概括能力訓(xùn)練

1、m不怕對手一萬個招式，m 就怕練了一萬遍的一招！m一輪復(fù)習(xí)中給你印象最深刻的、最難操一輪復(fù)習(xí)中給你印象最深刻的、最難操作的是哪些方面的概括？作的是哪些方面的概括？m概括對象：（題干）概括對象：（題干）m人人m事事m物物m場景、畫面場景、畫面m主要內(nèi)容主要內(nèi)容m情感、心理、感悟、想法情感、心理、感悟、想法m技巧技巧m風(fēng)格風(fēng)格m概括對象決定了概括對象決定了答案的組織形式。答案的組織形式。語文中處處有概括！語文中處處有概括！m概括能力：概括能力：是在深入理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)是在深入理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上用上用凝煉、準(zhǔn)確凝煉、準(zhǔn)確的文字把的文字把至關(guān)重要至關(guān)重要的意思表的意思表達(dá)出來的一種達(dá)出來的一種思維

2、能力思維能力。閱讀、分析、理解閱讀、分析、理解概括概括m一生或許只是一生或許只是幾頁幾頁不斷在不斷在修改和謄抄修改和謄抄著的著的詩稿詩稿，從青絲到白發(fā)，有人還從青絲到白發(fā)，有人還在燈下在燈下。m 席慕容以詩之名席慕容以詩之名m轉(zhuǎn)化成轉(zhuǎn)化成直白的語言直白的語言：人生短暫而美好，有人一輩子在不斷的修正人生短暫而美好，有人一輩子在不斷的修正和完善自己的人生。和完善自己的人生。 概括性語言和非概括性語言概括性語言和非概括性語言m概括性語言概括性語言的特點(diǎn)：綜合的、抽象的、的特點(diǎn)：綜合的、抽象的、直白的、正面的；直白的、正面的；m非概括性語言非概括性語言的特點(diǎn)：具體的、形象的、的特點(diǎn)：具體的、形象的、含

3、蓄的、側(cè)面的、反面的。含蓄的、側(cè)面的、反面的。區(qū)分概括語句（語段）的表達(dá)方式：區(qū)分概括語句（語段）的表達(dá)方式：m記敘性語句（語段）記敘性語句（語段）m描寫性語句（語段）描寫性語句（語段）m抒情、議論性的語句（語段）抒情、議論性的語句（語段）m概括方法探究概括方法探究1 1、找共同點(diǎn)：合并同類項(xiàng)找共同點(diǎn)：合并同類項(xiàng)2 2、透過現(xiàn)象、透過現(xiàn)象（表象）（表象）找本質(zhì)，將現(xiàn)象找本質(zhì)，將現(xiàn)象（表象）（表象）轉(zhuǎn)化為本質(zhì)；轉(zhuǎn)化為本質(zhì)；3 3、提取整合法提取整合法 總之，不管運(yùn)用哪種方法，都必須先認(rèn)真閱讀，分總之，不管運(yùn)用哪種方法，都必須先認(rèn)真閱讀，分析理解。同時，各種方法結(jié)合運(yùn)用，效果更好。析理解。同時，各

4、種方法結(jié)合運(yùn)用，效果更好。m班主任帶著他，坐到香氣四溢的紫藤長廊下班主任帶著他，坐到香氣四溢的紫藤長廊下面。兩個人就那么靜靜地坐著，一直坐到一面。兩個人就那么靜靜地坐著，一直坐到一節(jié)課下課，彼此什么話也不說。到另一節(jié)課節(jié)課下課，彼此什么話也不說。到另一節(jié)課上到一半的時候，他再也忍不住了，趴在班上到一半的時候，他再也忍不住了，趴在班主任的肩膀上，一直哭到下課。主任的肩膀上，一直哭到下課。m以班主任為主語以班主任為主語概括概括事件。事件。m 記敘性的文字記敘性的文字班主任安撫受傷的我，讓我釋放壞情緒。班主任安撫受傷的我，讓我釋放壞情緒。m小時候小時候有一次發(fā)高燒，都被父母卷進(jìn)芭蕉葉里有一次發(fā)高燒，

