完整版新詩鑒賞試題的考點設(shè)置和命題趨向

1、新詩鑒賞試題的考點設(shè)置和命題趨向新詩鑒賞試題于 1999 年全國高考語文試卷中首次采用， 業(yè)已引起各級 命題者的廣泛關(guān)注。這一 初步鑒賞文學(xué)作品的內(nèi)容、語言、表達(dá)技巧 （ 考試 說明） 的新題型的閃亮登場，完全可以說是本乎情理之中。這是因為，賞析現(xiàn)、 當(dāng)代詩歌精品原本就是中學(xué)語文教學(xué)的一項內(nèi)容， 作為一種重要的文學(xué)體裁， 新 詩有理由在文學(xué)鑒賞試題中占有一席之地； 而在考點的設(shè)置上， 新詩鑒賞與古 典詩歌鑒賞具有相當(dāng)程度的一致性， 且具有更為貼近生活的特點。 因此，可以預(yù) 料，新詩鑒賞試題雖然未必成為每年高考試卷的穩(wěn)定題型， 然而，在今后相當(dāng)一 段時間內(nèi)，作為一種信度、效度較高的常見題型而為命

2、題者采擇，則毋庸置疑。目下，新詩的閱讀和欣賞恰恰是高中教學(xué)的弱項， 也是高考復(fù)習(xí)的盲點， 而 對這一題型的探索和研究差不多處于空白狀態(tài)。 有鑒于此，本文以新詩名家之作 為材料。研討新詩鑒賞題的考點設(shè)置， 探測新詩鑒賞題的命題趨向， 以期為高考 復(fù)習(xí)提供一份切實有用的資料。新詩鑒賞試題涉及的知識、能力范圍如下 （ 為節(jié)省篇幅，作者、詩題出現(xiàn)于 題干，詩歌分行則以 / 標(biāo)示） ：鑒賞重點之一：詩歌內(nèi)容1對抒情主體的認(rèn)知對艾青煤的對話 （1937 年） 分析理解不正確的一項是你住在哪里 ?/我住在萬年的深山里， / 我住在萬年的巖石里。你的年紀(jì)-/ 我的年紀(jì)比山的更大， / 比巖石的更大。你從什么時

3、候沉默的 ?/ 從恐龍統(tǒng)治了森林的年代， / 從地殼第一次震動的年 代。你已死在過深的怨憤里了么 ?/死?不，不，我還活著， / 請給我以火，給我以 火!A. 詩中的我經(jīng)歷了自然界的災(zāi)難，失去了昔日的榮華，被埋到地層深處， 我 滿懷怨憤，痛恨以往不公平的歷史。B. 詩中的我歷經(jīng)滄桑，長久地沉默過、怨憤過，但是更有希望和祈求， 我渴望火的到來，要使自己在烈火中再生。C. 詩中的我是中華兒女的寫照，有著熾烈的情感，昂揚的斗志，不甘沉 淪，自強不息， 我要摧毀黑暗，迎來光明。D. 詩中的我是中華民族的象征，蘊藏著無窮無盡的熱量，憧憬著光明燦爛 的前景的到來。答案： A 這是一首含義深刻的詠物詩，全詩

4、采用對話形式。準(zhǔn)確解讀詩歌， 鑒賞者必須作合理想象。對抒情主體 我的種種理解不能脫離詩歌語境。 失去 了昔日的榮華 痛恨以往不公平的歷史 等語，是一種不合理的想象，在詩歌文 本中沒有依據(jù)。2對詩歌意象的識別閱讀郭沫若爐中煤 - 眷戀祖國的情緒 （片斷，作于 1920年） ，選出對詩 中意象分析不正確的一項啊，我年青的女郎 !/ 我不辜負(fù)你的殷勤， / 你也不要辜負(fù)了我的思量。 / 我為 我心愛的人兒， / 燃到了這般模樣 !啊，我年青的女郎 !/ 你該知道了我的前身 ?/你該不嫌我黑奴鹵莽 ?/ 要我這黑 奴底胸中， / 才有火一樣的心腸。A. 爐中煤是詩人自喻，活埋地下多年，今朝重見天光，決

