高中課程改革普通高中課程改革先進集體經驗材料.doc

1、高中課程改革普通高中課程改革先進集體經驗材料導讀：發(fā)展改革范文，普通高中課程改革先進集體經驗材料范文樣本，在線游覽或下載，科教范文網海量范文供你參考：近年來，我校堅持以人為本，促進師生共同發(fā)展的辦學理念， .Ga_392 color:#666666; 近年來，我校堅持以人為本，促進師生共同發(fā)展的辦學理念，用科學發(fā)展觀統(tǒng)領全局，全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，積極推進基礎教育課程改革，走內涵發(fā)展之路，教育教學質量穩(wěn)步提高，學校的辦學綜合實力顯著增強，辦學特色進一步彰顯，辦學的社會效益得到進一步提升。_年被省教育廳命名為遼寧省示范性普通高中；_年被省評為遼寧省文明單位、遼寧省體育后備人才示

2、范校和遼寧省紅十字示范校，_年被評為遼寧省十五教育科研先進單位和遼寧省糾風治亂先進單位；_年被評為全國培養(yǎng)體育后備人才學校；2021年被評為全國紅十字模范校；2021年被評為體育工作先進單位。2021年被評為遼寧省十一五教科研先進單位、遼寧省中小學美育研究基地、遼寧省中小學心理健康教育先進學校。三年來獲得遼陽市名校、遼陽市依法治校示范校等市級榮譽稱號30余項。我們的的做法是：一、健全組織體系，完善規(guī)章制度1學校成立了課程改革領導小組和課程改革專業(yè)指導小組，由校長掛帥，分管教育教學的副校長專門協(xié)調新課程實施的組織、管理工作，各職能處室具體組織新課程各項工作的開展，這為新課程的順利實施提供了組織保

3、證。2.學校依據(jù)基礎教育課程改革綱要（試行）普通高中課程方案(實驗)和遼寧省普通高中課程改革實施方案(試行)遼寧省普通高中課程設置與管理指導意見(試行)及我校三年發(fā)展規(guī)劃五年發(fā)展規(guī)劃等，結合我校實際，制訂了新課程實施方案十一五教科研工作發(fā)展規(guī)劃校本培訓實施方案研究性學習實施方案綜合實踐（課程）實施方案學分認定實施方案學生成長記錄袋實施方案學生綜合素質評價方案校本教研管理制度研究性學習管理與評價辦法校本課程（選修課）管理制度學生綜合素質評價實施細則等一系列規(guī)章制度，為新課程實施提供了有力的制度保障。二、轉變教學理念，打造教師團隊1、為了使新課程理念深入人心，學校采取多種形式加大對教師的培訓力度。

4、（1）每年暑期有計劃地分期分批組織各學科教師參加省、市兩級新課程培訓，先后選派4名骨干教師參加東北三省培訓。幾年來，我校教師100%參加了新課程培訓。（2）學校依據(jù)新課程校本培訓方案開展校本培訓，印發(fā)新課程知識問答等資料，學校統(tǒng)一訂購走進高中新課程書籍，教師人手一本；為全體骨干教師訂購了新課程背景下的有效課堂教學策略、新課程教學評價方法與設計、合作學習一種教學策略的研究、研究性學習設計操作評價、新課程怎樣聽課評課等書籍：為學校全體干部訂購了普通高中新課程解析、綜合實踐活動教學法、教師教學評價能力的培養(yǎng)與訓練、怎樣引導學生習得新的學習方式、普通高中新課程研修手冊等書籍；還為各教研組訂購了走進課堂

5、高中（各科）新課程案例與評析、遼寧省普通高中新課程學科教學指導等書籍。利用暑期學習和集體備課活動時間，組織教師學習新課程理論，并要求每個教師每學期撰寫一篇新課改體會論文或新課改反思，納入教研處年度考核。這一系列舉措，增強了教師的新課程意識，全面提升了教師的整體素質，轉變了教師的教學行為和學生的學習方式。學校還利用襄平書院報、校園廣播、主題班會、專題報告會等形式，向學生宣傳新課程理念，激發(fā)學生自主學習的積極性，幫助學生學會自主學習、合作學習、探究學習，在知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三方面得到和諧發(fā)展。2、走內涵發(fā)展之路，教師隊伍建設是著力點。（1）創(chuàng)新聽課管理。我們把聽課作為培訓青年