5、都被父母卷進(jìn)芭蕉葉里了，但又活了過來。黃永厚了，但又活了過來。黃永厚十四歲十四歲時被抓了壯時被抓了壯丁，因畫了一幅諾曼底登陸就當(dāng)上中尉，丁，因畫了一幅諾曼底登陸就當(dāng)上中尉，后來后來考上黃埔軍校。風(fēng)云變幻，還沒打仗，考上黃埔軍校。風(fēng)云變幻，還沒打仗，部部隊(duì)起義隊(duì)起義他又成了解放軍。在部隊(duì)里，他還是畫他又成了解放軍。在部隊(duì)里，他還是畫畫。畫。19541954年年，考上中央美術(shù)學(xué)院，畢業(yè)后在廣，考上中央美術(shù)學(xué)院，畢業(yè)后在廣州畫戶外廣告。州畫戶外廣告。l959l959年年他又被迫離開廣州，從他又被迫離開廣州，從此顛沛流離，過了二十多年的窮日子。此顛沛流離，過了二十多年的窮日子。直到直到19801980

6、年回到北京，做了自由畫家，動蕩的生活年回到北京，做了自由畫家，動蕩的生活方告結(jié)束。方告結(jié)束。m請請概括概括這段文字的內(nèi)容。這段文字的內(nèi)容。m m 記敘性的文字記敘性的文字m吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。m三山半落青天外，一水中分白鷺洲。三山半落青天外，一水中分白鷺洲。m分別分別概括概括這首詩這首詩頷聯(lián)和頸聯(lián)頷聯(lián)和頸聯(lián)的的內(nèi)容內(nèi)容。頷聯(lián)寫六朝古都的歷史遺跡，頷聯(lián)寫六朝古都的歷史遺跡，頸聯(lián)寫金陵美麗的自然風(fēng)物頸聯(lián)寫金陵美麗的自然風(fēng)物。 描寫性文字描寫性文字m萬丈絕壁垂直而下，馱隊(duì)原來就在這壁頂上。萬丈絕壁垂直而下，馱隊(duì)原來就在這壁頂上。怒江自西北天際亮亮而來，深遠(yuǎn)

7、似涓涓細(xì)流，怒江自西北天際亮亮而來，深遠(yuǎn)似涓涓細(xì)流，隱隱喧聲騰上來，一派森氣。俯望怒江，驀地隱隱喧聲騰上來，一派森氣。俯望怒江，驀地心中一顫，再不敢向下看。心中一顫，再不敢向下看。m概括概括峽谷的峽谷的特點(diǎn)特點(diǎn)。寫了峽谷險峻氣勢寫了峽谷險峻氣勢。 描寫性文字描寫性文字m概括自然景或物景時，要透過對這些景、物的概括自然景或物景時，要透過對這些景、物的描寫角度（視聽遠(yuǎn)近俯仰等角度）描寫角度（視聽遠(yuǎn)近俯仰等角度）和運(yùn)用的和運(yùn)用的手手法法進(jìn)行概括。進(jìn)行概括。m抓準(zhǔn)描寫的對象，準(zhǔn)確概括其特點(diǎn)。抓準(zhǔn)描寫的對象，準(zhǔn)確概括其特點(diǎn)。m他會稍微站定觀察一陣，有時候甚至?xí)麜晕⒄径ㄓ^察一陣，有時候甚至?xí)?/p>

8、語地說：自語地說：“實(shí)在啊實(shí)在啊睡成這樣睡成這樣!”!”然后床然后床板輕輕抖動，接著聞到他身上檸檬香皂的氣板輕輕抖動，接著聞到他身上檸檬香皂的氣味慢慢靠近，感覺他的大手穿過我的肩胛和味慢慢靠近，感覺他的大手穿過我的肩胛和大腿，整個人被他抱了起來放到應(yīng)有的位子大腿，整個人被他抱了起來放到應(yīng)有的位子上，然后拉過被子幫我蓋好。上，然后拉過被子幫我蓋好。m概括概括父親的父親的形象特點(diǎn)形象特點(diǎn)。 描寫性文字描寫性文字m那些日子，這條河上沒有一座橋，靠一只木船那些日子，這條河上沒有一座橋，靠一只木船來回渡河，終年無絕。古渡腳下的卵石，總是來回渡河，終年無絕。古渡腳下的卵石，總是被那些肩頭沉沉負(fù)重的農(nóng)家人的

