新老師入職培訓(xùn)心得精選范文5篇

1、新老師入職培訓(xùn)心得精選范文5篇 初入職場，而且還是在自己從小特別崇拜的工作崗位上，不由得有些驚慌和不知所措。我愛這份工作，這是毋庸置疑的。但是，怎樣做的更好，讓自己的工作效率得到提高，還是須要進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和探究的。下面給大家共享一些關(guān)于新老師入職培訓(xùn)心得，便利大家學(xué)習(xí) 新老師入職培訓(xùn)心得1 在_月_午起先的_區(qū)新老師入職培訓(xùn)啟動儀式是由_區(qū)教研室的唐主任和李主任主持的，先是由分管人事的老師給大家介紹了整個_區(qū)的概況，分析了_區(qū)“小機(jī)構(gòu)、大服務(wù)、高效率”的體制特點(diǎn)以及老師人事管理的詳細(xì)4點(diǎn)特點(diǎn)，分別是：1、全員聘用管理;2、績效工資制;3、崗位設(shè)置管理;4、與_區(qū)體制相適應(yīng)。_區(qū)社會事業(yè)局教化處

2、的楊處長還對我們新老師提出了“立師德，樹師愛，強(qiáng)師能，穩(wěn)心態(tài)，習(xí)常規(guī)，擅創(chuàng)新，求發(fā)展”的七點(diǎn)盼望，表達(dá)了對全部新老師們殷切的關(guān)懷。 入職培訓(xùn)題正式起先，首先是由來自_高校的唐老師發(fā)表了題為“轉(zhuǎn)變”的演講。唐老師熱忱洋溢的演講可以說是給了剛剛踏上老師生涯第一步的我一個下馬威，真是讓之前一片茫然的我獲益良多。唐老師在整個發(fā)言中，著重強(qiáng)調(diào)了4點(diǎn)內(nèi)容：第一，清空歸零。所謂不破不立，剛進(jìn)入一個新的環(huán)境，要盡快放下自己以前的成果，從自己之前的生活中走出來，走出之前的思維和做事的定式，融入到新的工作和生活環(huán)境;其次，團(tuán)隊意識。一個人真正的優(yōu)秀是由于他身處一個優(yōu)秀的團(tuán)隊。切記不要對外講自己團(tuán)隊的壞話，要真正地

3、以團(tuán)隊為榮;第三，老師要注意自己的看法和專業(yè)，做到“量、現(xiàn)、德、才”四個字。老師的立身之本就是自己的專業(yè)，無論對自己以后有怎樣的職業(yè)期許都必需首先要讓自己成為一個優(yōu)秀的專業(yè)課老師;第四，教化是一項講心的事業(yè)，具有巖壁的過程。這一點(diǎn)不難理解，我們也聽過許多，但對我而言，無論重復(fù)多少遍都是有必要的。之后，來自_小學(xué)的美麗女老師_跟我們大家共享了她從教_年來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，對她的每一個學(xué)生都如數(shù)家珍地展示給我們，讓我看到了一位青年老師艱辛卻又無悔的成長歷程，也讓我真正明白了作為老師最大的勝利，莫過于像胡適先生說的“爭取學(xué)生酷愛你的學(xué)科”。 下午被請來給我們做講座的是德高望重的馮老師。馮老師對從教者提出了

4、“知、情、意、行”四個方面的要求，即教化思想、情感看法、意志品質(zhì)、行為實(shí)踐，并著重從知和情的角度加以伸發(fā)闡述，深化淺出，有理有據(jù)。整個講座中，氣氛非常親近，馮老師通過劉翔受傷、體育教學(xué)、窗邊的小豆豆等生動的例子，引起來大家廣泛的共鳴和深化的思索。馮老師不僅用扎實(shí)的學(xué)問引導(dǎo)我們，同時她平易近人的謙和看法以及樂觀豁達(dá)的處事風(fēng)度也讓我們受益匪淺。在講座的最終，馮老師還對我們新老師提出來自己的建議：1、正確的價值觀、責(zé)任感、使命感;2、堅持師德規(guī)范、行為規(guī)范;3、不斷學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新;4、堅持幻想，走自己的路。 _日上午的講座是由_學(xué)校的楊校長講的題為“站在學(xué)校文化的肩膀上”的報告。在報告中，楊校長首先

