《信息管理學基礎》教學大綱(同名2764)(共12頁)

1、信息管理學基礎教學大綱1、課程信息課程代碼：0500823課程負責人：馬費成課程主講教師：查先進，宋恩梅，姜婷婷課程中文名稱:信息管理學基礎課程英文名稱：Introduction to Information Management課程類別：必修課程學分數(shù)：2課程學時數(shù)：36（理論）+ 24（課外實驗課）+ 6（課外實踐課）授課對象：信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)學生本課程的前導課程： 無2、課程簡介：本課程作為信息管理與信息系統(tǒng)本科生必修的專業(yè)基礎課，同時也是一門基礎性、導論性課程，目的是使學生系統(tǒng)了解和掌握信息的生存、分布、傳播、獲取、加工、利用的規(guī)律、方法和信息管理的業(yè)務流程，不僅使學生在學習該門

2、課程后，對信息管理領域有一個全面的了解，同時也為學習后續(xù)課程和開展實際的信息管理工作奠定基礎。3、課程概述：本課程從人類社會信息過程出發(fā)考察信息管理活動，重點介紹和討論了信息和信息管理的內容及特征，信息的交流傳遞，信息分布，信息獲取，信息組織，信息檢索，信息系統(tǒng)，信息服務，信息機構及其管理，信息政策與信息法律等方面的內容；同時結合網(wǎng)絡及數(shù)字環(huán)境，探討信息管理具體領域在網(wǎng)絡環(huán)境中的應用，以及所出現(xiàn)的新發(fā)展和新動向。4、修課條件：本課程為大學一年期第1學期開始，無前導課程。5、教學目標：1、通過本課程的理論學習，使學生了解信息管理學的產生、沿革和發(fā)展，認識人類社會普遍存在的信息現(xiàn)象、信息關聯(lián)及信息

3、環(huán)境，掌握信息管理學的基礎理論，基本的定量規(guī)律，掌握和靈活運用人類信息活動各環(huán)節(jié)過程的基本規(guī)律、基本技術方法，能分析人類社會經(jīng)濟活動各領域的信息需求，并有效保證滿足這些信息需求；2、通過安排相關實驗和實踐學習，在信息獲取、信息組織、信息檢索和信息系統(tǒng)等部 分獲得直接的感性認識；3、課堂教學與現(xiàn)場考察相結合，讓學生全面了解信息管理的業(yè)務流程，安排學生參觀和考察信息中心、企業(yè)信息系統(tǒng)，把教學內容與實踐緊密結合起來。6、教學方法：課堂講授及專題小組討論、課外實驗、專家講座、參觀相關信息機構7、學時安排：周主要內容教學材料學時1第1章 信息與信息管理關于信息；信息化與信息社會；信息管理概述；信息管理的

4、沿革及發(fā)展、 教材第1章、 案例及實驗教程-案例篇-第1章、 信息管理專業(yè)英語教程Unit 1 - Text A: About Information - Text B: What is Information?、 信息管理英語教程Unit 1: What Is Information?Unit 2: What Is Information Management?Unit 3: The Information ProfessionalUnit 24: An Information Professional at Work at Home、 互聯(lián)網(wǎng)公司招聘面試題集4實驗課程（1）：i-Schoo

5、l調查 按實驗教程-實驗篇-第1章要求完成實驗，并撰寫實驗報告3（課外學時）2第2章 信息交流信息交流的基本概念；信息交流的模式；信息交流機制；網(wǎng)絡信息交流、 教材第2章、 案例及實驗教程-案例篇-第2章、 維基經(jīng)濟學：大規(guī)模協(xié)作如何改變一切，（加）唐普斯科特，（英）安東尼D威廉姆斯著，何帆，林季紅譯，中國青年出版社，2007年、 世界是平的，（美）托馬斯弗里德曼著，何帆，肖瑩瑩，郝正非譯，湖南科學技術出版社，2006年、 信息管理英語教程Unit 17: Communication ScienceUnit 22: Communities in Cyberspace3實驗課程（2）：網(wǎng)絡信息交

