《說(shuō)和做》語(yǔ)言品味

1、說(shuō)和做語(yǔ)言品味他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏。答：比喻。把聞一多先生研究古代典籍比作“向地殼尋求寶藏”，生動(dòng)形象第寫(xiě)出了聞一多先生全身心鉆研古代典籍的專(zhuān)注情景，表達(dá)了作者對(duì)聞一多先生執(zhí)著、務(wù)實(shí)精神的贊美之情。“他正向古代典籍鉆探”一句，為什么不用“研究”而用“鉆探”？答：這是比喻，更形象生動(dòng)地表現(xiàn)了聞一多先生的刻苦鉆研精神。 仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅(jiān)，越堅(jiān)，鉆得越鍥而不舍。答：化用典故，句式工整，贊美了聞一多先生鍥而不舍、精益求精的鉆研精神。 他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來(lái)的文化史，炯炯目光，一直遠(yuǎn)射到有史以前。答：“吃盡”“消化盡”“遠(yuǎn)射”等詞語(yǔ)，寫(xiě)出了聞一多先生潛

2、心研究、執(zhí)著追求的精神。 他要給我們衰微的民族開(kāi)一劑救濟(jì)的文化藥方。答：比喻。指尋找使民族文化繁榮昌盛起來(lái)的方法，形象地說(shuō)明了聞一多研究學(xué)問(wèn)的目的是探索救國(guó)道路。“望聞問(wèn)切”也還只是在“望”的初級(jí)階段。這一句該怎樣理解？答：“望聞問(wèn)切”是擬人，把我們的民族比成一個(gè)病人。意思是聞一多從文化研究上來(lái)探求救國(guó)的方法，也還僅僅是走出了第一步。“目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血”這幾個(gè)四字短語(yǔ)有何表達(dá)作用？答：這幾個(gè)四字短語(yǔ)結(jié)構(gòu)整齊，節(jié)奏感強(qiáng)，以飽滿(mǎn)的激情贊美了聞一多先生“潛心關(guān)注，心會(huì)神凝”的治學(xué)態(tài)度。 1930年到1932年，“望聞問(wèn)切”也還只是在“望”的初級(jí)階段。他從唐詩(shī)下手，目不窺園，足不

3、下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。杜甫晚年，疏懶得“一月不梳頭”。答：側(cè)面描寫(xiě)。寫(xiě)杜甫“一月不梳頭”的疏懶，從側(cè)面烘托了聞一多先生愛(ài)國(guó)憂(yōu)民的情懷。聞先生也總是頭發(fā)零亂，他是無(wú)暇及此的。飯，幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧；夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。答：“無(wú)暇”“惜”表現(xiàn)他從事文學(xué)研究專(zhuān)心致志的程度可刻苦精神；“貪”表現(xiàn)他治學(xué)如饑似渴的樣子?！吧钕鼰艋鹗撬陌閭H，因它大開(kāi)光明之路，漂白了四壁?！边@句是什么意思？答：直接引用聞一多先生的詩(shī)，意在表現(xiàn)聞一多先生為鉆研古籍廢寢忘食、惜時(shí)如金的苦苦探索精神，表明了他對(duì)祖國(guó)前途和人民命運(yùn)的關(guān)切。“不動(dòng)不響，無(wú)聲無(wú)聞?！蓖怀鰪?qiáng)調(diào)聞一多先生的“做”并不聲張

4、，表現(xiàn)出他埋頭實(shí)干、瀝盡心血的情景?！耙粋€(gè)又一個(gè)大的四方竹紙本子，寫(xiě)滿(mǎn)了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙?！币痪涞拿钐?。答：運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了聞一多先生字寫(xiě)得多而工整，表現(xiàn)出他嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度。試簡(jiǎn)要說(shuō)明第段的作用。答：在內(nèi)容上，突出聞一多先生作為學(xué)者的“說(shuō)”與“做”的原則“做了再說(shuō)”；在結(jié)構(gòu)上，既是對(duì)上文的總結(jié)，又照應(yīng)開(kāi)頭，同時(shí)還引起下文。他潛心貫注，心會(huì)神凝，成了“何妨一下樓”的主人。這句該怎樣理解？答：“潛心貫注”“心會(huì)神凝”“何妨一下樓”意思一致，都是說(shuō)聞一多研究極其用功，用心極專(zhuān)極深，別的任何事情不能使他分心。 第兩段起什么作用？答：小結(jié)聞一多先生作為學(xué)者是“做了再說(shuō)”、“做

