2021年教師關(guān)于三愛(ài)教育演講稿

1、資料來(lái)源：來(lái)自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！2021年教師關(guān)于三愛(ài)教育演講稿 作為一名老師，要慣徹施行三愛(ài)訓(xùn)練。我為大家整理了老師關(guān)于三愛(ài)訓(xùn)練演講稿，歡送大家閱讀。 老師關(guān)于三愛(ài)訓(xùn)練演講稿篇1 敬重的各位指導(dǎo)，各位教師： 大家好。我是來(lái)自小淹學(xué)校的陶仁教師。今日我演講的題目是訓(xùn)練我們要如何去愛(ài)。 我不是一位語(yǔ)文老師，我不會(huì)用華美的詞藻來(lái)形容訓(xùn)練，也不會(huì)用優(yōu)美的語(yǔ)句來(lái)贊美訓(xùn)練，我只是一名普一般通，平平凡凡的小學(xué)數(shù)學(xué)老師，所以我會(huì)用推理證明來(lái)闡述訓(xùn)練。我明白：訓(xùn)練，是一項(xiàng)永不過(guò)時(shí)的話題，同時(shí)是一門(mén)永不倒臺(tái)的職業(yè)，也是每個(gè)國(guó)家必需重視的一項(xiàng)根本國(guó)策。用五班級(jí)學(xué)習(xí)的無(wú)限不循環(huán)小數(shù)來(lái)形容訓(xùn)練再恰當(dāng)不過(guò)了。

2、那么究竟什么是訓(xùn)練?依我們90后的觀點(diǎn)來(lái)看，訓(xùn)練就是簡(jiǎn)簡(jiǎn)潔單的四個(gè)字：教書(shū)育人。那么，老師又怎么理解呢?我這次用五個(gè)字來(lái)說(shuō)明：教人的師傅。 教師們，訓(xùn)練是一項(xiàng)任重而道遠(yuǎn)的艱難任務(wù)。無(wú)論何時(shí)何地，它都在無(wú)時(shí)無(wú)刻的改變。永久不變的卻是那四個(gè)字和五個(gè)字，因?yàn)槟蔷褪怯?xùn)練的靈魂。它指明了明確的方向和道路，讓我們?cè)趷?ài)訓(xùn)練的過(guò)程中不至于迷失心靈。 別人送我們申報(bào)材料高尚的稱號(hào)，其實(shí)我們也只是一名有血有肉的一般人，我們也有你們的苦惱，我們也有你們的思想。而如今的我，好像還是一名不合格的教師。因?yàn)槲疫€沒(méi)有真正明白愛(ài)的深入含義。我們是要愛(ài)分?jǐn)?shù)，愛(ài)面子，愛(ài)利益?還是真心的去愛(ài)職業(yè)，愛(ài)同學(xué)，愛(ài)訓(xùn)練呢?我時(shí)刻在思索，有

3、時(shí)竟讓我無(wú)法入眠。 其實(shí)，訓(xùn)練觀念和訓(xùn)練心態(tài)才是最重要的，有了良好的觀念和心態(tài)，我們才能真正體會(huì)訓(xùn)練的深入含義。我們才能真正發(fā)自內(nèi)心的去愛(ài)我們的職業(yè)，去愛(ài)我們的同學(xué)，去愛(ài)我們的訓(xùn)練。觀念打算訓(xùn)練的走向，譬如我，我是一名活潑得意民主的教師，既重視同學(xué)的力量，也重視同學(xué)的學(xué)習(xí)。平常，我最關(guān)注的是同學(xué)的內(nèi)心走向，習(xí)慣是否養(yǎng)成了?熬煉是否進(jìn)展了?家庭作業(yè)是否完成了?課堂上是否主動(dòng)參加了?最重要的一點(diǎn)就是，我絕不會(huì)把同學(xué)的分?jǐn)?shù)放在第一位，掛在嘴邊喋喋不休，而我所關(guān)懷的、最重視的，是同學(xué)的德育工作。 經(jīng)過(guò)一系列的理論學(xué)習(xí)，身邊事例的切身體會(huì)，我漸漸形成了我自己的訓(xùn)練觀。我要做一個(gè)1+1=3的教師，就是同學(xué)