9、草鞋磨得光亮。被那些肩頭沉沉負(fù)重的農(nóng)家人的草鞋磨得光亮。當(dāng)船還未過來時，他們就坐在卵石上，抽著旱當(dāng)船還未過來時，他們就坐在卵石上，抽著旱煙，聊著桑麻，或者說些七葷八素的話題，激煙，聊著桑麻，或者說些七葷八素的話題，激起陣陣笑聲。起陣陣笑聲。m根據(jù)內(nèi)容，根據(jù)內(nèi)容，概括概括農(nóng)家人農(nóng)家人生活生活的特點(diǎn)。的特點(diǎn)。答案：辛勞、快樂答案：辛勞、快樂 描寫性文字描寫性文字m開了臥室的門，撥亮電燈，破杯子跟斷梳子仍在原處，開了臥室的門，撥亮電燈，破杯子跟斷梳子仍在原處，成堆的箱子少了一只。他呆呆地站著，身心遲鈍得發(fā)成堆的箱子少了一只。他呆呆地站著，身心遲鈍得發(fā)不出急，生不出氣。柔嘉走了，可是這房里還留下她不出

10、急，生不出氣。柔嘉走了，可是這房里還留下她的怒容、她的哭聲、她的說話，在空氣里沒有消失。的怒容、她的哭聲、她的說話，在空氣里沒有消失。他望見桌上一張片子，走近一看，是陸太太的。忽然他望見桌上一張片子，走近一看，是陸太太的。忽然怒起，撕為粉碎，狠聲道：怒起，撕為粉碎，狠聲道：“好，你倒自由得很，撇好，你倒自由得很，撇下我就走！滾你的蛋，替我滾，你們?nèi)嫖覞L！下我就走！滾你的蛋，替我滾，你們?nèi)嫖覞L！”這這簡短一怒把余勁都使盡了，軟弱得要傻哭個不歇。和簡短一怒把余勁都使盡了，軟弱得要傻哭個不歇。和衣倒在床上，覺得房屋旋轉(zhuǎn)，想不得了，萬萬生不得衣倒在床上，覺得房屋旋轉(zhuǎn)，想不得了，萬萬生不得病！明天要

11、去找那位經(jīng)理，說妥了再籌旅費(fèi)，舊歷年病！明天要去找那位經(jīng)理，說妥了再籌旅費(fèi)，舊歷年可以在重慶過。心里又生希望，像濕柴雖點(diǎn)不著火，可以在重慶過。心里又生希望，像濕柴雖點(diǎn)不著火，而開始冒煙，似乎一切會有辦法。而開始冒煙，似乎一切會有辦法。m請簡要請簡要概括概括方鴻漸進(jìn)臥室之后方鴻漸進(jìn)臥室之后情緒變化的過程情緒變化的過程。情緒變化的過程：失望苦惱，憤怒狂躁，沮喪無情緒變化的過程：失望苦惱，憤怒狂躁，沮喪無奈，萌生希望。奈，萌生希望。概括較長的語段或句群時，要細(xì)化思維，概括較長的語段或句群時，要細(xì)化思維，先分層，后理解、概括。先分層，后理解、概括。 概括寫人的語段概括寫人的語段時，要透過對人物的正面時