6、流的工具與模式按實驗教程-實驗篇-第2章要求完成實驗，并撰寫實驗報告3（課外學時）3第3章 信息分布信息產生與分布中的馬太效應；信息內容的離散分布規(guī)律；信息生產者分布規(guī)律；信息對時間的分布規(guī)律；網(wǎng)絡信息資源的分布規(guī)律、 教材第3章、 案例及實驗教程-案例篇-第3章、 信息計量學，邱均平主編，武漢大學出版社，2007年、 網(wǎng)絡計量學，邱均平主編，科學出版社，2010年、 長尾理論，（美）克里斯安德森著，喬江濤譯，中信出版社，2006年、 長尾理論2.0，（美）克里斯安德森著，喬江濤，石曉燕譯，中信出版社，2009年、 網(wǎng)絡文學作品生命周期規(guī)律研究，朱瑩，武漢大學碩士學位論文，2011年3實驗課程

7、（3）：網(wǎng)絡信息資源的分布規(guī)律按實驗教程-實驗篇-第3章要求完成實驗，并撰寫實驗報告3（課外學時）4第4章 信息獲取信息源的概念；信息源的分類及其特征；信息的評價與選擇；信息獲取途徑；網(wǎng)絡信息的評價與獲取、 教材第4章、 案例及實驗教程-案例篇-第4章、 信息英語：信息源與信息獲取，李季方編，外語教學與研究出版社，1999年3實驗課程（4）：網(wǎng)站排名調查按實驗教程-實驗篇-第4章要求完成實驗，并撰寫實驗報告3（課外學時）5第5章 信息組織信息組織的基本原理；信息組織的思想方法；信息的描述與揭示； 、 教材第5章、 案例及實驗教程-案例篇-第5章、 信息管理專業(yè)英語教程Unit 2 - Text

8、 A: How Is Information Organized? - Text B: What Is Information Design?、 信息管理英語教程Unit 4: Classification on Library SystemsUnit 5: Abstracts and AbstractingUnit 6: Indexing and Vocabulary ControlUnit 7: Information Acquisition and RecordingUnit 8: Information Analysis and StorageUnit 9: Information D

9、isplay and Dissemination3實驗課程（5）：網(wǎng)絡信息組織的方法及應用按實驗教程-實驗篇-第5章要求完成實驗，并撰寫實驗報告3（課外學時）6第5章 信息組織網(wǎng)絡信息資源組織第6章 信息檢索信息檢索的基本概念與原理；信息檢索的發(fā)展歷程；、 教材第5、6章、 案例及實驗教程-案例篇-第5、6章3實驗課程（6）：課堂討論-網(wǎng)絡搜索引擎應用 按實驗教程-實驗篇-第6章要求完成實驗，并以小組為單位進行展示和討論3（課外學時）7第6章 信息檢索信息檢索的技術與方法；信息檢索的步驟與策略；網(wǎng)絡信息檢索、 教材第6章、 案例及實驗教程-案例篇-第6章、 信息管理英語教程Unit 4: Ba

10、sic Concepts of Information Retrieval Systems、 百度CEO李彥宏訪談視頻3實驗課程（6）：課堂討論-網(wǎng)絡搜索引擎應用按實驗教程-實驗篇-第6章要求完成實驗，并以小組為單位進行展示和討論3（課外學時）8第7章 信息服務信息服務的內容和方式；現(xiàn)代信息服務的主要環(huán)節(jié)；信息用戶及其需求和行為研究； 、 教材第7章、 案例及實驗教程-案例篇-第7章、 在線為王，（美）比爾唐瑟爾著，張寧譯，海天出版社，2009年、 信息管理專業(yè)英語教程Unit 4 - Text A: Internet Introduction- Text B: Internet Servic

11、e3實驗課程（7）：網(wǎng)絡調查工具及應用按實驗教程-實驗篇-第7章要求完成實驗，并撰寫實驗報告3（課外學時）9第7章 信息服務網(wǎng)絡信息服務與網(wǎng)絡用戶第8章 信息系統(tǒng)信息系統(tǒng)的基本概念；信息系統(tǒng)的開發(fā)；信息系統(tǒng)的管理； 、 教材第8章、 案例及實驗教程-案例篇-第8章、 信息管理專業(yè)英語教程Unit 3 - Text A: Information Technology- Text B: Network Unit 7 - Text A: Security TechnologyUnit 8 - Text A: Introduction to Networking and Terminology- Te

12、xt B: The Difference Between Intranet and Internet DesignUnit 9 - Text A: Management Information Systems - Text B: Data-Driven DSS310第8章 信息系統(tǒng)信息系統(tǒng)的安全第9章 信息機構及管理信息機構的類型與職能；信息機構的運行與管理；公益性信息機構及其管理；營利性信息機構的市場營銷管理； 、 教材第9章、 案例及實驗教程-案例篇-第9章、 維基經(jīng)濟學：大規(guī)模協(xié)作如何改變一切，（加）唐普斯科特，（英）安東尼D威廉姆斯著，何帆，林季紅譯，中國青年出版社，2007年、 信息