5、心燃燒自身， 報效國家。B. 年青的女郎 ，既實指作者心中的戀人，也虛指晨光熹微的祖國。C. 黑奴的胸中 火一樣的心腸 ，強烈抒發(fā)了詩人眷戀祖國獻(xiàn)身祖國的深 情。D. 你的殷勤表達(dá)了作者對 五四以后的祖國的一種期待心情，這是詩人 抒情的出發(fā)點。答案：B郭沫若在創(chuàng)造十年中寫道：五四以后的中國，在我的心目 中就像一位很蔥俊的有進取氣象的姑娘眷念祖國的情緒的爐中煤便是 我對于她的戀歌。 新詩中的意象，指借以表達(dá)作者情思的具體外物。這是新詩 反復(fù)使用的最基本的表述單位。 古典詩歌注重意境的營造， 新詩則更注重意象的 生成。這首抒情詩意象明晰， 年青的姑娘不是指作者心中的戀人 ，從詩歌副 標(biāo)題即可識別。

6、3.對象征意義的感悟閱讀北島迷途，對詩歌象征意義分析不準(zhǔn)確的一項是沿著鴿子的哨音 / 我尋找你 / 高高的森林檔住了天空 /小線上/ 一棵迷途的蒲 公英/把我引向藍(lán)灰色的湖泊 /在微微搖晃的倒影下 /我找到了你 /那深不可測的 眼睛A. 哨音象征天使般的召喚， 森林象征遮擋于前進道路的障礙因素。B. 蒲公英象征一時迷途的同伴，我與同伴一起找到追尋的目標(biāo)。C. 湖泊 象征追尋的歸宿，它是作者心目中美好的理想。D. 你 眼睛象征著深不可測的湖泊和清清一碧的湖水。答案： D 這是一首從總體上采用象征手法的朦朧詩。 象征，指用某一特定的 具體形象暗示另一事物或某種意義。 這是新詩常用的手法， 這一手法

7、打破了真實 描寫和直抒胸臆的傳統(tǒng)表現(xiàn)手法。 揭示作品的象征意義則是常見的考查內(nèi)容。 迷 途按追尋一被阻一歸宿 的思路展開。湖泊你眼睛是同一概念， 象征追 尋的歸宿，亦即心目中的美好事物、 美好理想。眼睛 具有比喻和象征雙重特質(zhì)， 就湖水而言，是比喻，就全詩意象而言，則是一種象征。4對內(nèi)在情感的把握閱讀康白情草兒 （1919 年） ，指出分析不準(zhǔn)確的一項草兒在前， / 鞭兒在后。 / 那喘吁吁的耕牛， / 正擔(dān)著犁鳶， / 古著白眼， / 帶 水拖泥。 /在那里一東二冬 地走著。呼呼/牛aaaa,你不要嘆氣，快犁，快犁，/我把草兒給你。呼呼/牛aaaa,快犁快犁。/你還要嘆氣，/我把鞭兒抽你。

8、牛呵!/ 人呵!/ 草兒在前， / 鞭兒在后。A. 詩中的草兒對牛而言，是一種生存誘惑，而鞭兒則象征著一種威脅 壓迫，這是 牛 的主人軟硬兼施的兩手。B. 草兒在前，鞭兒在后 這種矛盾、險惡的境遇，使人感到牛辛苦拉犁的 悲壯， 牛的主人隸使牲口的狡黠。C牛這一形象其實就是在田野上一東二冬地艱難勞作的中國窮苦農(nóng)民的 形象。D.詩人以悲天憫人的情懷，熱情贊美以牛為代表的中國農(nóng)民沉默堅韌的生 命力與吃苦耐勞的精神。答案：D詩人作于1919年的這首詩，表達(dá)了對中國窮苦農(nóng)民的同情和對剝 削階級的憤恨， 悲天憫人 的情懷是全詩的感情基調(diào)，對 牛 有哀其不幸之心， 卻無熱情贊美之意，D項對詩人情感的把握是不

9、準(zhǔn)確的。5.對詩歌意境的體味對艾青盼望一詩分析不恰當(dāng)?shù)囊豁検且粋€海員說，/他最喜歡的是起錨所激起的/那一片潔白的浪花 /一個海 員說， /最使他高興的是拋錨所發(fā)出的 /那一陣鐵鏈的喧嘩 / 一個盼望出發(fā) / 一個盼望到達(dá)A. 詩人抓住輪船起錨出發(fā)和到港拋錨的兩個瞬時場景，將現(xiàn)實生活中看得 見的圖景融入了對盼望的哲理思索，構(gòu)成令人回味的意境。B. 兩位海員不同的情趣，反映出他們不同的追求，暗示人們對待生活的不 同態(tài)度。C. 兩位海員不同的心態(tài)，表達(dá)了同一種愿望，即對航海事業(yè)的無限熱愛， 暗示生活中不同的人們可以有共同的追求目標(biāo)。D. 每個人都有自己的人生航程，這首詩正是人生不懈追求的藝術(shù)寫照。答