4、歡樂(lè)+老師歡樂(lè)=訓(xùn)練歡樂(lè)的訓(xùn)練理念。一箭三雕，何樂(lè)而不為呢? 在此，我祝每一位教師： 開(kāi)快樂(lè)心每一天 快歡樂(lè)樂(lè)每一年。 感謝，我的演講完畢。 老師關(guān)于三愛(ài)訓(xùn)練演講稿篇2 各位指導(dǎo)，各位教師： 大家好!其實(shí)我如今的心里是忐忑擔(dān)心的。我自信自己踏踏實(shí)實(shí)的理論著三愛(ài)訓(xùn)練的理念，一路走來(lái)。但又惶恐，惶恐自己畢竟做的怎樣?幸好，我的同事們給了我準(zhǔn)時(shí)的支持，是她們給了我足夠的自信，給了我這方舞臺(tái)。接下來(lái)的溝通，已不僅僅代表著我個(gè)人，更承載著一班級(jí)組教師的心血。 我溝通的題目是用愛(ài)，詮釋為人師的價(jià)值。 七年前的九月，懷揣著幻想，承載著父親的期望，一個(gè)單純的十九歲女孩，欣欣然踏入了小學(xué)校內(nèi)，那時(shí)的我只有一個(gè)樸

5、實(shí)的愿望，把工作做好，不辜負(fù)爸媽的期望。根本沒(méi)有考慮到諸如責(zé)任，諸如愛(ài)心等等。而如今，對(duì)于訓(xùn)練，對(duì)于老師的理解，特殊是對(duì)愛(ài)的理解，更多了幾分厚重。 為了彌補(bǔ)人生閱歷的蒼白，不斷的學(xué)習(xí)便是扶持我快速成熟的最正確途徑。于是，我向書(shū)本學(xué)，豐富了我的理論素養(yǎng)。陶行知的愛(ài)滿天下曾經(jīng)讓我興奮的熱淚盈眶;蘇霍姆林斯基的給老師的一百個(gè)建議又讓我多了幾分理性的思索，指導(dǎo)我在教書(shū)育人的過(guò)程中，少走彎路。訓(xùn)練新理念似撲面的春風(fēng)，更新著我的觀念。兒童心理學(xué)兒童訓(xùn)練學(xué)領(lǐng)教我認(rèn)識(shí)孩子，走入了孩子們的心靈，讓我蹲下來(lái)看孩子，指導(dǎo)我如何親近孩子，如何愛(ài)孩子。 我向同事學(xué)，學(xué)他們樸實(shí)的一言一行，雖然沒(méi)有驚天動(dòng)地的豪言壯語(yǔ)，但帶

6、給我的是一種恬然的心境，教會(huì)了我如何去愛(ài)孩子，如何與家長(zhǎng)溝通。許多時(shí)候一句不經(jīng)意的話語(yǔ)。流露出來(lái)的是對(duì)訓(xùn)練的摯愛(ài)，對(duì)同學(xué)的疼愛(ài)。辦公室的教師閑暇時(shí)聊的最多的便是，班上的孩子如何如何。進(jìn)步了，興奮的滿臉笑容;退步了，那么是眉頭緊鎖，比自己孩子還要焦急。從同事們的身上我學(xué)到了簡(jiǎn)潔而樸實(shí)的愛(ài)，那就是師愛(ài)，最宏大的愛(ài)。身處這樣的環(huán)境中，我是美好的，我美好地耕耘著我的事業(yè)，愛(ài)著我的同學(xué)，和孩子們?cè)谝黄鸬拿恳惶煳叶际秦S富的，滿足的。 我愛(ài)孩子，面對(duì)他們天真無(wú)邪的眼睛，他們純真的笑臉，我又如何不仔細(xì)對(duì)待呢?從教七年以來(lái)，教過(guò)的同學(xué)也許多了，好的孩子打心眼里喜愛(ài)，可是面對(duì)差生，一開(kāi)頭我也有些不耐煩，一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)