5、要注意對學(xué)校文化的感知的選擇。新老師要分別去感知學(xué)校文化的各個組成部分，感知學(xué)校的規(guī)章制度，感知領(lǐng)導(dǎo)的只言片語，感知師生的行為習(xí)慣，感知同行的溝通學(xué)習(xí);然后對所感知到的一切做出選擇，選擇遵守制度，選擇遵從領(lǐng)導(dǎo)，選擇敬重同行，選擇效仿骨干。在感知和選擇的基礎(chǔ)上，新老師要領(lǐng)悟和融入學(xué)校的文化大環(huán)境，_區(qū)的學(xué)校有這樣一些共同的文化氛圍：激揚(yáng)奮進(jìn)的辦學(xué)追求;求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng);開拓創(chuàng)新的教改精神;團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)的工作看法;和諧包涵的工作氛圍;民主協(xié)商的管理。第三就是要在完全融入學(xué)校文化之后，要爭取和學(xué)校的文化產(chǎn)生良性的互動關(guān)系，主動參加到學(xué)校文化的建設(shè)中。對于楊校長在報告中提到的“云技術(shù)”、“電子書包”等簇

6、新名詞，引起了我極大的探究熱忱。 下午題為“老師形象管理”的講座的報告人是_的張教授。張教授首先是用個人端莊得體的言談舉止來詮釋今日報告的主題的。張教授的報告可以說是讓我茅塞頓開，原來自己始終以來的行為舉止中有諸多不和社交禮儀的地方，問題雖然看似不大，但有時候這些小問題卻可以毀掉大家長時間的努力。張教授所講的見面、餐廳、語言、握手等各方面的社交禮儀在實(shí)際的工作和會客中都非常有用。最終，張教授還送給我們?nèi)齻€主題詞作為忠告，分別是接納、觀賞和贊美。 講座的最終一天，是由教研員劉老師的題為“青年老師規(guī)劃職業(yè)生涯”的報告起先的。因為我也是一名將來的語文老師的原因，我感覺劉老師所說的內(nèi)容到處幾乎都是為我

7、量身訂做而成。我會起先閱讀_教化、_，我會重讀周國平，我會盡力捍衛(wèi)孩子的童年，我會關(guān)注兒童文學(xué)，我會努力實(shí)行“不言之教”下午，_區(qū)教研室唐主任為我們作了關(guān)于“走向成熟”的講座。唐老師提出了一個從高校生到老師再到合格老師再到成熟老師再到優(yōu)秀老師最終到教化專家的成長路徑，指出老師作為一份職業(yè)，首先是讓我們用以謀生的手段。高校生剛從象牙塔中走出而步入社會，不缺學(xué)問，缺乏的是方法和技巧，我們須要熟識、把握教材，從而駕馭課堂，要重視“師傅”的指引，順當(dāng)?shù)囟蛇^職業(yè)倦怠期，駕馭先進(jìn)的教化技術(shù)和藝術(shù)。作為一名老師，他必需具備先進(jìn)的教化思想;較強(qiáng)的科研實(shí)力;終生學(xué)習(xí)并影響學(xué)生的習(xí)慣，最終達(dá)到“道法自然”的境界，