13、管理專業(yè)英語教程Unit 6 - Text A: Information Economy、 信息管理英語教程Unit 18: The Dynamics of Marketing for Information 、 亞馬遜CEO貝索斯訪談視頻311第9章 信息機構及管理網(wǎng)絡環(huán)境下信息機構的發(fā)展第10章 信息政策與法律信息政策；信息法律；信息政策與法律的制定原則； 、 教材第10章、 案例及實驗教程第10章312第10章 信息政策與法律網(wǎng)絡環(huán)境下的信息政策與信息法律答疑與復習 3適時安排課程實踐（1）：本學科領域權威專家講座課程實踐（2）：參觀相關信息機構根據(jù)實際情況適時安排3（課外學時）3（課外

14、學時）注：實驗及實踐課程為課外學時第一講 信息與信息管理 （4學時）主要內容：關于信息；信息化與信息社會；信息管理概述；信息管理的沿革及發(fā)展重點：1、結合實際的應用領域。認識和理解信息、信息管理等基本概念2、信息管理研究及實踐的多重視角，及不同視角的特點3、信息生命周期管理的思想及方法4、信息管理的發(fā)展歷程及階段劃分要求：掌握信息、信息管理等基本概念，了解信息的特征及分類，關注信息化對社會經(jīng)濟發(fā)展的重要作用，明確信息管理的內容及任務，掌握信息管理的沿革及發(fā)展。實驗課程（1） i-School調查：實驗內容：（1） 了解iSchool聯(lián)盟的性質及其目前的成員學院；（2） 重點了解伊利諾伊大學-厄

15、本那-香檳分校（圖書館與信息科學研究生院）的情況；（3） 初步了解其他學院的概況。實驗報告：（1） 翻譯iSchool聯(lián)盟的介紹內容，包括：About the Information Field，About the iSchools Organization，Joining the iSchools（2） 用表格形式列出iSchool聯(lián)盟成員的名稱，包括學校名稱、學院名稱（中英文都需要）（3） 翻譯University of Illinois（伊利諾伊大學-厄本那-香檳分校）的 Graduate School of Library and Information Science（ ）頁面的相關

16、內容，包括：about gslis中的overview，academics中的programs of study（4） 將查看到的另外3所學院的簡介、專業(yè)研究領域、課程設置的內容進行整理，形成文字文檔。實驗時間：第1章內容結束之后實驗評分標準及權重：（1）實驗成績?yōu)榘俜种疲瑢嶒瀾B(tài)度和紀律占10%，實驗內容和效果占30%，實驗報告占60%；（2）本次實驗占課程總評成績5%。 第二講 信息交流（3學時）主要內容：信息交流的基本概念；信息交流的模式；信息交流機制；網(wǎng)絡信息交流重點：1、 信息交流需要具備的條件和要素；2、 信息棧的含義及功能；3、 有信息棧參與的社會代理交流的特點，及其與直接交流（無

17、信息棧參與）的比較；4、 網(wǎng)絡信息交流的特點，及其與傳統(tǒng)信息交流的比較。 要求：掌握信息交流的條件和要素、掌握信息交流傳播過程的棧交流，了解信息的社會代理交流，掌握信息傳遞的基本規(guī)律，理解信息交流的實現(xiàn)機制實驗課程（2） 網(wǎng)絡信息交流的工具與模式實驗內容：（1） 了解網(wǎng)絡環(huán)境下主要的信息交流方式、工具、原理； （2） 能夠結合網(wǎng)站實例，對相應的網(wǎng)絡信息交流模式進行分析；（3） 引發(fā)學生對于信息交流模式的演變、傳統(tǒng)信息交流與網(wǎng)絡信息交流比較等問題的進一步學習和思考。實驗報告：（1） 與博客相比，微博這種新型的交流方式的特點在哪里？新浪（）、騰訊（）、網(wǎng)易（/ ）這三個微博平臺在功能應用上有什么異