7、，教了好幾遍，甚至幾十遍都還不會(huì)，那時(shí)真急人，也有點(diǎn)不耐煩。可是后來(lái)，我慢慢地轉(zhuǎn)變了，我知道每個(gè)孩子在我們老師的心目中或許只有百分之一，可是對(duì)于每個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，那可是百分之百啊!于是我沉下心來(lái)，盡可能的細(xì)心，耐煩地對(duì)待每一孩子。 今年我新接了一(3)班，夏令營(yíng)的時(shí)候我沒(méi)有來(lái)，同班級(jí)組的教師都知道有一個(gè)孩子特殊淘氣，而且年齡偏小，且習(xí)慣很不好。甚至上課的時(shí)候任憑下位置，一臉的無(wú)辜，扔垃圾唄!讓人哭笑不得，類似的事情還有許多許多，同事們都告誡我說(shuō)，以后你有得煩了。 開(kāi)學(xué)初的一個(gè)星期，我認(rèn)真地觀看了這個(gè)孩子，確實(shí)有許多許多缺點(diǎn)，讓人挺惱火的?？墒庆o下心來(lái)想，他有什么錯(cuò)呢?那無(wú)辜的眼神，告知了你，再怎樣

8、發(fā)火對(duì)他也無(wú)濟(jì)于事。于是，我預(yù)備轉(zhuǎn)變方法，首先和他父母溝通，幸好他父母還特別通情達(dá)理，具體講了他在幼兒園的表現(xiàn)，表示肯定協(xié)作。于是我每天中午堅(jiān)持和他談心，從零開(kāi)頭，上課時(shí)該怎樣聽(tīng)課，怎樣讀書(shū)。特殊是吃飯?jiān)撛鯓幽谜{(diào)羹，因?yàn)樗诩胰课梗谝惶煸趯W(xué)校就餐的情景讓我目瞪口呆：一開(kāi)頭坐在那兒紋絲不動(dòng)，我催他吃飯時(shí)，他怎么也抓不敏捷調(diào)羹，干脆雙手抓飯吃，座位底下是一地的米粒。于是我把他支配在我旁邊的位置，手把手地教他如何吃飯，開(kāi)頭的過(guò)程是艱辛的，漸漸地有了氣色，會(huì)把飯從調(diào)羹上送到嘴里了，接著，地上的米粒也削減了，到九月底的時(shí)候有一個(gè)舉動(dòng)特殊讓我感動(dòng)，他旁邊的同學(xué)把塘喝光后，沒(méi)有疊小碗，他不聲不響地把湯碗

9、給疊放好了，那一刻我真的很興奮，因?yàn)槲铱吹竭@個(gè)孩子身上發(fā)生了可喜的改變，他知道關(guān)懷別人了，有了最根本的集體榮譽(yù)感!真好!回到教室我好好地表?yè)P(yáng)了他。從今以后，這個(gè)孩子真的漸漸進(jìn)步了，短短兩個(gè)月不到，比起開(kāi)學(xué)初，真是翻天覆地的改變，面對(duì)這些，我的內(nèi)心洋溢著美好感，因?yàn)槲业母冻龅玫搅嘶貓?bào)，我的勞動(dòng)是有價(jià)值的，我也享受著這種付出。 在短短的七年教同學(xué)涯中，我學(xué)到了對(duì)待事業(yè)要講奉獻(xiàn)，對(duì)待同學(xué)要有愛(ài)心，治學(xué)看法要嚴(yán)謹(jǐn)，培育習(xí)慣需專心，儀表形象要得體，善借外力會(huì)合作，言傳身教多示范，展現(xiàn)魅力得回報(bào)。在賜予和索取之中我選擇賜予。因?yàn)椋憧梢再n予別人，說(shuō)明你還有愛(ài)的力量，你有力量去愛(ài)別人，其實(shí)當(dāng)你在享受賜予的歡