12、，要透過對人物的正面（語言、動作、形態(tài)等方面）和側(cè)面的描寫（語言、動作、形態(tài)等方面）和側(cè)面的描寫進(jìn)行概括。進(jìn)行概括。m過多過久地停留在數(shù)字上，往往使我們養(yǎng)成過多過久地停留在數(shù)字上，往往使我們養(yǎng)成一一種種粗魯?shù)挠洃浄绞?，粗魯?shù)挠洃浄绞?，一種一種遙遠(yuǎn)的旁觀者態(tài)度，遙遠(yuǎn)的旁觀者態(tài)度，一種一種徘徊在悲劇之外的徘徊在悲劇之外的“客人客人”立場，不幸僅立場，不幸僅僅被視為他者的不幸，被視為僅被視為他者的不幸，被視為一種一種隔岸的隔岸的“彼彼在在”。m概括概括出作者的出作者的看法看法。抒情、議論性的文字抒情、議論性的文字m “盡管小扁擔(dān)不過三尺三，卻歷經(jīng)了千萬年的盡管小扁擔(dān)不過三尺三，卻歷經(jīng)了千萬年的時光，

13、一步一移地挑走了擋道的王屋山，劈開時光，一步一移地挑走了擋道的王屋山，劈開了千帆競發(fā)的古運(yùn)河，筑高了一片片巍峨瑰麗了千帆競發(fā)的古運(yùn)河，筑高了一片片巍峨瑰麗的皇宮廟宇，挑落了數(shù)不清的日月星辰，挑矮的皇宮廟宇，挑落了數(shù)不清的日月星辰，挑矮了望不斷的盤山險道。了望不斷的盤山險道?！眒你是如何理解這句話的內(nèi)涵的你是如何理解這句話的內(nèi)涵的? ?扁擔(dān)雖然不起眼，但是它歷經(jīng)千年，扁擔(dān)雖然不起眼，但是它歷經(jīng)千年，幫助我們幫助我們民族戰(zhàn)勝苦難民族戰(zhàn)勝苦難，創(chuàng)造了燦爛輝煌的中華文明。，創(chuàng)造了燦爛輝煌的中華文明。抒情、議論性的文字抒情、議論性的文字m我們熱衷于參加葬禮、探望病人，遠(yuǎn)勝于參加我們熱衷于參加葬禮、探望病

14、人，遠(yuǎn)勝于參加婚禮和慶典婚禮和慶典; ;m我們頭腦中總擺脫不掉一個老觀念，認(rèn)為眼淚我們頭腦中總擺脫不掉一個老觀念，認(rèn)為眼淚里含有某種美德，而黑色是最相宜的服色。里含有某種美德，而黑色是最相宜的服色。m說出說出句子表達(dá)了作者句子表達(dá)了作者怎樣的看法怎樣的看法? ?人們通常認(rèn)為悲傷是更可貴的情感人們通常認(rèn)為悲傷是更可貴的情感。抒情、議論性的文字抒情、議論性的文字m找到文學(xué)上之情人，必胸中感覺萬分痛快，而找到文學(xué)上之情人，必胸中感覺萬分痛快，而魂靈上發(fā)生猛烈影響，如春雷一鳴，蠶卵孵出，魂靈上發(fā)生猛烈影響，如春雷一鳴，蠶卵孵出，得一新生命，入一新世界。得一新生命，入一新世界。m如何理解文中畫線句子的含

15、意？如何理解文中畫線句子的含意？讀與自己思想相近的作家的作品，讀與自己思想相近的作家的作品，能讓自己產(chǎn)生親切感；能讓自己產(chǎn)生親切感；與作者及其作品產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴；與作者及其作品產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴；能啟迪心智，獲取新知，開拓新領(lǐng)域。能啟迪心智，獲取新知，開拓新領(lǐng)域。抒情、議論性的文字抒情、議論性的文字m孩子們并不知道什么是真正的寒冷，又在無微孩子們并不知道什么是真正的寒冷，又在無微不至的關(guān)懷下喪失了體驗(yàn)寒冷的機(jī)會。不知冷，不至的關(guān)懷下喪失了體驗(yàn)寒冷的機(jī)會。不知冷，何識暖？如此下去，孩子們生命的潛質(zhì)何以得何識暖？如此下去，孩子們生命的潛質(zhì)何以得到發(fā)揮，又何以像草木那樣蓬勃成人間壯麗的到發(fā)揮，又何以像草

