成果。凡按國家有關(guān)規(guī)定批準設(shè)立的基礎(chǔ)教育階段學(xué)校（中學(xué)校、幼兒園、特殊教育學(xué)校）、學(xué)術(shù)團體、爭辯機構(gòu)和其他社會組織、老師及其

11、他個人，均可申報駐馬店市基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎。 基礎(chǔ)教育教學(xué)成果要反映我市基礎(chǔ)教育教學(xué)改革與實踐探究的重大成果，其內(nèi)容包括課程、教學(xué)、評價、資源建設(shè)等方面，可以是綜合性的，也可以在某些方面有所側(cè)重。中學(xué)校教材目前暫不列入嘉獎范圍。 二、成果要求 基礎(chǔ)教育教學(xué)成果必需符合國家教育方針、政策，體現(xiàn)時代精神和素養(yǎng)教育的核心理念，遵循同學(xué)身心進展和教育教學(xué)規(guī)律。必需圍繞解決基礎(chǔ)教育教學(xué)過程中的實際問題，制造性地提出科學(xué)的思路、方法和措施，經(jīng)過實踐檢驗，對于實現(xiàn)培育目標、提高教學(xué)水平和教育質(zhì)量效果顯著，產(chǎn)生了廣泛而樂觀的影響，至今仍在教育教學(xué)中發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。 一等獎教學(xué)成果應(yīng)在教育教學(xué)理論的運用上有突

12、出成效，且經(jīng)過不少于2年的實踐檢驗，對教學(xué)改革實踐有重大示范作用，對提高教學(xué)水平和教育質(zhì)量、實現(xiàn)培育目標產(chǎn)生重大成效，在全市產(chǎn)生較大影響。 二等獎教學(xué)成果應(yīng)在教學(xué)改革實踐的某一方面有所突破，經(jīng)過不少于1年的實踐檢驗，對提高教學(xué)水平和教育質(zhì)量、實現(xiàn)培育目標產(chǎn)生顯著成效，發(fā)揮了重要的示范作用。 三、申報程序和材料要求 （一）申報基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎，由成果主持人或主持單位向所在縣區(qū)基礎(chǔ)教研室提出申請，市直中學(xué)校校直接向市基礎(chǔ)教研室提出申請。（二）申報基礎(chǔ)教育教學(xué)成果的單位，該成果應(yīng)體現(xiàn)單位意志，由單位派人主持打算設(shè)計、論證、爭辯、實施與總結(jié)的過程，并以單位為主供應(yīng)物質(zhì)技術(shù)條件保障。申報基礎(chǔ)教育教學(xué)成

13、果的個人，應(yīng)當主持并直接參與了成果的打算設(shè)計、論證、爭辯、實施和總結(jié)的全過程，做出主要貢獻，并至今仍在從事教育教學(xué)爭辯與實踐探究。 退休人員申報基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎，必需始終從事基礎(chǔ)教育教學(xué)改革實踐探究，至今沒有間斷，其成果仍在教育教學(xué)中發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。 教學(xué)成果由兩個以上單位或個人共同完成的，可聯(lián)合申請，完成單位或個人跨地區(qū)、跨部門的，應(yīng)向成果主持單位或主持人所在縣區(qū)教育行政部門提出申請。 （三）申報駐馬店市基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎，要提交駐馬店市基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎申報表、反映成果主要內(nèi)容和實踐檢驗過程的報告以及關(guān)于實踐過程及效果的佐證材料等。成果主持人或主持單位請依據(jù)駐馬店市基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎申

14、報表及其填報事宜的說明有關(guān)要求，認真預(yù)備，確保報送材料的完整、真實、規(guī)范。 四、成果推舉 （一）各縣區(qū)基礎(chǔ)教研室受理申報成果，須先行開展評比，保證推舉成果的質(zhì)量和水平。 （二）各縣區(qū)基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎的推舉，由一線老師主持和中學(xué)校幼兒園主持完成的成果原則上不少于推舉總數(shù)的70%。 五、成果評審 駐馬店市基礎(chǔ)教學(xué)爭辯室成立駐馬店市基礎(chǔ)教育教學(xué)成果評審委員會，負責(zé)實施基礎(chǔ)教育教學(xué)成果評審工作。 成果評審接受會議評審方式，以批閱申報材料、視頻答辯和投票表決等方式進行。評審委員會在聽取評審專家組意見的基礎(chǔ)上進行投票表決。投票須有五分之四以上評審委員會委員參與投票方有效。二等獎須有參與投票委員的二分之一

15、以上同意；一等獎須有參與投票委員的三分之二以上同意，推舉上報的須有參與投票委員的四分之三以上同意。 必要時進行實地考察。 各縣區(qū)基礎(chǔ)教研室在推舉2021年駐馬店市基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎時要依據(jù)相關(guān)要求統(tǒng)籌兼顧不同層次、不同類型的成果。 六、異議處理 縣區(qū)基礎(chǔ)教研室報送的基礎(chǔ)教育教學(xué)成果推舉材料，由評審委員會在受理成果推舉材料后予以公示。任何單位和個人對公示的教學(xué)成果權(quán)屬、實踐時間與實踐單位等持有異議，需在公示時間內(nèi)向評審委員會秘書處提出；異議以書面形式（包括必要的證明材料）提出。單位提出異議，需在異議材料上加蓋本單位公章，并寫明聯(lián)系人姓名、通訊地址與電話；個人提出的異議，需在異議材料上簽署真實姓名，并寫明本人的工作單位、通訊地址和電話。評審委員會辦公室提出異議的單位與個人予以保密，并組織調(diào)查、核實，將異議核實和處理狀況提交評委會裁決。 七、其他 （一）駐馬店市基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎申報表、駐馬店市基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎申報表填報事宜的說明、2021年駐馬店市基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎申報匯總表，請在駐馬店