6、教師的有效方法，立足課堂教學主陣地，全力打造有效課堂，全面提升課堂教學質量。把聽課當著上課來管理，制定并出臺了關于加強年級組教師聽課管理的有關規(guī)定。根據(jù)學?？傮w要求，規(guī)定每人每周至少3節(jié)聽課量，由相關年級組編制聽課安排表，納入正?？己?，獎懲分明，以此促進全體教師共同進步，不斷增強教育教學質量提升的后勁。（2）實施青藍工程。對于新上崗的青年教師，學校建立拜師結對的制度，配合學校在各教研組常年堅持的青藍工程以及學校政教處實施的青年教師見習跟班制度等，努力把對青年教師的培訓作為重點，確立一年入門，三年成型，五年成才的師資培訓目標，為青年教師的快速成才鋪平道路。（3）發(fā)揮專家引領。學校先后邀請了國家行

7、政學院、清華大學專家和遼寧省實驗中學副校長張桂琴、遼陽市教師進修學院副院長李世奇等來我校講學，有效地轉變了教師的教學理念和教學行為。（4）學習外地經驗。實施新課改以來，學校每年分期分批選派干部和骨干教師去課改實驗區(qū)學習課改經驗，先后派出干部和教師100余人，去上海、蘇州、杭州等地的重點學校參觀考察，去河北衡水中學、山東實驗中學、青島二中、寧夏第一中學、大連育明高中、鞍山一中、本溪高中等參觀學習，與一線老師面對面交流，回校后撰寫學習考察體會，通過教師論壇向全體教師宣講。通過一系列扎實有效的措施，教師隊伍建設有了質的飛躍，教師的業(yè)務素質有了大幅度的提高。教師隊伍結構更趨合理，整體素質進一步提升，一

8、大批教師成為教學骨干。三、全面實施課程計劃，確保三級課程落實1、在新課程理念指引下，學校積極推進課程改革，嚴格按照普通高中課程方案（試驗）遼寧省普通高中課程設置與管理指導意見(試行)等文件規(guī)定，開足開全所有課程。將研究性學習課程納入課表，保證每周三課時，有專任教師上課。每年在高一年級成立100多個研究性學習小組，開展了涉及20多個學科共100多個課題的研究，每學期加強研究過程的跟蹤、監(jiān)測、指導，在高三畢業(yè)時累計達到15學分。在實施研究性學習的過程中，我們采取了培養(yǎng)典型、以點帶面、共同提高的做法，結合本地本校及生活實際，選取了韓寒現(xiàn)象、有關高中生信件問題的討論、廢舊電池的回收與利用、怎樣提高中學

9、生身體素質、高三學生考試焦慮等18個課題為示范課題。定期舉辦研究性學習成果匯報展示會，收到研究性課題報告300余份，研究學習論文300余份，光盤、軟件、照片等20_余件。我校被市教育局列為研究性學習試點單位，市教育局和市教育科研所聯(lián)合在我校召開了研究性學習現(xiàn)場會，我校展示的我市空氣污染情況調查研究、關于上網的利與弊、怎樣看待校門口露天食品的經營、襄平書院歷史的研究等7個課題受到與會者的好評。2、開展綜合社會實踐活動，培養(yǎng)學生實踐能力和責任意識。為培養(yǎng)學生的個性特長，根據(jù)學生的不同興趣愛好，在廣泛調查和征求意見的基礎上，充分挖掘我校現(xiàn)有的教育資源，增設選修課程，逐步開發(fā)學科拓展性課程和實踐探索性