16、木那樣蓬勃成人間壯麗的景色？景色？m概括概括出本段抒發(fā)了作者怎樣的出本段抒發(fā)了作者怎樣的感慨感慨。孩子們遠(yuǎn)離了寒冷，激發(fā)不出頑強(qiáng)的生命潛質(zhì)。孩子們遠(yuǎn)離了寒冷，激發(fā)不出頑強(qiáng)的生命潛質(zhì)?？偨Y(jié)：總結(jié)：m可以這樣說，一張語文試卷從選擇題到作可以這樣說，一張語文試卷從選擇題到作文處處有概括。概括是一種思維的深度，文處處有概括。概括是一種思維的深度，一種思維的廣度，高考中所占分值較大。一種思維的廣度，高考中所占分值較大。m訓(xùn)訓(xùn) 練練 強(qiáng)強(qiáng) 化化基地密卷（二）基地密卷（二）m根據(jù)以下材料，選取角度，自擬標(biāo)題，寫一根據(jù)以下材料，選取角度，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于篇不少于800800字的文章，文體不限，詩歌除字的

17、文章，文體不限，詩歌除外。外。m再好的種子，不播種下去，也結(jié)不出豐碩的再好的種子，不播種下去，也結(jié)不出豐碩的果實(shí)果實(shí)。m望遠(yuǎn)鏡望遠(yuǎn)鏡可以望見遠(yuǎn)的目標(biāo)，卻不能代替可以望見遠(yuǎn)的目標(biāo)，卻不能代替你走半步。你走半步。m概括概括出材料出材料想表達(dá)的意思想表達(dá)的意思。m材料特點(diǎn)：材料特點(diǎn)：m選擇具體形象的事物來表達(dá)看法。選擇具體形象的事物來表達(dá)看法。m概括方法：概括方法：m通過現(xiàn)象看本質(zhì)。（逐一分析、理解）通過現(xiàn)象看本質(zhì)。（逐一分析、理解）m看法：看法：m要有實(shí)際行動，才能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。要有實(shí)際行動，才能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。m有再好的優(yōu)勢，都離不開實(shí)際行動。有再好的優(yōu)勢，都離不開實(shí)際行動。m閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作文

18、。閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作文。m 林清玄對窗子和鏡子有過精彩的比喻：林清玄對窗子和鏡子有過精彩的比喻：“一個一個人面對外面的世界時，需要的是窗子；一個人面人面對外面的世界時，需要的是窗子；一個人面對自我時，需要的是鏡子。對自我時，需要的是鏡子?！?” m要求：選好角度，確定意志，文體自選要求：選好角度，確定意志，文體自選。m概括概括出材料出材料想表達(dá)的意思。想表達(dá)的意思。m材料特點(diǎn)：材料特點(diǎn)：m選擇具體形象的事物來表達(dá)看法。選擇具體形象的事物來表達(dá)看法。m概括方法：概括方法：m通過現(xiàn)象看本質(zhì)。（分層、分析、理解）通過現(xiàn)象看本質(zhì)。（分層、分析、理解）m看法：看法：m一個人要看見并美化外面的世界

19、。一個人要看見并美化外面的世界。m要清楚、真實(shí)地面對自我。要清楚、真實(shí)地面對自我。m文學(xué)大師梁實(shí)秋先生尚在世的時候，文學(xué)大師梁實(shí)秋先生尚在世的時候，劉墉劉墉有一有一天跟他同桌用餐。冷盤端上來，梁先生說他有天跟他同桌用餐。冷盤端上來，梁先生說他有糖尿病，不能吃帶甜味的熏魚；糖尿病，不能吃帶甜味的熏魚；“冰糖肘子冰糖肘子”端上來，他又說不能碰，因?yàn)槔锩婕恿吮?；端上來，他又說不能碰，因?yàn)槔锩婕恿吮牵弧笆插\炒飯什錦炒飯”端上來，他還是說不能吃，因?yàn)槎松蟻?，他還是說不能吃，因?yàn)榈矸蹠D(zhuǎn)化成糖。最后，端上淀粉會轉(zhuǎn)化成糖。最后，端上“八寶飯八寶飯”，我，我猜他一定不會碰了，因?yàn)椴滤欢ú粫隽?，因?yàn)椤袄?/p>