10、樂(lè)時(shí)，回報(bào)也是如影隨形的。賜予孩子一個(gè)笑容，孩子會(huì)回報(bào)你更加絢麗的太陽(yáng)。在愛(ài)孩子的過(guò)程中，孩子的依戀，孩子的信任，不是對(duì)你最好的回報(bào)嗎?我教會(huì)了孩子有限的學(xué)問(wèn)，可孩子回報(bào)給我確實(shí)是無(wú)限的美好。我因此而感恩! 還記得那那么溫馨的廣告，當(dāng)老師從家長(zhǎng)手中牽過(guò)一只只小手時(shí)，孩子的笑臉絢麗著，父母的眼神期盼著每每看到那一幕時(shí)，我常會(huì)告知自己，訓(xùn)練好他們是我的職責(zé)!我是這樣想的，也是始終這樣努力理論著。回首這幾年的訓(xùn)練生涯路，感慨萬(wàn)千：一幅對(duì)聯(lián)在我胸中涌動(dòng)： 心血育精英，閱覽人間，盡是先哲百問(wèn); 舌耕植桃李，芳菲天下，何止弟子三千。 橫批：桃李芳菲 我想，這應(yīng)當(dāng)是作為人師者追求的最高境界吧!我愿為此始終而

11、努力! 最終想說(shuō)一點(diǎn)不是題外的題外話。轟轟烈烈的三愛(ài)訓(xùn)練在正那么，附小的校內(nèi)暢響，正那么附小的教師個(gè)個(gè)生龍活虎，沐浴在三愛(ài)訓(xùn)練的光芒下，我感慨，我興奮。我是附小人，是附小哺育了我，培育了我，讓我豐厚了自己，積淀了自己;我是正那么人，是正那么這艘簇新的航船將承載我漂亮的訓(xùn)練幻想，帶我駛向訓(xùn)練抱負(fù)的新境界。為附小，為正那么我興奮地寫(xiě)下一幅對(duì)聯(lián)： 看正那么先生精神飽滿，揚(yáng)師德育英才步步高; 瞧附小老師斗志昂揚(yáng)，立師魂展雄風(fēng)級(jí)級(jí)上。 橫批：攜手創(chuàng)輝煌 感謝大家! 老師關(guān)于三愛(ài)訓(xùn)練演講稿篇3 各位指導(dǎo)，各位教師： 大家好!今日我演講的題目是用愛(ài)撐起訓(xùn)練的一片藍(lán)天。 我是一名一般的小學(xué)老師，十七年前當(dāng)我踏

12、上講臺(tái)的那一刻，我的心中便萌生了一個(gè)美妙的愿望：我要在這小小的三尺講臺(tái)上實(shí)現(xiàn)自己的人生幻想用愛(ài)撐起訓(xùn)練的一片藍(lán)天。 高爾基說(shuō)過(guò)：誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)，只有愛(ài)孩子的人才會(huì)訓(xùn)練孩子。一個(gè)樸實(shí)的愛(ài)字承載著太多太多的內(nèi)涵，一個(gè)溫順的眼神是愛(ài)，一聲真誠(chéng)的問(wèn)候是愛(ài)，一句關(guān)切的話語(yǔ)是愛(ài)，一次耐煩的等待是愛(ài)。只不過(guò)它需要我們每個(gè)老師精確把握，仔細(xì)體會(huì)，好好應(yīng)用罷了。 我清晰地記得那是1997年的秋天，我接任了我們學(xué)校一班級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作。那時(shí)我剛帶了兩年初中語(yǔ)文，小同學(xué)和初中生比擬相對(duì)活潑好動(dòng)，剛上課的第一天我還覺(jué)得新奇，可接下來(lái)的其次天第三天，我便墜入了苦痛的深淵。課堂上孩子們老是亂說(shuō)、亂動(dòng)、一堂課需要不斷