5、了不說(shuō)”，而且做出了卓越的成績(jī)。請(qǐng)你簡(jiǎn)要概括聞一多先生作為學(xué)者的形象。答：聞一多先生是一位為探索救國(guó)救民的出路而廢寢忘食，潛心學(xué)術(shù)，不畏艱辛、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、終于在學(xué)術(shù)上取得累累碩果的卓越學(xué)者，言行一致的愛(ài)國(guó)者。作為學(xué)者的聞一多，作者抓住他的什么主要特征？從哪些方面來(lái)介紹的？試簡(jiǎn)要分析。答：抓住他“卓越”的主要特征來(lái)寫(xiě)。重點(diǎn)介紹了作為學(xué)者的聞一多先生的治學(xué)目的、治學(xué)態(tài)度、治學(xué)精神和學(xué)術(shù)成果。治學(xué)目的：尋求解決民族衰微問(wèn)題的藥方。治學(xué)態(tài)度：嚴(yán)謹(jǐn)。治學(xué)精神：孜孜不倦，廢寢忘食。學(xué)術(shù)成果：碩果累累。第三段在文中有什么作用？答：過(guò)渡段，第段通過(guò)議論承接上文聞一多作為學(xué)者的“說(shuō)”和“做”的情況，給讀者以深刻的

6、印象。第段領(lǐng)起下文，由學(xué)者過(guò)渡到革命家，充分表現(xiàn)了聞一多先生的愛(ài)國(guó)熱情。第段寫(xiě)聞一多先生的肖像有什么作用？答：寫(xiě)出了聞一多先生從容不迫、大義凜然的形象，突出表現(xiàn)了他爭(zhēng)取民主、不怕?tīng)奚拇鬅o(wú)畏精神，同時(shí)也表達(dá)了作者對(duì)聞一多先生的敬仰之情。第二部分表現(xiàn)了聞一多先生的什么品格？答：表現(xiàn)聞先生言行一致，以生命為代價(jià)求民主反獨(dú)裁的高尚人格。21.請(qǐng)你簡(jiǎn)要概括聞一多先生作為革命家的形象。答：正直無(wú)畏、英勇無(wú)畏、視死如歸、大義凜然、言行一致、勇于獻(xiàn)身的青年運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人。22.文章結(jié)尾段有什么作用？答：結(jié)尾段的兩句話在內(nèi)容上點(diǎn)明全文的中心高度概括了聞一多作為學(xué)者和革命家這兩個(gè)方面的優(yōu)秀品質(zhì)?！翱诘木奕恕币馕吨麨檎x、民主、自由大聲疾呼；“行的高標(biāo)”意味著他勇于犧牲的革命精神。在結(jié)構(gòu)上總結(jié)全文，首尾呼應(yīng)。23.這篇文章在敘述中穿插了哪些形象的描寫(xiě)？說(shuō)說(shuō)這些描寫(xiě)的作用。 、語(yǔ)言描寫(xiě)：“人家說(shuō)了再做，我是做了再說(shuō)?！薄叭思艺f(shuō)了也不一定做，我是做了也不一定說(shuō)?！边@兩句話表現(xiàn)了作為卓越的學(xué)者的聞一多實(shí)干精神和謙虛美德?！拔覀円獪?zhǔn)備像李先生一樣，前腳跨出大門(mén)，后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門(mén)。”表現(xiàn)聞一多大無(wú)畏的革命精神。 、肖像描寫(xiě)：“炯炯目光”“頭發(fā)零亂”“昂首挺胸”“長(zhǎng)須飄飄”“目不窺園”表現(xiàn)聞一多那令人尊敬的高大形象。 、細(xì)節(jié)描寫(xiě)：“一個(gè)又一個(gè)的的四方竹紙本子，寫(xiě)滿(mǎn)了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙?！北憩F(xiàn)