20、面既有糖又有里面既有糖又有飯飯”。沒想到梁先生居然大笑道：。沒想到梁先生居然大笑道：“這個我這個我要。要?！彼χf，就因?yàn)樵缰烙凶约鹤類鄢运χf，就因?yàn)樵缰烙凶约鹤類鄢缘牡摹鞍藢氾埌藢氾垺?，所以前面特別節(jié)制。，所以前面特別節(jié)制。“我血糖我血糖高，得忌口，所以必須計劃著，把那高，得忌口，所以必須計劃著，把那配額配額留給最愛。留給最愛?！备爬ǜ爬簩?shí)秋的梁實(shí)秋的行為行為，確定立意。，確定立意。m材料特點(diǎn)：材料特點(diǎn)：m敘述一件事來表達(dá)看法。敘述一件事來表達(dá)看法。m概括方法：概括方法：m通過現(xiàn)象看本質(zhì)。（分層、分析、理解）通過現(xiàn)象看本質(zhì)。（分層、分析、理解）m看法：看法：m節(jié)制是為了享受最愛。

21、節(jié)制是為了享受最愛。m節(jié)制自己，集中力量在特定的事物上，而有杰出的成節(jié)制自己，集中力量在特定的事物上，而有杰出的成就。就。m后面要后面要“過癮過癮”，前面就得，前面就得“犧牲犧牲”。m閱讀下面的材料，按照閱讀下面的材料，按照要求作文。要求作文。m有一天，主人問籠子里的畫眉鳥：有一天，主人問籠子里的畫眉鳥：“你想回到你想回到大森林里去嗎大森林里去嗎”畫眉說畫眉說: :為什呢為什呢? ?我住在籠子里，我住在籠子里，吃喝不愁，每天還可以唱唱歌，曬曬太陽。主吃喝不愁，每天還可以唱唱歌，曬曬太陽。主人說：可是森林里有美麗的花草、清新的空氣，人說：可是森林里有美麗的花草、清新的空氣，還有廣闊的天地。于是主

22、人打開了籠子，把畫還有廣闊的天地。于是主人打開了籠子，把畫眉放回了森林。眉放回了森林。m一年以后，主人在森林遇見了畫眉。主人問一年以后，主人在森林遇見了畫眉。主人問: :森森林里的生活怎么樣林里的生活怎么樣? ?畫眉說：畫眉說：“好是挺好，就是好是挺好，就是這籠子太大了，怎么也飛不到邊。這籠子太大了，怎么也飛不到邊?！眒概括概括出本則寓言的出本則寓言的寓意寓意。m材料特點(diǎn)：材料特點(diǎn)：m寓言故事來表達(dá)看法。寓言故事來表達(dá)看法。m概括方法：概括方法：m通過現(xiàn)象看本質(zhì)。（分層、分析、理解）通過現(xiàn)象看本質(zhì)。（分層、分析、理解）m寓意：寓意：m1 1、從畫眉鳥的角度從畫眉鳥的角度 m內(nèi)心的限制是最大的束縛；內(nèi)心的限制是最大的束縛；m 打破慣性思維；打破慣性思維；m 適應(yīng)新環(huán)境；適應(yīng)新環(huán)境；m 走出框框；走出框框；m心有多大，舞臺就有多廣等。心有多大，舞臺就有多廣等。 m2 2從主人的角度從主人的角度 主觀愿望與客觀實(shí)際等。主觀愿望與客觀實(shí)際等。 3 3從主人與畫眉鳥的關(guān)系角度從主人與畫眉鳥的關(guān)系角度 放手與導(dǎo)引放手與導(dǎo)引等。等。m根據(jù)第二段內(nèi)容，根據(jù)第二段內(nèi)容，概括概括徐渭的徐渭的詩歌特點(diǎn)詩歌特點(diǎn)。不得志于有司，遂恣情山水，窮覽朔漠。不得志于有司，遂恣情山水，窮覽朔漠。其所