13、地維持課堂紀(jì)律，而且有的小同學(xué)對(duì)我的教育熟視無(wú)睹，無(wú)動(dòng)于衷。幾堂課下來(lái)我的喉嚨啞了，精神頹廢了。接下來(lái)的課堂我不再有笑容，教鞭代替了我的循循善誘，嚴(yán)峻的斥責(zé)成了課堂的主旋律，教室一下寧?kù)o了很多，孩子們的吵嚷聲沒(méi)有了，甜蜜的笑聲消逝了，我自以為對(duì)孩子們的訓(xùn)練獲得了成效，甚至還沾沾自喜地向同伴夸耀自己的所謂戰(zhàn)績(jī)，殊不知卻將孩子的童真、童趣抹殺在了訓(xùn)練的搖籃中。幾天后的一次偶爾時(shí)機(jī)，我在電視里看到了有名訓(xùn)練家，兒童心理學(xué)家于藍(lán)的一期講座，他說(shuō)：做為一名老師，要懂得怎樣去愛(ài)孩子，盲目的愛(ài)會(huì)讓孩子茫然，不理智的愛(ài)會(huì)讓孩子害怕，帶有功利顏色的愛(ài)會(huì)讓孩子窒息。聽(tīng)著這些話，我不由聯(lián)想到了自己，我是愛(ài)孩子們的，

14、這點(diǎn)毋庸置疑，但我的愛(ài)理智嗎?當(dāng)孩子們由一只只歡樂(lè)的小鳥(niǎo)，變成聽(tīng)話服從的小羔羊時(shí)，當(dāng)他們對(duì)我的話只會(huì)言聽(tīng)計(jì)從時(shí)，這對(duì)于一班級(jí)的小同學(xué)來(lái)說(shuō)正常嗎?我把自認(rèn)為頗有成效的訓(xùn)練方法用高壓手段強(qiáng)加在孩子們的身上，這對(duì)于他們來(lái)說(shuō)公正嗎?這樣的愛(ài)能讓孩子歡樂(lè)嗎?這樣的愛(ài)能不讓孩子窒息嗎?此時(shí)涌上我心頭的只有慚愧和自責(zé)。發(fā)覺(jué)了缺點(diǎn)，就需要改正;找到了缺乏，就需要彌補(bǔ)。我虛心向有閱歷的教師請(qǐng)教，并走進(jìn)他們的課堂觀看傾聽(tīng)，還找來(lái)有關(guān)的訓(xùn)練書(shū)籍學(xué)習(xí)。我的課堂在悄然發(fā)生著改變，孩子們變得聽(tīng)話懂事了，課堂教學(xué)也變得活潑有序，一堂課下來(lái)，我也輕松了很多。 這段經(jīng)受，讓我懂得愛(ài)是需要學(xué)習(xí)的。 有名作家巴金說(shuō)：愛(ài)孩子吧，不要

15、吝嗇你的愛(ài)，讓孩子沐浴在你愛(ài)的陽(yáng)光下吧!一個(gè)小小的愛(ài)字，說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，但做起來(lái)卻很難。它不僅僅是輕描淡寫(xiě)的描繪，它是一份勇于擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任，是一份心懷期望的等待。 2021年，一個(gè)名叫李豪杰的孩子走進(jìn)了我的視野，那年他才剛剛十歲。生性頑皮、桀驁不馴的性格讓全部帶過(guò)他的教師叫苦不迭，同學(xué)們都對(duì)他避而遠(yuǎn)之。面對(duì)這樣一個(gè)特別的孩子，我首先告誡自己不要輕言放棄。一塊頑石，經(jīng)過(guò)打磨雕琢都能綻放異彩，更何況一個(gè)活生生可塑性又很強(qiáng)的孩子呢?我始終認(rèn)為一個(gè)特別的孩子背后確定有一個(gè)特別的家庭，果不其然，這個(gè)孩子的父母離異，他在爺爺奶奶的呵護(hù)下長(zhǎng)大，老人近乎溺愛(ài)的關(guān)心讓他養(yǎng)成了自私、專橫，執(zhí)拗的性格，他不懂得賜予，不懂