8、時刻了解到學(xué)生在想什么，須要什么，我能為他們做些什么。最終，唐主任依據(jù)自己多年從教的閱歷對我們新老師提出來珍貴的建議。 這三天的講座堂堂精彩，各有千秋。針對我們新入職的老師在工作中可能出現(xiàn)的各種問題都提出了相當(dāng)有價值并極具好用性的看法和建議，使我有醍醐灌頂之感，真是字字珠璣，發(fā)人深省。當(dāng)然，我的從教之路才剛剛起先，在以后漫長的老師生涯中，我必將“如臨深淵，如履薄冰”，把我的最美妙的時間獻(xiàn)給教化，獻(xiàn)給孩子們，做一個恒久長不大的孩子王! 新老師入職培訓(xùn)心得2 崗前培訓(xùn)短短一天讓我對實(shí)外今日的勝利有了初步的感悟，尤其對于學(xué)校的先進(jìn)的英語教學(xué)理念，有了“最終找到了組織!”的感慨。 什么是“先進(jìn)”的理念

9、?我的理解是，“先進(jìn)”并非是尋求一種獨(dú)樹一幟的存在狀態(tài)，而是趨近事物的本質(zhì)，符合事物的客觀發(fā)展規(guī)律的狀態(tài)。潘校、沈校以及好幾位老師都談到了我們的教學(xué)不能只看結(jié)果不講過程。符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律、成長規(guī)律的教學(xué)教化才是我們追求的目標(biāo)。這個過程很可能是緩慢的，不能急功近利。 對于這一點(diǎn)，我深有感受。 現(xiàn)階段，國家設(shè)定國家性的考試的政策的初衷被社會，學(xué)校，家長，老師層層扭曲。教化越來越功利化，越來越有些不擇手段。我所見的某些學(xué)校，為了吸引搶占更多的生源，贏得經(jīng)濟(jì)利益的最大化，目光只集中在學(xué)生的考試成果的各種指標(biāo)是否雄居全市，全地區(qū)第一。對于課程設(shè)置是否合理，老師的教學(xué)理念是否符合學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，老師的

10、教學(xué)過程是否急功近利，有的學(xué)校一概不聞不問。月考，半期考試，期末考試，各級各類考試之后，班級按平均分，優(yōu)生率排名，名次居前的老師被視為“好老師”，無論這個老師是否在不斷的壓榨學(xué)生有限的休息時間，是否在違反教化規(guī)律，有著“殺雞取卵”的行徑。細(xì)心的課堂設(shè)計，沒有!生動的講，沒有!精彩的師生互動，生生互動，沒有!刷題刷題再刷題!唯分?jǐn)?shù)論的做法讓孩子們成了應(yīng)試教化的犧牲品! 實(shí)外老師醉心演繹課堂，精彩的課堂往往成了師生思想碰撞，共同成長的樂園。這是多么讓人愉悅的事情啊! 尤其值得一提的是學(xué)校的英語教學(xué)理念。為什么實(shí)外的外語教學(xué)這面旗幟可以大放光彩?我認(rèn)為正是因為學(xué)校走在正確的、符合語言發(fā)展規(guī)律的教學(xué)之

11、路上! 假如一味地只要求考試成果，只要效仿有些學(xué)校的有些老師的操作，用中文來講解課文，只須要孩子記住單詞，會寫句子，知道意思，無限壓榨學(xué)生的時間，用“填鴨式”的教學(xué)“題海戰(zhàn)術(shù)”來形成條件反射般的考試本事，高分自然不在話下。然而，這樣的高分背后，孩子付出的是血淚的代價，學(xué)會的是不能開_流的聾啞英語，也感受不到英語這門語言本身所具有的工具性，人文性帶給孩子的國際視角，言語溝通的歡樂和文化的溝通的樂趣，并且，這樣的教學(xué)下成長的孩子的英語考試成果只能限于低段學(xué)習(xí)還有些效果，對于中學(xué)英語，高校英語只能是黔驢技窮。 實(shí)外的英語教學(xué)根據(jù)語言聽、說、讀、寫的習(xí)得規(guī)律，全部英語老師有著共同的教學(xué)理念，從一起先就