18、同之處？（2） 登錄維基百科網(wǎng)站（），選擇自己感興趣的具體詞條進行查看。請分別點擊這個詞條頁面上方的“閱讀”、“編輯”“查看歷史”的功能鍵，查看相關內容，分析維基百科的詞條內容是如何形成的？用戶（包括瀏覽者和寫作者）可對其進行哪些操作？（3） 什么是社交網(wǎng)站？結合人人網(wǎng)（ ）實例，分析人人網(wǎng)在哪些方面體現(xiàn)出人與人之間的社交性？并對社交網(wǎng)站和博客的異同進行比較。實驗時間：第2章內容結束之后實驗評分標準及權重：（1）實驗成績?yōu)榘俜种?，實驗態(tài)度和紀律占10%，實驗內容和效果占30%，實驗報告占60%；（2）本次實驗占課程總評成績5%。第三講 信息分布（3學時）主要內容：信息產生與分布中的馬太效應；信

19、息內容的離散分布規(guī)律；信息生產者分布規(guī)律；信息對時間的分布規(guī)律；網(wǎng)絡信息資源的分布規(guī)律重點：1、 掌握信息產生和分布中的馬太效應；2、 掌握反映信息內容分布規(guī)律的兩大定律：布拉德福定律和齊夫定律；3、 掌握反映信息生產者分布規(guī)律的兩大定律：洛特卡定律和普賴斯定律；4、 掌握信息在時間上的分布規(guī)律，包括指數(shù)增長率和逐漸過時率（半衰期和普賴斯指數(shù)）；5、 了解網(wǎng)絡信息分布出現(xiàn)的新特征和新規(guī)律，并思考傳統(tǒng)的信息分布規(guī)律在網(wǎng)絡環(huán)境下的適用性。要求：了解信息產生分布中的馬太效應，理解信息按空間、作者、時間等分布的基本規(guī)律，掌握信息分布的基本定量規(guī)律，掌握半衰期、普賴斯曲線、普賴斯指數(shù)等基本概念， 實驗課

20、程（3） 網(wǎng)絡信息資源的分布規(guī)律實驗內容：（1） 鞏固第3章“信息分布”理論學習的內容，加深信息分布各主要定律的認識；（2） 以網(wǎng)絡信息資源為考察對象，結合具體數(shù)據(jù)報告，對我國網(wǎng)絡信息資源的分布規(guī)律進行分析；（3） 比較分析傳統(tǒng)紙質文獻信息分布與網(wǎng)絡信息分布之間的異同，引發(fā)學生對于傳統(tǒng)信息分布規(guī)律在網(wǎng)絡環(huán)境中適應性和相關改進的思考。實驗報告：（1） 登錄中國互聯(lián)網(wǎng)絡信息中心（CNNIC）網(wǎng)站（ ），下載最新一次的中國互聯(lián)網(wǎng)絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告，選取報告中分省域名數(shù)有關數(shù)據(jù)，從地域層面分析國內域名資源分布情況。利用EXCEL表格對域名數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計，并繪出四個圖形（柱形圖、面積圖、折線圖、散點對數(shù)圖

21、），對圖形進行觀察和對比，描述其特征；（2） 與傳統(tǒng)信息相比，網(wǎng)絡信息資源的分布表現(xiàn)出哪些新的特征和規(guī)律？（3） 閱讀長尾理論和長尾理論2.0，回答兩個問題： 長尾理論的核心是什么？在哪些領域體現(xiàn)出長尾效應？ 長尾理論與網(wǎng)絡信息分布之間有什么關系？實驗時間：第3章內容結束之后實驗評分標準及權重：（1）實驗成績?yōu)榘俜种?，實驗態(tài)度和紀律占10%，實驗內容和效果占30%，實驗報告占60%；（2）本次實驗占課程總評成績5%。第四講 信息獲取（3學時）主要內容：信息源的概念；信息源的分類及其特征；信息的評價與選擇；信息獲取途徑；網(wǎng)絡信息的評價與獲取重點：1、 信息源的分類及其各自的特征；并能根據(jù)特定的信

22、息檢索任務，對各類可利用的信息源的優(yōu)缺點進行分析，為信息獲取策略優(yōu)化提供依據(jù)；2、 信息評價的一般指標主要有哪些；結合這些指標怎樣評價和選擇有價值的信息；3、 信息獲取的效率指標主要有哪些；分析采全率和采準率及其二者之間的關系；4、 網(wǎng)絡信息源及其特點，了解網(wǎng)絡信息評價的主要指標；5、 掌握網(wǎng)絡信息的主要獲取方法。要求：了解各類信息源及其特點，掌握信息評價的一般指標，能有效進行信息評價和選擇，掌握信息獲取的效率指標，熟悉信息獲取的基本途徑、方法實驗課程（4） 網(wǎng)站排名調查實驗內容：結合國內外實例，了解網(wǎng)站排行評價的情況。實驗報告：（1） 登錄全球網(wǎng)站排名網(wǎng)站ALexa()，用表格列出Globa