16、得關(guān)愛(ài)，不懂得感恩。家中他不會(huì)去關(guān)懷年邁的爺爺奶奶，學(xué)校他不會(huì)去幫扶年幼的弟弟妹妹。他的心就如一座冰封的雪山，讓人覺(jué)得寒冷，我決心要用師愛(ài)去融化它。我在細(xì)心的觀看，并查找時(shí)機(jī)。一天上午二節(jié)課后，同學(xué)們?nèi)ゲ賵?chǎng)做操了，可李豪杰卻沒(méi)有去，這可有點(diǎn)反常，以往第一個(gè)飛出教室的確定是他，我走到他的身旁詢問(wèn)狀況，他坐在自己的座位上不做聲，只是怔怔地看著我，看他的樣子明顯不是生病，豪杰，教師問(wèn)你話，是不是應(yīng)當(dāng)站起來(lái)答復(fù)呢?我輕聲說(shuō)道。只見(jiàn)他滿臉不情愿的慢吞吞的站了起來(lái)，這時(shí)我發(fā)覺(jué)他的右手用勁的向后扯著褲子，確定是褲子破了，我蹲下身一看，褲子后邊撕開(kāi)了一道長(zhǎng)長(zhǎng)的口子，豪杰的臉漲得通紅，滿臉窘迫地看著我，我連忙到

17、辦公室拿來(lái)針線，細(xì)心的給他縫起了褲子，一邊縫一邊和他談心。自這件事后，豪杰見(jiàn)了我總會(huì)走過(guò)來(lái)主動(dòng)打招呼，這是多么可喜的改變，我在班里特地針對(duì)這一點(diǎn)對(duì)他進(jìn)展了表?yè)P(yáng)。第一次同學(xué)們向他投來(lái)了贊許的目光，并把最熱鬧的掌聲送給了他。豪杰竟有些不自由。這樣的鼓舞和掌聲對(duì)這個(gè)孩子來(lái)說(shuō)顯得那樣的彌足寶貴。在課下我偷偷地做其他同學(xué)的工作，讓他們主動(dòng)找豪杰玩，并在小事上去關(guān)心他引導(dǎo)他，剛開(kāi)頭豪杰的表現(xiàn)很好，可沒(méi)幾天就犯了老缺點(diǎn)，其他教師都說(shuō)這個(gè)孩子已無(wú)藥可救了，同學(xué)們也對(duì)他有些絕望。此時(shí)我靜下心來(lái)細(xì)想，不要說(shuō)一個(gè)十歲的孩子，就是一個(gè)成年人改正錯(cuò)誤也是需要時(shí)間的呀，我千萬(wàn)不能半途而廢。在加緊學(xué)校訓(xùn)練的同時(shí)，我也增加了去家訪的次數(shù)，家訪時(shí)我告知兩位老人愛(ài)孩子的正確方法，并設(shè)法和豪杰的母親獲得了聯(lián)絡(luò)，讓她多盡一點(diǎn)做母親的責(zé)任，多關(guān)懷關(guān)懷自己的孩子，數(shù)管齊下豪杰進(jìn)步的腳步加快了。在學(xué)校他學(xué)會(huì)了主動(dòng)關(guān)懷同學(xué)，在家里他能主動(dòng)幫爺爺奶奶做家務(wù)了，兩