如何選擇作文材料的技巧

1、圍繞中心圍繞中心精心選材精心選材第二節(jié)第二節(jié) 選擇材料的技巧選擇材料的技巧 選材選材, ,就是就是根據(jù)中心的需要根據(jù)中心的需要, ,有有目的目的的選擇的選擇恰當(dāng)恰當(dāng)?shù)牟牧蟻淼牟牧蟻肀憩F(xiàn)表現(xiàn)中心中心, ,使文章產(chǎn)生最好的效果。使文章產(chǎn)生最好的效果。什么是選材？什么是選材？1 1、中心思想是文章的、中心思想是文章的靈魂靈魂，材，材料是文章的料是文章的血肉血肉。 2 2、中心思想、中心思想從材料中提煉從材料中提煉，還，還要要靠材料來表現(xiàn)靠材料來表現(xiàn)。 材料與中心材料與中心一、材料從何來一、材料從何來 課本不是寫作素材的唯一來源課本不是寫作素材的唯一來源, ,我們還可以從以下幾個方面積我們還可以從以下

2、幾個方面積累素材。累素材。 （做生活有心人）（做生活有心人） 一、從一、從 生生 活活 中中 尋尋 找找 1 12 2親眼所見親眼所見 親耳所聞親耳所聞校園生活校園生活家庭生活家庭生活社會生活社會生活我學(xué)習(xí)在一所我學(xué)習(xí)在一所美麗的學(xué)校美麗的學(xué)校里，它一年四季都里，它一年四季都非常美麗！非常美麗！春天，樹木抽出新的枝條，小草也探出了小小的腦袋，春天，樹木抽出新的枝條，小草也探出了小小的腦袋，桃花像和其他花爭著報春一樣，開的特別美麗。桃花像和其他花爭著報春一樣，開的特別美麗。那小小那小小的紫丁香花也努力的展示它與眾不同的紫色，仿佛要比的紫丁香花也努力的展示它與眾不同的紫色，仿佛要比桃花更加鮮艷，讓

3、人看了心情非常舒暢！桃花更加鮮艷，讓人看了心情非常舒暢！夏天的天氣非常炎熱，夏天的天氣非常炎熱，楊樹和松樹綠的逼你的眼！楊樹和松樹綠的逼你的眼！坐在坐在像傘一樣的大樹底下的人們既舒適，又可以涼快。有時像傘一樣的大樹底下的人們既舒適，又可以涼快。有時下小雨，同學(xué)們就在樹下嬉戲打鬧，別有一番樂趣。下小雨，同學(xué)們就在樹下嬉戲打鬧，別有一番樂趣。秋天，秋天，它是一個穿著金色衣裳的仙女它是一個穿著金色衣裳的仙女。它用它的衣服撫。它用它的衣服撫去了太陽的炎熱，將清爽和明亮帶給了大地。這個季節(jié)去了太陽的炎熱，將清爽和明亮帶給了大地。這個季節(jié)校園的花壇中菊花千姿百態(tài)，最迷人了！校園的花壇中菊花千姿百態(tài)，最迷人

4、了！冬天，當(dāng)校園被披上厚厚的銀裝，樹木中的松柏比以前冬天，當(dāng)校園被披上厚厚的銀裝，樹木中的松柏比以前更加強壯了，更加強壯了，像一位戰(zhàn)士，守護著校園。像一位戰(zhàn)士，守護著校園。啊，我愛我啊，我愛我美麗的校園美麗的校園！美麗的校園美麗的校園 （做閱讀有心人）（做閱讀有心人） 二、二、從從 閱讀閱讀 中中 挖掘挖掘1 12 2人物及故事人物及故事、報紙、雜志、報紙、雜志關(guān)于愛國的素材關(guān)于愛國的素材詹天佑為國不計名與利詹天佑為國不計名與利 近代科學(xué)先驅(qū)、著名工程師詹天佑，在國內(nèi)一無資本、近代科學(xué)先驅(qū)、著名工程師詹天佑，在國內(nèi)一無資本、二無技術(shù)、三無人才的艱難局面面前，滿懷愛國熱情，受二無技術(shù)、三無人才的