10、案： B 所謂意境，指詩人的思想感情和描繪的生活圖景融合一體形成的藝 術(shù)境界。意象出現(xiàn)于詩歌文本中，而意境則需要讀者去體味和感悟。 盼望是 一首富有哲理的抒情詩。每個人有不同的人生道路，有人特別關(guān)注人生的起點，有人特別關(guān)注人生的終點。 心態(tài)不一，并不妨礙他們對事業(yè)的熱愛和理想的追求。 不同的追求 這一說法是對詩歌意境的錯誤理解。鑒賞重點之：詩歌語言6對詩歌形式的認(rèn)識閱讀周作人小河 （片斷） ，指出對詩歌形式分析不準(zhǔn)確的一項一條小河，穩(wěn)穩(wěn)地向前流動。 / 經(jīng)過的地方，兩面全是烏黑的土； / 生滿了紅 的花，碧綠的葉，黃的果實。 / 一個農(nóng)夫背了鋤來，在小河中間筑起一道堰。 / 下流干了； /上流

11、的水被堰攔著，下來不得； / 不得前進，又不能退回，水只在堰 前亂轉(zhuǎn)。A. 每一詩行有一定的節(jié)拍，隔行押大致相同的韻，讀起來瑯瑯上口。B. 詩人以自己的情緒支配詩行，不受標(biāo)點約束，每行無固定字?jǐn)?shù)。C. 詩歌語言口語化，從容不迫地傳達(dá)出詩人舒緩的情緒。D. 詩句的內(nèi)在節(jié)奏十分和諧，與散文語言完全不同，給讀者以美感。答案： A 新詩，包括兩種詩體，即格律詩和自由詩。自由詩 無論篇幅的大 小、句子的長短，還是平仄、押韻都不拘一格，甚至不用標(biāo)點 （ 高中第四冊現(xiàn) 代詩歌的鑒賞 ）。周作人的小河被稱為 白話詩史上第一首長詩 （ 茅盾）， 詩行、節(jié)拍、語言完全服從表情達(dá)意的需要。顯然，這首詩是不押韻的，詩

12、行的 節(jié)拍也不一致。7.對關(guān)鍵詞語的詮釋閱讀臺灣詩人余光中的鄉(xiāng)愁，選出對詞語解說不準(zhǔn)確的一項小時候/鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票 /我在這頭 /母親在那頭 長大后/鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票 /我在這頭 /新娘在那頭 后來呵/鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?/我在外頭 /母親呵在里頭 而現(xiàn)在/鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽 /我在這頭 /祖國在那頭A. 郵票 在詩中指代信件。 第一個詩段寫游子少時離家， 憑書信寬慰鄉(xiāng)愁。B. 船票 在詩中指代船只。第二個詩段寫游子和新娘各自在水一方，以船 只替代鵲橋。C. 墳?zāi)?在詩中指代封閉的家園。 第三個詩段寫游子飄零在外， 遙望大陸， 不得其門而入。D. 以淺淺修飾海峽，說明海峽不是阻隔

13、兩岸的障礙，表達(dá)了作者渴望 祖國統(tǒng)一的心愿。答案： C 墳?zāi)怪溉f千游子祖輩親人安息之所，不指代 封閉的家園 ，因 為母親已長眠于里頭 。飄零在外，遙望大陸，過其門而不得 ?quot; ，是一 種脫離詩歌語言實際的分析。 詩歌中的關(guān)鍵詞語是實指還是虛指， 應(yīng)當(dāng)依據(jù)詩歌 內(nèi)容準(zhǔn)確理解，切忌架空分析。8對詩歌語言的錘煉陸俏梅南方唱給北方的情歌空缺的詞句和原作一致的一項是喜歡你把我看成操著吳腔越語的女子 / 總是纏綿綿在三月的經(jīng)緯上相思、流 淚/ 把三月的雨絲 / 把三月的花枝 / 然后一點船篙高綰褲腿躲進楊柳岸這邊我雙眼皮的湖泊 / 波動著一頁一頁如歲月?lián)u動的槳聲 / 一闋一闋婉婉約約地 折疊起來

