六年級(jí)科學(xué)杜彩平教案11復(fù)習(xí)

1、育才中學(xué)“五環(huán)-探構(gòu)”自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì) 年級(jí) 六 科目 科學(xué) 主備教師 杜彩平課題 第一單元 第一節(jié)研究仍在繼續(xù)1導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)過程教具使用：多媒體教學(xué)過程導(dǎo) 學(xué) 設(shè) 計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1， 探討“植物的根部為什么會(huì)偏向有水的一邊2， 引導(dǎo)學(xué)生完成兩個(gè)實(shí)驗(yàn)3， 引導(dǎo)學(xué)生分析觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并做出結(jié)論教學(xué)過程一 復(fù)習(xí)鞏固1， 引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課知識(shí)要點(diǎn)2， 抽查提問二 目標(biāo)導(dǎo)學(xué) 請(qǐng)同學(xué)們談一談植物是怎樣吸收水分的？三 自主學(xué)習(xí)（一）自學(xué)提剛（相信自己，我能行）1,豆苗的根為什么會(huì)向有水的一邊發(fā)生傾斜？2，觀察實(shí)驗(yàn)，說一說為什么在液面上加一層植物由？3通過實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)植物是怎樣吸收水分的？4

2、， 什么是植物最基本的要求？5， 植物的根莖葉各有什么特性和作用？三，合作探究（相互幫助，共同提高） 1 植物的根為什么會(huì)偏向有水的一邊？2 討論植物生長(zhǎng)的特點(diǎn)3，教師點(diǎn)撥糾錯(cuò)四，堂檢測(cè)清 思考題：2 4 5五，板書設(shè)計(jì) 植物根 莖 葉 特性： 作用： 六.課后反思第二課時(shí) 研究仍在繼續(xù)2教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生意識(shí)到科學(xué)就是在不斷發(fā)現(xiàn)新的問題的過程中得以延續(xù)和進(jìn)步的。2、讓學(xué)生再一次經(jīng)歷從問題發(fā)現(xiàn)到解決問題的過程。教學(xué)重點(diǎn)：新的問題仍在發(fā)現(xiàn)中，研究仍在繼續(xù)中，本課將主要引導(dǎo)學(xué)生研究植物根的向水性。教學(xué)準(zhǔn)備：油菜種子、不透光的紙盒四個(gè)，剪刀、膠帶、花盆四個(gè)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：在研究植物的身子為什么

3、會(huì)長(zhǎng)歪時(shí)，我們還有了新的意外的發(fā)現(xiàn)。你發(fā)現(xiàn)了哪些問題？學(xué)生說一說。二、合作探究。1、反思與提問學(xué)生交流自己的問題，教師引導(dǎo)進(jìn)行選取。（ “植物的根為什么會(huì)偏向有水的一邊？”“植物是通過根來吸收水分的嗎？”）假如學(xué)生能提出更有價(jià)值且適宜他們研究的問題，教師也要加以鼓勵(lì)和指導(dǎo)。2、猜想原因，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教師引導(dǎo)學(xué)生完成以下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)。第一個(gè)實(shí)驗(yàn)： “研究根吸水的實(shí)驗(yàn)”主要目的是探究和證實(shí)植物是通過根來吸收水分的。具體方法見教材。實(shí)驗(yàn)中，還可以在瓶中的水里加入1-2滴紅墨水，這樣將有助于觀察。第二個(gè)實(shí)驗(yàn)“探究根的向水生長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)”，是觀察大豆或稻子等種子發(fā)芽后根的生長(zhǎng)方向來說明根具有向水生長(zhǎng)的性質(zhì)。三、分析與

4、總結(jié)這個(gè)環(huán)節(jié)主要是引導(dǎo)學(xué)生分析所觀察到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并做出結(jié)論。課文中的“知識(shí)鏈接”是對(duì)學(xué)生本單元探究學(xué)習(xí)的知識(shí)補(bǔ)充和綜述，教學(xué)中可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀。四、表達(dá)與交流經(jīng)過前面的學(xué)習(xí)，我們知道了植物有許多特性，這對(duì)于我們更好的種植、管理植物有很大的幫助。1、教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生采用適當(dāng)?shù)男问竭M(jìn)行成果交流，并應(yīng)用到實(shí)踐中。2、寫一份管好植物角的建議書并交流。五、回顧與反思1、教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本單元的內(nèi)容，理清教材脈絡(luò)。2、試寫出本次“旅行”經(jīng)過的地方。3、師生交流評(píng)議。六、拓展1、學(xué)生閱讀“科學(xué)自助餐”，進(jìn)一步了解植物的生活習(xí)性。課后反思：一、導(dǎo)入：二、學(xué)生精讀學(xué)習(xí)目標(biāo)（1分鐘）三、自主學(xué)習(xí)（1、學(xué)生自讀課文，獲得知識(shí)。2、小組交流，核對(duì)要點(diǎn)。6分鐘）四、小組討論，合作探究（18分鐘）五、當(dāng)堂訓(xùn)練。（學(xué)生自測(cè)，二人互換、互判、組內(nèi)糾錯(cuò)。復(fù)備一、導(dǎo)入：二、學(xué)生精讀學(xué)習(xí)目標(biāo)（1分鐘）三、自主學(xué)習(xí)1、學(xué)生自