幼兒園音樂教學

1、幼兒園音樂教學音樂和語言是息息相關(guān)的,有著密切的聯(lián)系,一首優(yōu)美動聽的歌曲其實就是一首兒歌；一首活潑、詼諧的音樂好像在述說著一個個美麗的傳說。音樂教學不但可以提高幼兒的音樂素養(yǎng),還能促進幼兒的身心健康發(fā)展,其中,語言有著不可忽視的作用,它是開展音樂教學的保障。一、激發(fā)幼兒對音樂的情趣。（一）抓住幼兒的心理特點,調(diào)動幼兒參與活動的積極性通過音樂教學活動可以使幼兒樹立集體意識、合作精神,提高人際交往能力。音樂內(nèi)在的節(jié)奏、韻律,以及音樂游戲等都會給幼兒帶來一種輕松、愉快的感受,他們在寬松的教學氛圍中,會形成自律、自我激勵的良好習慣。同時,在音樂活動中,幼兒能感受到集體合作的樂趣,學會了和他人的交往、合

2、作,學會了尊重他人、欣賞他人、理解他人。培養(yǎng)幼兒對音樂的學習興趣,對提高音樂教學效果有很大的作用,那么,如何激發(fā)幼兒學習音樂的興趣呢？1.豐富多彩的教學方法。活潑好動是幼兒的天性,他們?nèi)狈ψ晕铱刂颇芰?因此,教師在教學中要運用動靜結(jié)合、情景交融等多種教學方法,調(diào)動學生的感官,讓他們?nèi)ジ惺芤魳?、理解音樂、欣賞音樂。2.利用音樂教學語,激發(fā)學生的情趣。音樂教學語就是音樂活動中一些點綴性的語言, 比如,在開展音樂教學之前,教師可以播放一首歡快的音樂,使幼兒動起來,表示音樂活動馬上開始了。這樣的教學方式既符合音樂教學的特點,也能激發(fā)幼兒的學習興趣,還可以開拓學生的視野。如運用節(jié)奏語可以讓幼兒感受到音樂

3、的速度和力度,從而培養(yǎng)了幼兒的節(jié)奏感；運用手勢語,可以起到無聲勝有聲的作用,有效的指揮能夠啟迪幼兒的情感,使他們與教師產(chǎn)生情感共鳴；運用體態(tài)語,就是教師通過一些動作讓幼兒感受到教師的情感。比如,教師洋溢歡欣的笑臉,可以讓幼兒熱情高漲,精力倍增；教師親切的眼神,可以把幼兒帶入一個溫柔的意境中去。3.為幼兒提供自我表達和表現(xiàn)的機會。只有激發(fā)幼兒的學習興趣,調(diào)動他們的積極性和主動性,教學才能收到事半功倍的效果。在傳統(tǒng)的音樂教學中,教師往往忽視了幼兒主體作用的發(fā)揮,沒有為他們提供自主發(fā)揮的學習氛圍,只注重技巧訓練,忽視了興趣的培養(yǎng)。比如,在學習律動時,基本上是教師示范、學生練習,一遍一遍的機械重復,幼

4、兒漸漸失去了練習的興趣,甚至產(chǎn)生厭學的情緒。其實,在音樂教學中,教師只要滿足幼兒的表現(xiàn)欲望,給他們自由發(fā)展的空間,讓他們自主探究和創(chuàng)新,就能激發(fā)他們的學習興趣。（二）加強節(jié)奏練習,激發(fā)幼兒對音樂的情趣。幼兒比較喜歡節(jié)奏感強的音樂,因此,教師要抓住這一特點,通過做各種動作來進行節(jié)奏訓練,還可以為幼兒準備一些打擊樂器,讓他們通過親自嘗試感受節(jié)奏性活動的美感。此外,教師可以在活動室內(nèi)布置音樂角,鼓勵幼兒去了解節(jié)奏樂器,探索和敲打節(jié)奏,熟悉樂器的特點,進而辨別各種樂器的性能。教師要多和幼兒交流,了解他們喜歡什么樣的樂器,鼓勵他們多練習、多感受,從而培養(yǎng)幼兒對音樂節(jié)奏的感受力和興趣。（三）緊密聯(lián)系生活實

5、際,開拓幼兒的視野,提高他們唱歌的興趣。生活是創(chuàng)作幼兒歌曲的源泉,它反映了幼兒的生活。在音樂教學中,讓幼兒了解和歌曲內(nèi)容有關(guān)的知識,不但可以拓寬幼兒的視野,還能使他們更好地理解音樂內(nèi)容,深刻地感受歌曲內(nèi)容所表現(xiàn)的情感,增強幼兒對歌曲的理解力。多種教學方式的有機結(jié)合,相互滲透,調(diào)動了幼兒學習音樂的積極性。二、提高語言能力是開展音樂教育的保障。教師應(yīng)該把語言滲透到音樂教學中。首先,教師在開展音樂教學時,要注重幼兒語言能力的培養(yǎng),幼兒每聽完一首歌曲之后,教師要鼓勵他們談?wù)勛约旱母惺芎腕w會,以及對作品的理解,為幼兒的語言表達提供機會,滿足他們善于表現(xiàn)的心理,從而提高幼兒的語言表達能力。其次,教師在音樂

6、教學中,要處理好語言和音樂的關(guān)系,如在學習歌曲小樹葉的時候,可以組織一個語言活動,教師扮演秋風,學生就是一片一片的小樹葉,秋風一吹,小樹葉就到處飄散。然后,教師就可以問問孩子們： “小樹葉離開媽媽以后,會飄向哪里？”學生們興趣盎然,暢所欲言,這個活動讓幼兒在學到歌曲的同時,也讓他們感受到了學習的樂趣,收到良好的教學效果。再次,教師要把對幼兒語言能力的培養(yǎng)滲透到音樂教學中去,如讓幼兒欣賞二胡曲賽馬 ,感受到了節(jié)日氣氛的歡快和熱烈,然后讓幼兒根據(jù)自己的想象和音樂自編故事,并在全班交流幼兒可以借助自己對音樂的感受和理解,編出有趣的小故事,使他們對音樂教學產(chǎn)生濃厚的興趣,不但享受到了學習的樂趣,還提高了語言表達能力?？傊?幼兒園的音樂教育不能只限于課堂教學,還應(yīng)該滲透到生活中去,教師也