14、/折疊起一部重感情的地方志 /第一頁是 /第二頁是琵琶女潯陽江頭的 琵琶韻 / 第三頁是第一詩段：a.當(dāng)作芬芳美酒b 插得滿身都是c 梳成好看的發(fā)式掛在背 后第二詩段：d.王昭君獨留青冢的千載淚e .西施們楚楚動人的搗衣聲f .白 娘子多愁善感的兒化韻A(1)a(2)b(3)d(4)fB(1)a(2)b(3)e(4)fC(1)c(2)b(3)e(4)fD(1)c(2)b(3)f(4)d答案： C 這首詩把南方比作一位多情女子，語言別有動人的韻致。 把三月 的雨絲當(dāng)作芬芳美酒，語言蒼白了無詩味，排除a；第一頁是王昭君獨留青冢 的千載淚，王昭君在北方居留，且千載淚和全詩情緒不吻合，排除do 雨絲

15、與發(fā)式 、 花枝與插聯(lián)系緊密想象合理，考慮歷史典故的時代性和文化內(nèi) 涵，兩個詩段空白處只能分別選用 c、b、e、fo9對詩句含義的揣摩閱讀劉大白舊夢之群 （ 三十六） ，選出對詩句含義分析不準(zhǔn)確的一項少年是藝術(shù)的， / 一件一件地創(chuàng)作； / 壯年是工程的， / 一座一座地建筑； / 老年是歷史的，/ 一葉一葉地翻閱。A. 少年時早立大志，自我設(shè)計，一次次草繪人生藍(lán)圖。B. 壯年時堅實施工，實現(xiàn)自我，一座座構(gòu)筑理想大廈。C老年時回眸一生，心緒寧靜，一頁頁檢閱人生履歷。D.少年、壯年、老年，這是人生必由之路?；厥淄拢扔械南矏?。 也有理不盡的哀怨。答案：D這首精警洗練的小詩道盡人生真話。 老

16、年回首往事，抒情主人公的 心境是淡泊寧靜的 一葉葉翻閱歷史 ，應(yīng)當(dāng)為少年的壯志中年的拼搏而欣喜， 涌 起的是一種人生無悔的情感。所謂 理不盡的哀怨 是一種脫離語境的分析。10對修辭手段的剖析對顧城生命幻想曲中的隱喻分析不準(zhǔn)確的一項是讓太陽的瀑布 /洗黑我的皮膚 /太陽是我的纖夫 / 它拉著我/ 用強光的繩 索A. 以瀑布隱喻陽光，以洗黑我的皮膚隱喻陽光曬黑我的皮膚。B. 以纖夫隱喻太陽，以繩索隱喻陽光，纖夫拉著我，隱喻太陽 給了我光明。C. 纖夫背著繩索拉著我在逆流中前進，隱喻在險惡的環(huán)境中奮力前 行。D. 以皮膚被陽光洗黑，隱喻經(jīng)過了種種曲折，造成了心靈創(chuàng)傷。答案： D 比喻是詩人常用的修辭

17、手段。與古典詩歌比較，新詩常用隱喻。新 詩中的隱喻， 本體往往不出現(xiàn)， 需要鑒賞者據(jù)語境分析。 引詩存在一種復(fù)雜巧妙 的比喻結(jié)構(gòu)， 具有一定的暗示性。 這首朦朧詩的本體沒有出現(xiàn)， 分析必須注意合 理性。 皮膚被陽光洗黑暗示詩人希望在光明世界中鍛煉得更強壯這一理 念。 心靈創(chuàng)傷 這一說法與詩歌昂揚向上的情緒是不吻合的。鑒賞重點之三：表達(dá)技巧11對表現(xiàn)手法的評判閱讀郁蔥和平 （ 片斷） ，指出對其表現(xiàn)手法分析不恰切的一項 這個名 字常是螢火的一點光亮 / 這個名字常是草葉的一絲顫動 / 是沉默的綠意 /是 淺淺的蟲鳴/是我們哲思和想象的羽毛/是一滴淚，落在夢中的草坪A. 句、句為兩組整句，句為散句