12、堅持“聽說領(lǐng)先，讀寫跟上”的原則，重視學(xué)生的語言綜合實(shí)力的培育和提高。強(qiáng)調(diào)首先大量聽英語，積累對英語語音語調(diào)的感知，然后仿照正確的語音語調(diào)，繼而替換語言內(nèi)容，敏捷運(yùn)用語言學(xué)問，能依據(jù)情境，話題進(jìn)行自然的口語溝通，英語劇表演。此為初一階段的重要任務(wù)。在此階段，讀與寫的要求相對而言不高。當(dāng)聽說突破之后，大量的閱讀和規(guī)范的寫就要順勢而上，這是初二階段的任務(wù)。初三階段進(jìn)一步聽說讀寫的要求，復(fù)習(xí)迎考。根據(jù)這樣的符合語言習(xí)得規(guī)律的教學(xué)，最終會取得聽說讀寫的全面勝利，中考成果也會達(dá)到預(yù)期效果。最重要的是這為孩子的后續(xù)，終生的英語學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。 我覺得真正的優(yōu)質(zhì)學(xué)校首先要具備先進(jìn)的教化教學(xué)理念和高尚的教

13、化情操。 新老師入職培訓(xùn)心得3 今日，在柯中的告里行了一天的新教入培。做座的有浙大教化的天雪教授以及下午迅中的春光老?；蚨嗷蛏俣家约旱囊桓惺?，大家一起共享。 然，是天雪教授的座，我了更多的。 他提到：不要把教化做一件事待，而要把它做人待; 我要專心品，原生活是有滋有味;我要專心造，生活原可以么美妙; 教=快=心=任; 一位好的教的前提是教的化展; 作一名教，成是生的私，我理解生的和方法，她的趣。我必要我可以生建立案(心案、案、思想案)。在生活中，我孩子多用大拇指。 於教的展：教在中，不要犯了一下兩點(diǎn)。其一，不要以閱讀的廣度掩蓋了閱讀的深度;其二，不要以閱讀的深度代替閱讀的廣度。人的一生當(dāng)中，

14、9-12是閱讀的最佳時期，而29-45是厭讀時期。我們應(yīng)當(dāng)在黃金時間讀更多的書來豐富自己的內(nèi)涵。那么，如何快速地閱讀一本書，辨別它的好壞之分呢?張教授教給我們了一種方法。 1、看首頁是“編”還是“注”，若是前者，就不用看了。 2、看作者是否出名?？砂俣认?。 3、看出版社。首選知名的出版社，省級以上的出版社也是可以的。 4、前言(自序)。 5、看是否有參考文獻(xiàn)支撐。 6、后記。 7、書目，是否是遞進(jìn)式。同時要將書目刻在腦中。 同時在閱讀的過程中我們還應(yīng)當(dāng)做到大腦+小腦(手到，口到，心到);左腦+右腦(看完一本書可以做成ppt，以便以后的復(fù)習(xí));人腦+電腦。同時也可以訪名家名校，參觀某地的高校以及

15、博物館。 張教授還對國家中長期教化改革發(fā)展綱要做了解析，他說文件中說以后每五年要進(jìn)行老師資格的認(rèn)定。媽呀，該不會真的是這樣子的吧，那樣的話當(dāng)個老師還真的是不簡單吶。天。但愿不會是這樣的。 接下來，每天好好奮斗吧，以優(yōu)秀老師為目標(biāo)，不斷前進(jìn)! 新老師入職培訓(xùn)心得4 我們參與了教化局組織的“新老師入職”培訓(xùn)活動，聽了奇斯琴教授、秦智琳教授和婁帝等幾位老師的講座，通過這幾天充溢的培訓(xùn)，我對老師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解，收獲頗多。這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富多彩，包括對師德的教化、班主任工作、教化教學(xué)工作、心理學(xué)、職業(yè)道德修養(yǎng)和信息技術(shù)等諸多方面的學(xué)習(xí)。通過仔細(xì)的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，獲得了很大的收獲，現(xiàn)將