23、l前20位的網(wǎng)站，描述其性質（如搜索引擎、電子商務網(wǎng)站、社交網(wǎng)站等）、國別、簡介（即每個網(wǎng)站名稱下方的文字介紹）；（2） 用表格列出By Category中你所選擇的那個類別中的前20位的網(wǎng)站，描述其性質（如搜索引擎、電子商務網(wǎng)站、社交網(wǎng)站等）、國別、簡介（即每個網(wǎng)站名稱下方的文字介紹）；（3） 登錄中國互聯(lián)網(wǎng)實驗室-權威中文網(wǎng)站排行榜（ ），查找“權威中文網(wǎng)站排行榜”的前20位網(wǎng)站，利用表格形式與（1）中的網(wǎng)站進行比較。實驗時間：第4章內容結束之后實驗評分標準及權重：（1）實驗成績?yōu)榘俜种?，實驗態(tài)度和紀律占10%，實驗內容和效果占30%，實驗報告占60%；（2）本次實驗占課程總評成績5%。第

24、五講 信息組織（4學時）主要內容：信息組織的基本原理；信息組織的思想方法；信息的描述與揭示；網(wǎng)絡信息資源組織重點：1、 掌握信息組織的概念，理解什么是信息的外部特征和內部特征，以及信息組織的目的；2、 信息組織的兩種基本思想方法（分類法和主題法）及其在網(wǎng)絡環(huán)境下的應用和發(fā)展；3、 了解信息描述和揭示的一些主要標準，如MARC、元數(shù)據(jù)、通用標記語言；4、 掌握知識組織的含義和特征，了解知識組織的技術與方法。要求：理解信息組織的基本原則與理論基礎，掌握信息組織的基本內容，掌握著錄、標引等基本概念，了解通用標記語言，掌握文獻信息的分類組織法和主題組織法，掌握網(wǎng)絡信息的主要組織方式實驗課程（5）網(wǎng)絡信

25、息組織的方法與應用實驗內容：（1） 了解分類法與主題法在網(wǎng)絡信息組織中的應用；（2） 以特定網(wǎng)站為考察對象，對標簽在網(wǎng)絡信息組織中的應用和功能進行分析；實驗報告：（1） 分析國內兩家門戶網(wǎng)站（自選）的分類欄目設置的異同；（2） 分析Yahoo!英文網(wǎng)站的分類目錄，比較其與國內門戶網(wǎng)站分類的異同，著重分析其在分類目錄設置上的新功能（View Yahoo! Sites）；（3） 什么是標簽（tag）？對自己在豆瓣網(wǎng)上的標簽應用體驗進行介紹。實驗時間：第5章內容結束之后實驗評分標準及權重：（1）實驗成績?yōu)榘俜种?，實驗態(tài)度和紀律占10%，實驗內容和效果占30%，實驗報告占60%；（2）本次實驗占課程總

26、評成績5%。第六講 信息檢索（4學時）主要內容：信息檢索的基本概念與原理；信息檢索的發(fā)展歷程；信息檢索的技術與方法；信息檢索的步驟與策略；網(wǎng)絡信息檢索重點：1、 掌握信息檢索的基本原理，分析信息檢索流程與信息組織流程之間的關系；2、 了解信息檢索的發(fā)展階段及每個階段所采用的主要技術手段特征；3、 什么是檢索策略，如何根據(jù)檢索命題制定優(yōu)化的檢索策略；4、 信息檢索效率評價是主要指標有哪些？它們之間是什么關系？5、 掌握搜索引擎的基本原理，結合不同領域的實例分析不同類型的搜索引擎的應用現(xiàn)狀及其功能特性。要求：了解信息檢索的沿革與發(fā)展，掌握信息檢索的基本類型和特性，了解信息檢索語言的職能及檢索策略，