5、艱難局面面前，滿懷愛國熱情，受命修建京張鐵路。他以忘我的吃苦精神，走遍了北京至張命修建京張鐵路。他以忘我的吃苦精神，走遍了北京至張家口之間的山山嶺嶺，只用了家口之間的山山嶺嶺，只用了500500萬元、萬元、4 4年時間就修成了年時間就修成了外國人計劃需要外國人計劃需要900900萬元、需萬元、需7 7年時間才能完成的京張鐵路。年時間才能完成的京張鐵路。前來參觀的外國專家無不震驚和贊嘆。當(dāng)時，美國有所大前來參觀的外國專家無不震驚和贊嘆。當(dāng)時，美國有所大學(xué)為表彰詹天佑的成就，決定授予他工程博士學(xué)位，并請學(xué)為表彰詹天佑的成就，決定授予他工程博士學(xué)位，并請他去參加儀式?？墒钦蔡煊诱龘?dān)負著一條鐵路物設(shè)計

6、任務(wù)，他去參加儀式。可是詹天佑正擔(dān)負著一條鐵路物設(shè)計任務(wù)，因而毅然謝絕了邀請。他這種為國家不為個人功名的精神，因而毅然謝絕了邀請。他這種為國家不為個人功名的精神，贏得了國內(nèi)外的稱贊。贏得了國內(nèi)外的稱贊。小練習(xí)小練習(xí)以以“幸福的生活幸福的生活”為題如何選材？為題如何選材？“那一次，我真的那一次，我真的”把題目補充完把題目補充完整。并告訴老師和其他同學(xué)你是怎么選材的。整。并告訴老師和其他同學(xué)你是怎么選材的。二、圍繞中心選材的技巧二、圍繞中心選材的技巧怎樣怎樣選材選材寫寫真實真實的，的，不寫虛假的不寫虛假的 寫寫典型典型的，的，不寫一般的不寫一般的 寫寫新穎生動新穎生動的，的，不寫陳舊呆板的不寫陳舊

7、呆板的 寫寫深刻深刻的，的，不寫空洞的不寫空洞的 一、選材要真實。一、選材要真實。1 1、以、以“說說咱們班說說咱們班”為題進行選材。為題進行選材。材料一：咱們班老師優(yōu)秀，個個都是教書育人的楷模；咱們班的材料一：咱們班老師優(yōu)秀，個個都是教書育人的楷模；咱們班的學(xué)生勤奮，人人都是刻苦學(xué)習(xí)的典型；咱們班班風(fēng)良好，次次受學(xué)生勤奮，人人都是刻苦學(xué)習(xí)的典型；咱們班班風(fēng)良好，次次受到學(xué)校的表彰。到學(xué)校的表彰。材料二：咱們班有材料二：咱們班有“八大族八大族”?！八梢蛔逅梢蛔濉?，每晚挑燈夜戰(zhàn)，每晚挑燈夜戰(zhàn)，鏖戰(zhàn)鏖戰(zhàn)“題海題?！保滋靺s云里霧里，昏昏欲睡；，白天卻云里霧里，昏昏欲睡；“神侃一族神侃一族”，課

8、，課間間“猛侃猛侃”，飯后，飯后“神侃神侃”，寢室熄燈后，寢室熄燈后“瞎侃瞎侃”；“追星一追星一族族”，將明星貼畫貼在課桌上、書本上、筆記本上，對明星的軼，將明星貼畫貼在課桌上、書本上、筆記本上，對明星的軼聞趣聞津津樂道聞趣聞津津樂道“語文一族語文一族”，“數(shù)學(xué)一族數(shù)學(xué)一族”等也各有特點。等也各有特點。第一則材料存在著美化人物、編造故事的毛病，缺乏感染力；第第一則材料存在著美化人物、編造故事的毛病，缺乏感染力；第二則材料原汁原味，真實可信，具有濃厚的生活氣息，具有較強二則材料原汁原味，真實可信，具有濃厚的生活氣息，具有較強的感染力量。的感染力量。二、選材要小巧典型。二、選材要小巧典型。 2 2

9、、學(xué)生以、學(xué)生以“家鄉(xiāng)的變化家鄉(xiāng)的變化”為話題進行選材。為話題進行選材。材料一：我所在的城市發(fā)生了巨大變化：新修了一條公路，交材料一：我所在的城市發(fā)生了巨大變化：新修了一條公路，交通更便利了；興建了一個大型農(nóng)貿(mào)市場，生意更興隆了；興建通更便利了；興建了一個大型農(nóng)貿(mào)市場，生意更興隆了；興建了一個文化娛樂中心，人們的精神生活更豐富了。了一個文化娛樂中心，人們的精神生活更豐富了。材料二：十年來，我家搬了三次家。第一次搬進材料二：十年來，我家搬了三次家。第一次搬進“二室一長二室一長廳廳”，極差的居住條件帶來了許多的不便；第二次搬進了真正，極差的居住條件帶來了許多的不便；第二次搬進了真正的的“二室一廳二