16、自己的心得體會總結(jié)如下： 23日上午，奇斯琴教授講授了創(chuàng)建并享受教化工作的漂亮做師德高尚的人民老師。我曾是一名臨聘老師，從參與工作以來，我始終認(rèn)為作為一名老師只要做到：愛崗敬業(yè)、為人師表、工作務(wù)實(shí)、業(yè)務(wù)扎實(shí)等幾個方面就可以了。但聽了奇老師的講授令我受益匪淺，原來我們應(yīng)當(dāng)以師德為先，用我們的人格來影響學(xué)生;以教化為志，用博愛喚醒學(xué)生。奇老師告知我們要酷愛教化事業(yè)、酷愛每一個孩子!聽完奇老師的講座，我在想遇到一位這樣的老師實(shí)在是幸事，假如在學(xué)習(xí)生涯中能遇到這樣一位好老師，賜予他們最大程度的寬容，用真心呵護(hù)愛他們，那該是多么華蜜的一件事。 23日下午婁老師和劉老師分別講授了中學(xué)生教學(xué)的課堂結(jié)構(gòu)和小學(xué)

17、生全方面的培育。兩位老師都表達(dá)了在教化工作中了解每一個學(xué)生的心理的重要性，不論是哪個年齡階段的孩子都須要我們多站在學(xué)生的角度去考慮問題，扶植學(xué)生找到正確處理方法。而在課堂上應(yīng)當(dāng)把握大局，敏捷處理細(xì)微環(huán)節(jié)問題。這樣在師生關(guān)系良好發(fā)展的同時，老師的教學(xué)水平也可以得到提高，學(xué)生的個人實(shí)力得到更好的發(fā)展。 24日分別是秦校長和李雪老師的講座。秦校長的講授對于我來說特殊好用，秦校長主要是讓我們關(guān)注“職業(yè)生涯”，秦校長認(rèn)為作為新老師在邁向崗位時肯定要走好第一步，做一個與時俱進(jìn)的新型老師。秦校長建議我們首先要找準(zhǔn)定位明確“我是誰”的.問題;然后深化思索明確“我要干什么”的問題;最終制定策略明確“我將怎么干”

18、。下午李老師主講了老師健康心理，在教學(xué)工作中有時我們或多或少的都會存在職業(yè)倦怠，常常埋怨環(huán)境不好，學(xué)生素養(yǎng)不好，時常稀里糊涂地發(fā)火，但是這樣能解決問題嗎?不能，發(fā)火是最無能的表現(xiàn)。作為當(dāng)代老師，我們有文化，有素養(yǎng)，我們應(yīng)當(dāng)開心的接受老師的職業(yè)角色，老師是人類靈魂的工程師，我們是神圣而宏大的。我們要擅長與人相處，建立良好的人際關(guān)系，以主動樂觀的心情狀態(tài)獨(dú)創(chuàng)性地開展教化教學(xué)活動。當(dāng)然，我們也不要過分地給自己定出過高的目標(biāo)，要承認(rèn)學(xué)生的差異性，目標(biāo)過高，造成心理抑郁，得不償失，反而適得其反，開心的教書，做到心安理得。 25日我們敬愛的張老師帶著我們一起解讀了信息技術(shù)的課程標(biāo)準(zhǔn)，還給我們講授了許多接地氣且好用的教學(xué)策略和方法。令我對信息技術(shù)課程有了新的了解，為我在今后的教化教學(xué)工作打了很好的基礎(chǔ)。張老師的教育情真意切，我們大家面對面感受著對方的故事，一起溝通研討課堂常規(guī)工作的方法，一起為彼此的問題找解決的方法，張老師更是傾囊相授，我們都看在眼里感動在心。 通過這三天的學(xué)習(xí)，作為新老師的我們需從現(xiàn)在起先，做一個擅長發(fā)覺的老師，做一個會思索、有思想的人，做一個腿勤、眼勤、嘴勤、思勤的人。在反思與實(shí)踐中吸取教訓(xùn)，挖掘自己、提升自己、完善自己、超越自我，使自己快速成長起來，漸漸形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，從而真正體會“山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村”