27、掌握信息檢索的基本程序 實驗課程（6）網(wǎng)絡搜索引擎應用實驗內容：了解不同類型的搜索引擎的概況，通過應用調查對其進行功能分析、比較等實驗報告： 根據(jù)所提供的關于不同類型搜索引擎的選題，學生自行組成討論小組（每組5-7人），按照選題內容進行分工，查找相關搜索引擎的資料及實例，并進行整理和分析，將其制作成PPT，進行課堂展示和討論實驗時間：穿插在第6章內容的課堂講授當中實驗評分標準及權重：（1）實驗成績?yōu)榘俜种?，實驗態(tài)度和紀律占10%，實驗內容和效果占30%，實驗報告占60%，同一小組內成員成績相同；（2）本次實驗占課程總評成績10%。第七講 信息服務（4學時）主要內容：信息服務的內容和方式；現(xiàn)代信

28、息服務的主要環(huán)節(jié)；信息用戶及其需求和行為研究；網(wǎng)絡信息服務與網(wǎng)絡用戶重點：1、 了解信息服務的主要方式，分析不同服務方式中的信息服務提供方、信息用戶，以及這種信息服務方式的特征；2、 掌握用戶信息需求的層次及特征，分析網(wǎng)絡用戶信息需求的特征；3、 掌握用戶信息行為的特征和規(guī)律，結合某種特定類型的網(wǎng)絡用戶信息行為，分析其所表現(xiàn)出的特征和規(guī)律；4、 掌握信息用戶研究的內容和方法。 要求：了解信息服務的內容及信息服務的原則，掌握信息服務的主要方式，了解信息用戶及其需求研究的理論及實踐意義，掌握信息用戶及其信息需求研究的主要內容，掌握信息用戶及其信息需求的評價標準實驗課程（7）網(wǎng)絡調查工具及應用實驗內

29、容：（1） 熟悉并掌握網(wǎng)絡調查的方法及步驟；（2） 掌握網(wǎng)絡問卷調查的方法，并利用相關平臺進行網(wǎng)絡問卷調查實驗。實驗報告：登錄網(wǎng)絡調查平臺問卷星（ ），進行用戶注冊；4-5位同學結成一個小組，確定此次調查的主題，設計調查內容，設置相應題型，創(chuàng)建調查問卷；問卷設計完成后，進行發(fā)布，大家均參與填寫；發(fā)布時間結束后，調查小組對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析。實驗時間：第7章內容結束之后實驗評分標準及權重：（1）實驗成績?yōu)榘俜种?，實驗態(tài)度和紀律占10%，實驗內容和效果占30%，實驗報告占60%，同一小組內成員成績相同；（2）本次實驗占課程總評成績5%。第八講 信息系統(tǒng)（3學時）主要內容：信息系統(tǒng)的基本概念；信息系統(tǒng)

30、的開發(fā)；信息系統(tǒng)的管理；信息系統(tǒng)的安全重點：1、諾蘭模型中所描述的信息系統(tǒng)發(fā)展階段的劃分，及每個階段的特征；2、掌握信息系統(tǒng)的三種主要架構模式，及各自的特點，并了解日漸普及的多層架構模式；3、從系統(tǒng)生命周期角度分析信息系統(tǒng)開發(fā)的階段，及每個階段的相關活動；4、了解信息系統(tǒng)的主要開發(fā)方法及各自的特點；5、了解信息系統(tǒng)的評價階段及評價的相關內容。要求：了解信息系統(tǒng)的基本概念與功能，掌握信息系統(tǒng)的發(fā)展與主要類型，掌握信息技術的主要內容，關注信息系統(tǒng)的開發(fā)方法，熟悉信息系統(tǒng)管理的基本思路，了解信息與信息系統(tǒng)安全的主要威脅；掌握數(shù)種重要的信息系統(tǒng)安全技術第九講 信息機構管理（3學時）主要內容：信息系統(tǒng)的基本概念；信息系統(tǒng)的開發(fā)；信息系統(tǒng)的管理；信息系統(tǒng)的安全重點：1、掌握信息機構的類型劃分；2、了解信息機構的管理策略；3、分析公益性信息機構的性質與其經(jīng)營思想和經(jīng)營行為之間的關系；4、掌握營利性信息機構的市場價格策略，能夠結合實例分析信息商品的定價問題；5、了解網(wǎng)絡信息機構的發(fā)展現(xiàn)狀。 要求：理解信息機構管理的本質，明確信息機構的經(jīng)營思想，掌握和運用信息機構的管理方法、管理工具，關注信息機構的人員管理第十講 信息政策與信息法律（3學時）主要內容：信息政策；信息法律；信息政策與法律的制定原則；網(wǎng)絡環(huán)境下的信息政策