10、課程，如校園廣播站、校園記者站、校報采編、襄平書院校史探究等。開設文學寫作、書畫入門、演講與口才、樂理基礎、形體訓練、健美操等課程，使學生不斷發(fā)現(xiàn)、挖掘自身的潛能，提高了學生的綜合素質，促進了學生全面發(fā)展。每年學校都對全校學生進行為期一周的軍訓，并進行軍訓會操比賽。每年一屆的田徑運動會、校園藝術節(jié)等活動，既是全校師生展示才華的舞臺，又是素質教育成果的檢驗。我校還在校外建立了烈士陵園、市博物館、武警三中隊、炮旅二營六連、文圣消防大隊、永樂社區(qū)、東三義社區(qū)等14個社會實踐活動基地。利用寒暑假，布置學生進行社會實踐、社會調查。并對學生的社會調查小論文進行評比。3、構建校本課程體系，辦有特色的學校教育

11、。為推進課程改革，我校依據(jù)國家教育方針、國家和地方課程計劃，建立了校本課程審議委員會和開發(fā)組，制定了校本課程開發(fā)指南、校本課程開發(fā)方案、學生選修課程目錄與課程介紹，組織有經驗、有特長的教師編寫了心理健康類我知你心、體育武術類教你太極、藝術鑒賞類走進音樂、歷史文化類襄平書院等教材，安排專任教師上健美操課和剪紙課。這些教材具有濃郁地方特色、校本特色，融教育性、地方性、科學性、知識性、人文性、趣味性于一體，為學生的學習和閱讀開辟了清新、多彩的新天地，對于陶冶學生情操，激發(fā)學生愛校情感，增強學生的審美情趣，提高學生的科學素養(yǎng)和人文精神，激勵學生奮發(fā)向上、不斷進取，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力必將產生積

12、極而深遠的影響。四、建構課堂教學模式，推進有效教學開展1、實施分層教學。根據(jù)學生的學習能力等級情況，按照因材施教的原則，承認學生的認知和人格因素上存在的差異，實施動態(tài)管理，改變齊步走的做法，分類推進、分層提高，使不同層次學習能力的學生都能得到最快的、最優(yōu)的發(fā)展。2、為了減輕學生負擔，強化學生自主學習，變以往每節(jié)課45分鐘的上課模式為每節(jié)課40分鐘，并實行121管理辦法，每節(jié)課開始10分鐘交給學生自學，然后教師講課20分鐘，最后10分鐘留給學生自主練習。充分體現(xiàn)了以學生為主體的教學原則。3、建立健全了教務處、教研組和備課組三級教研網絡。堅持每周四的教研活動，認真開展集體備課、教學觀摩課及校本培訓

13、活動。實施骨干教師帶動工程和人人上一堂精品課工程，寫一篇好論文撰寫一堂典型課例研究一個課題為內容的四個一工程。各教研組確立了教研課題，組成攻關小組，邊實踐、邊總結，初步形成了英語組探究式英語課堂教學模式、物理組物理知識結構教學模式、化學組自學與交流教學模式、語文組課本劇在文言文教學中的應用等教學模式。4、學校以課堂教學評價量表為標準指導評價教師課堂教學，改變過去重結構，看程序的評價思路，凸現(xiàn)教學方法、學生活動、教學效果，以此促進教師的角色轉變，確立學生在課堂中的主體地位。真正面向全體，著眼于學生整體素質的提高，使學生從壓抑狀態(tài)中釋放出來，課堂教學過程變成了學生動腦、動口、動手的學習過程，變成了

14、學生追求、探索、創(chuàng)新的過程。學校每學期舉辦一次教學能手公開課周，教師可跨科聽課，優(yōu)勢互補，增強學科綜合意識。5、學校建立了聽課評課制度，規(guī)定了學校各級領導及教師應完成的聽課節(jié)數(shù)，并把完成情況納入年度考核，與評優(yōu)晉級掛鉤。五、強化教研管理，提升教科研質量和水平1、夯實校本教研。為保證新課程的有效實施，保證有效備課、有效上課、有效訓練、有效評價的落實，學校依靠教師的力量，開展了以集體備課為主的校本教研。集體備課做到一個結合，兩個發(fā)揮，三定四統(tǒng)一，一個結合即集體備課與個人備課相結合，兩個發(fā)揮即充分發(fā)揮集體智慧的優(yōu)勢，充分發(fā)揮教師個人的特長；三定即定時間、定內容、定主講人，四統(tǒng)一即統(tǒng)一進度，統(tǒng)一教學內