10、室一廳”，比原來的房子好多了，可時間一長，一連串，比原來的房子好多了，可時間一長，一連串的問題也相繼涌來；第三次爸爸從單位買了的問題也相繼涌來；第三次爸爸從單位買了“三室一廳三室一廳”的住的住房，房子既寬敞又明亮房，房子既寬敞又明亮第一則材料是較大的事件，往往會因感受不深寫得膚淺空洞；第一則材料是較大的事件，往往會因感受不深寫得膚淺空洞；第二則材料由于視點集中，容易寫出具體的內(nèi)容和真實的感受。第二則材料由于視點集中，容易寫出具體的內(nèi)容和真實的感受。三、選材要新穎。三、選材要新穎。 3 3、學(xué)生以、學(xué)生以“幸福幸?！睘樵掝}進行選材。為話題進行選材。材料一：我不小心摔折了腿，不能去上學(xué)，心里十分煩

11、悶。后來材料一：我不小心摔折了腿，不能去上學(xué)，心里十分煩悶。后來很多親戚輪流來看我，同學(xué)們也每天抽時間陪伴我，還給我補課，很多親戚輪流來看我，同學(xué)們也每天抽時間陪伴我，還給我補課，我感覺到很幸福。我感覺到很幸福。材料二：班主任的晚自習(xí)上，大家都在抄黑板上的作業(yè)，我這個材料二：班主任的晚自習(xí)上，大家都在抄黑板上的作業(yè)，我這個坐在最后一排的差生，眼睛近視沒法抄，于是向前面的同學(xué)坐在最后一排的差生，眼睛近視沒法抄，于是向前面的同學(xué)“借借光光”，被班主任發(fā)現(xiàn)了。班主任罰我站在講臺旁邊抄，我回到座，被班主任發(fā)現(xiàn)了。班主任罰我站在講臺旁邊抄，我回到座位上，同桌的難兄難弟一邊抄我的，一邊說位上，同桌的難兄難

12、弟一邊抄我的，一邊說“你真幸福，這么快你真幸福，這么快就抄完了，要是我也被罰上去抄就好了！就抄完了，要是我也被罰上去抄就好了！”看著我第一次抄得這看著我第一次抄得這么完整的作業(yè)本，聽到同桌的羨慕的聲音，我的心頭涌起了一種么完整的作業(yè)本，聽到同桌的羨慕的聲音，我的心頭涌起了一種從未有過的幸福和滿足。從未有過的幸福和滿足。第一則材料屬于第一則材料屬于“你有我有全都有你有我有全都有”的陳舊材料，很難激起讀者的陳舊材料，很難激起讀者的閱讀興趣；第二則材料以幸福寫不幸，以樂境寫哀情，反映了的閱讀興趣；第二則材料以幸福寫不幸，以樂境寫哀情，反映了教師歧視差生的現(xiàn)象，視角獨特，吸引人耳目。教師歧視差生的現(xiàn)象

13、，視角獨特，吸引人耳目。四、選材要深刻。四、選材要深刻。4 4、學(xué)生以、學(xué)生以“生日生日”為話題進行選材。為話題進行選材。材料一：生日那天爸爸媽媽送給我夢寐以求的禮物；老師送給我材料一：生日那天爸爸媽媽送給我夢寐以求的禮物；老師送給我祝福的話語；同學(xué)們?yōu)槲议_生日晚會，遠方的朋友也給我發(fā)來了祝福的話語；同學(xué)們?yōu)槲议_生日晚會，遠方的朋友也給我發(fā)來了祝福的短信。我感覺到好溫暖好幸福。祝福的短信。我感覺到好溫暖好幸福。材料二：不知從何時起，學(xué)校里刮起了一股風(fēng)材料二：不知從何時起，學(xué)校里刮起了一股風(fēng)給過生日的同給過生日的同學(xué)送禮物。今天是好朋友的生日，我不知怎么辦才好。送吧，這學(xué)送禮物。今天是好朋友的生

14、日，我不知怎么辦才好。送吧，這個月為給同學(xué)送禮物借了好幾回錢了；不送吧，又不好意思。我個月為給同學(xué)送禮物借了好幾回錢了；不送吧，又不好意思。我感到很困惑。同學(xué)過生日，送禮物既浪費錢財，又耽誤學(xué)習(xí)，這感到很困惑。同學(xué)過生日，送禮物既浪費錢財，又耽誤學(xué)習(xí)，這是何苦呢？為什么社會上的是何苦呢？為什么社會上的“人情風(fēng)人情風(fēng)”竟刮到校園里來了呢？竟刮到校園里來了呢？第一則材料表現(xiàn)了親情、友情、師生情的美好，立意健康，但不第一則材料表現(xiàn)了親情、友情、師生情的美好，立意健康，但不夠深刻；第二則材料通過一個小事件反映了一個大主題夠深刻；第二則材料通過一個小事件反映了一個大主題人情人情之風(fēng)不可長，能引發(fā)讀者深深