18、，詩行的排列既整齊勻稱， 又錯落有致。B. 從修辭角度看，沉默的綠意，淺淺的蟲鳴和死水（聞一多）中的 賢良的桌椅 貪心的油膩 有異曲同工之妙。C讀詩，要用心靈去感受。一點 絲，令人想起和平的珍貴，綠意 蟲鳴令人想到對和平應(yīng)珍惜。D.詩人以具體物象表達(dá)戰(zhàn)爭破壞和平這一抽象理念，構(gòu)思精巧耐人尋味。答案：DA項涉及詩歌句式，B項涉及移就手法，C項涉及詩歌解讀中的聯(lián) 想?；橄鬄榫呦?，的確是引詩的突出表現(xiàn)手法，但是作者表達(dá)的理念不是 戰(zhàn) 爭破壞和平，而是和平來之不易 。12.對比較手法的審視閱讀白樺輕！重！，選出對詩中對比手法分析不準(zhǔn)確的一項隱入綠色的邊境森林，/誰能比邊防軍士兵更輕?/螢火蟲飛過去也

19、要閃亮一 星星火光，蝴蝶翩翩起舞也要揚起霏細(xì)的花粉；/我們活躍在深深的林海里，/ 就像是一群無聲無息的黑影。迎著黑色的驟雨狂風(fēng)，/誰能比邊防軍士兵更重?/千年不化的冰川也會在雷 電中崩裂，萬年凝固的雪山也會在暴風(fēng)里震動；/我們站立在神圣的國境線上，每一個哨崗都是一座不移的山峰！A. 詩中的輕旨在刻畫邊防軍士兵身手矯健、動作快捷的機警形象。B. 詩中的重旨在凸現(xiàn)邊防軍士兵堅強無畏的精神和不可戰(zhàn)勝的鋼鐵意志。C. 黑色綠色形成了對比關(guān)系，突出了 驟雨狂風(fēng)的惡劣，士兵生活的 艱苦。D. 螢火蟲、蝴蝶與冰川、雪山對比，作用在于形成強烈的輕重反差，增強 情感的表現(xiàn)力。答案：C對比映襯是詩歌常用手法。綠色

20、黑色完全不能構(gòu)成對比關(guān)系。綠色的森林，寫實，作者未賦于感情色彩。黑色的暴風(fēng)驟雨，顯然，風(fēng)雨 不可能是黑的，作者使用此詞，己融入強烈的感情。因此，黑色不獨指自然 界惡劣的環(huán)境，也暗指邊境敵對勢力的蠢蠢而動。僅僅著眼于色彩的不同，是一 種浮于表層的理解。13對結(jié)構(gòu)線索的辨析閱讀江河從這里開始10行詩句，指出對其結(jié)構(gòu)手法分析不準(zhǔn)確的一項土地的每一道裂痕漸漸地/蔓延到我的臉上，皺紋在額頭上掀起苦悶的 波浪/我的眼睛沉入黑暗/霞光落下/城市和鄉(xiāng)村關(guān)緊窗戶/無邊無際的 原野被擱置著/像民族的智慧和感情一樣荒涼/寒冷的氣流把我吞沒/顱頭 深處/一層層烏黑的煤慢慢形成A. 我土地是詩人主觀想象的兩個觸發(fā)點，也

21、是貫穿全詩的兩條線索。B. 臉皺紋眼睛顱頭等是環(huán)繞我滋生的種種意象，煤裂痕 原野霞光等是環(huán)繞土地滋生的種種意象，兩個意象群的縱橫交織是全詩結(jié) 構(gòu)上的顯著特點。C詩人有層次地抒發(fā)了思想情感：待行-苦悶，詩行-黑暗， 詩行-荒涼，詩行-寒冷。D.我土地兩種意象交匯，從總體上抒發(fā)了 思想的原野荒蕪了 這一思 想感情。答案：C詩歌的結(jié)構(gòu)手法，包括情感線索、抒情層次及內(nèi)容，各種意象的內(nèi) 在聯(lián)系等。C項對詩人抒發(fā)情感的層次把握不準(zhǔn)確。行詩句構(gòu)成 黑暗意 象，由行詩句構(gòu)成荒涼意象。14. 對詩歌風(fēng)格的觀照閱讀艾青的鏡子，指出對其風(fēng)格評價不準(zhǔn)確的一項僅只是一個平面，卻又是深不可測它最為真實/決不隱瞞缺點它忠于尋找它的主人/誰都從中發(fā)現(xiàn)自己 或是醉后酡顏/或是鬢如霜雪有人喜歡它/因為自已美有人躲避它/