15、容，統(tǒng)一練習題，統(tǒng)一單元測試。個人備課做到五要五備，即要研究教學目標，注意預設目標與動態(tài)生成相結合；要研究教學規(guī)律，積極開展師生對話；要研究重點難點突破，做到胸中有數(shù)；要研究培養(yǎng)學生學習興趣的措施，激發(fā)學生學習的內在要求；要研究學生的學習方法，幫助學生轉變學習方式，積極主動地投入學習，主動發(fā)現(xiàn)，主動發(fā)展。2、開展教學競賽活動。學校堅持組織兩級公開課，即備課組研究課和校級展示課。校級展示課一般分為黨員干部示范課、骨干教師觀摩課、青年教師匯報課三種課型。_年，學校舉行了全校教師新課程說課大賽，參加人數(shù)之多，規(guī)模之大，在我校歷史上尚屬首次。2021年舉行了39名骨干教師全參與的貫穿全學期的骨干教師觀

16、摩課，同時還舉行了分四個階段進行的47名青年教師參加的青年教師教學基本功大賽。我校從2021年9月至2021年6月，歷時近一年時間，順利完成了全體黨員參加的示范課的評比活動，并召開了黨員示范課表彰大會，表彰了黃艷等25名獲獎黨員，為他們頒發(fā)了獎狀和獎品，此項活動的開展，充分展示了黨員教師的業(yè)務素質、能力和人格魅力，推動了教育教學工作。3、教科研成果顯著。近年來，學校以課堂研究、案例研究、課題研究為抓手，開展了積極的實踐。一是研究課堂，轉變教學方式。學校構建了層次性和階段性，示范型和研討型相結合的系列課堂教學研討活動，推出了課改達標課、課改評優(yōu)課、課改示范課和課改輻射課等系列活動，為各個層面的教

17、師提供登臺獻藝、切磋交流的機會。二是做好案例，實現(xiàn)理論與實踐碰撞。變做案例研究為做案例，強化了理論在實踐中的引領作用，充實了課堂教學設計的底氣。三是科研推進，教研科研雙贏。在每次教研活動，特別是公開教學活動中，教務處、教研處相互配合，商定教學內容、研究專題，豐富了教研活動的內涵。課題研究扎根于日常教研，學校的課題研究取得了豐碩的成果：十一五期間，學校立項的國家級課題3個、省級課題5個，市級課題2個，現(xiàn)在已經全部結題，其中有教育部課程教材研究所重點課題建立校本教研基地，推進人教版教材改革的實驗研究和全國教育科學規(guī)劃辦課題新課程背景下課堂教學的有效性研究等5個課題獲得一等獎。三年來，學校有5人在東

18、北三省教學大賽中獲一等獎，有13人在省級教學大賽中獲一等獎。有28人在市評優(yōu)課中獲一等獎。有3名教師在省教學軟件大賽中獲一等獎。教師撰寫新課改研究論文1000余篇，有30余篇在省級以上刊物上發(fā)表。六、完善評價機制，確保新課程順利實施1、學校嚴格執(zhí)行上級有關部門制定的教學管理制度，根據(jù)自身實際，建立了教師教學考核方案，細化了教師教研、備課、上課、聽課、作業(yè)批改、成績考核、實驗操作等教學活動的常規(guī)要求，注重過程管理，狠抓各項制度的落實，加強日?？己嗽u估工作，科學地制定教學研究制度、學生評教制度和教師百分量化考核細則，教育教學管理的日趨規(guī)范與科學，促進了辦學水平和辦學效益的進一步提高。2、學分管理是教學管