15、的思考。之風(fēng)不可長，能引發(fā)讀者深深的思考。真實真實典型典型新穎新穎深刻深刻圍繞圍繞 “ “母愛母愛”這個主題，你選擇哪些材料？這個主題，你選擇哪些材料？1 1我在學(xué)校生病了，委屈地跑回家，母親說：我在學(xué)校生病了，委屈地跑回家，母親說：“學(xué)校學(xué)校條件太差了，就在家治好了再去上學(xué)！條件太差了，就在家治好了再去上學(xué)！” ” 2 2我跌倒了，母親沒有扶我起來，卻說：我跌倒了，母親沒有扶我起來，卻說：“你是個勇你是個勇敢的孩子，自己跌倒自己爬起來！敢的孩子，自己跌倒自己爬起來！” ” 3 3我悄悄把別人的文具盒拿回家，母親看見了，狠狠我悄悄把別人的文具盒拿回家，母親看見了，狠狠地教訓(xùn)了我一頓，然后要我連

16、夜送回別人家去。地教訓(xùn)了我一頓，然后要我連夜送回別人家去。 4 4母親在街上看見一個小偷，不顧個人安危，把他扭母親在街上看見一個小偷，不顧個人安危，把他扭送到派出所去了。送到派出所去了。 5 5母親從不私拆我的信件，也不干涉我的交往，但卻母親從不私拆我的信件，也不干涉我的交往，但卻經(jīng)常注意我與什么樣的人往來。經(jīng)常注意我與什么樣的人往來。你選對了嗎？你選對了嗎？1 1、雖然是母愛，但是母親的溺愛不是我們應(yīng)、雖然是母愛，但是母親的溺愛不是我們應(yīng)該選的題材，所以不能選。該選的題材，所以不能選。2 2、圍繞中心，而且深刻。母親獨特的愛，是、圍繞中心，而且深刻。母親獨特的愛，是一種新穎的愛的方式，多下筆

17、墨能成為好的材一種新穎的愛的方式，多下筆墨能成為好的材料。料。 3 3、題材雖然是母愛，但太多人寫，寫不出自、題材雖然是母愛，但太多人寫，寫不出自己的特色。己的特色。4 4、與母愛無關(guān)的材料，實際該材料是說的母、與母愛無關(guān)的材料，實際該材料是說的母親見義勇為。親見義勇為。5 5、母愛的一種既尊重孩子，又關(guān)心孩子的新、母愛的一種既尊重孩子，又關(guān)心孩子的新材料，很少有人寫，此材料容易得高分。材料，很少有人寫，此材料容易得高分。1 1、好的材料來自生活，來自、好的材料來自生活，來自讀書，來自觀察，來自積累。讀書，來自觀察，來自積累。選材要貼近生活，避生就熟。選材要貼近生活，避生就熟。特別提醒：特別提

18、醒： 特別提醒：特別提醒：2 2、舍大取小，選擇生活中的小素材，、舍大取小，選擇生活中的小素材，行文從小處著筆，小中見大。小故行文從小處著筆，小中見大。小故事，小事件，小場景更有表現(xiàn)力。事，小事件，小場景更有表現(xiàn)力。要做生活的有心人，日常生活雖要做生活的有心人，日常生活雖沒有什么驚天動地的大事，但如沒有什么驚天動地的大事，但如果善于觀察，就能從不起眼的小果善于觀察，就能從不起眼的小事中發(fā)現(xiàn)有價值的閃光材料。事中發(fā)現(xiàn)有價值的閃光材料。材料一：我在讀四年級時材料一：我在讀四年級時, ,一天中午放學(xué)回家一天中午放學(xué)回家, ,我走進廚我走進廚房房, ,看到媽媽正炒菜看到媽媽正炒菜, ,我高興地說我高興地說:媽媽媽媽, ,今天炒的菜好今天炒的菜好香啊香啊!媽媽媽媽微笑微笑著對我說著對我說:快到二樓你的房間快到二樓你的房間, ,你姨你姨媽從廣州剛到我們家媽從廣州剛到我們家, ,在你房間在你房間”材料二：材料二：“有一年冬天有一年冬天, ,下午突然天氣變冷下午突然天氣變冷, ,我穿的衣服我穿的衣服少少, ,放學(xué)時放學(xué)時, ,我冒著寒風(fēng)回到家里我冒著寒風(fēng)回到家里,